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1、语文多媒体教学,主讲教师：罗顺课件设计：罗顺,童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。,教学目的1.使学生理解童话的想象和夸张的艺术特点2.使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。3培养学生的想象能力。,体裁介绍,安徒生（18051875）全名是：汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴
2、的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。,作者简介,炫()耀 陛()下 御()聘()骇()人听闻 头衔()滑稽()钦()差大臣妥（）当精（）致爵（）士随声附和（）,1.正音,检查预习,3.一字多音,2.词语解释,钦差大臣：,更衣（）更多（）,自称（）相称（）,由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。,指官衔、学衔等称号。,骇人听闻：,头 衔：,更衣的更：念，当“改换”讲。辨析与“更多”的“更”，念，当“越发”讲，音、义都不相同,自称的称：念，当“说”讲。辨析与“相称”的“称”，念，当“适合”、“配得上”讲，音、义都不相同。,使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:震惊,tu,jng,ju,h,
3、探讨以下问题：,1、皇帝最大的癖好是什么？,2、骗子织布为了什么？,3、皇帝一行来到织布房干什么？,4、最后写皇帝在街上做什么？,新装,爱,做,看,展,（线索）,（1段）,（24段）,（522段）,（23末尾）,听朗读录音！,找出故事情节中起关键作用的句子。,局部分析揣摩！,下面进行,3、这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。,骗,助,传,揭,受,昏庸、愚蠢,虚伪、自私,怕被嘲笑、怕被杀头,天真烂漫、无私无畏,1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？,3、请用横线画出文中的反问句，并说一说哪个词要重读，有什么表达效果？,阅读理解：,看新装,D
4、,3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（）,A 故意蒙骗皇帝,C 他们没有看出骗子的花招,4、对文中“诚实”一词理解正确的是（）,A、褒义词表示两个官员忠诚老实,B、两个官员欺骗了皇帝，用词不当,C、这里是褒义词贬用，带有讽刺意味,B 替骗子说话,D 为了证明自己是称职的,D,C,1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。,无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。,思考：,夸张与想象的手法：,作用：,2、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态,谢谢各位的合作,再见！,
