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1、希朗幼儿园2013-2014学年度第一学期大班组专题活动心得本学期初的教研计划中，我们大班组要针对现状，制定出一个小专题。在一学期的研讨、学习中，我们终于定下了小专题的名称。在整个研讨过程中，教师们都精心准备资料，集中研讨也让从业时间不长的我学习了很多，收获了很多。 整个研讨分三次进行的，第一次是组长杨老师根据本班实际情况，提出预设研究的小专题如何抓好大班幼儿的一日常规，各组员在集中研讨前做好充分准备。经过激烈的讨论，我们都觉得大班幼儿确实在常规上有很多问题，因为他们大了，有了自己的主见，但一日常规在大班开展似乎有点晚，如果在小班就进行会更有利于他们后期的学习、生活。第二次研讨的是贾老师提出的
2、开展早期阅读活动，促进良好品德养成。我们一致认为这个小专题的开展需要很多的外部因素的支持，如幼儿园的早期阅读氛围，而且需要有足够数量、种类的图书。所以这个专题也被否定了。这两次的研讨虽然没有最终敲定专题，但在研讨中，我知道了对幼儿不同方面的培养要注意年龄段，并不是随时开始都能收到好的效果；某些活动的开展会受到很多因素的制约，如果强行开展，不仅对幼儿无义，还会适得其反。第三次研讨的是李老师的幼小衔接，得到了大家的认同，因为这不仅是目前孩子所面临的，也是很多家长迫切需要的，开展好幼小衔接工作可以让幼儿顺利过渡到小学，对大班幼儿真的很有帮助，因此，我们将大班组的小专题定为幼小衔接。每次的研讨都让我对“幼儿教育”有更进一步的理解，整个年级组的老师以不同的话语方式解读着“幼儿教育”的定义。后期的主题活动当中，我会向经验丰富的老师学习，吸取经验，同时自己也要多观察、勤思考，踏踏实实将工作做细做实。 体会人：付燕2014年1月
