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1、 _学年 _ 学期 _ 年级 _ 导学案 编制人: 审核人: 使用时间:课题：老人与海班级_姓名_小组_小组互评_教师评价_【学习目标】学习目标1、借助资料大致的了解海明威的作品和风格。2、通过故事情节和语言分析和揣摩小说的语言和行文特点，揣摩本文的哲理和象征意味。3、培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。学习重点、学习难点深入课文，抓住重点词句理解文章，培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。第一层知识目标滴水穿石夯实基础一、走进作者海明威（ErnestHemingway，18991961），二、基础积累1、看清字形，标出注音
2、，理解意义（A级）攮（）颚（）啐（）鲭鲨（）脊鳍（）蚕噬（）蹂躏（）拽掉（）榫头（）掌舵（）皮开肉绽（）桅杆（）2、找出自己不懂的词句3、找出不懂的句子，并在课本的句子下划线注明第二层知识目标自主学习整体感知1情节梳理：老人有几次与鲨鱼搏斗？老人每次付出了怎样的代价？每次的结果如何？2结合课文，理解字词。（B级）海明威的小说往往采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，句子洗练，形成独特的风格，自己找一些细细体会他的语言特点。3我的疑问4我的阅读收获第三层知识目标合作探究研读剖析1摘录课文中能表现桑地亚哥精神的句子，说说老人是怎样一个人？有着怎样的寓意？有何启示？2【合作探究】“他想，能够撑下去就太
3、好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。”这句话是老人的内心独白，结合课文，回答问题：（1）从结构上看，写“报纸”的作用是什么？能够表现什么？（C级）（2）这句内心独白显得有点消极，那么，海明威这样写是为了什么？（C级）（3）如果以上两个问题你的答案是正确的，那么，你会联想到我国唐代一位著名文人的一句名言（虽然其中的“穷”字意义并不和现代意义完全相同）。请你写出这句名言来。（D级）（4）假如作一个设想：在遭到鲨鱼第一次攻击之后，桑地亚哥老人既然能够预见到还会遭到无数次鲨鱼的攻击甚至最后自己的劳动成果荡然无存，那么，还不如及早把自己捕获的大马林鱼扔进大海，还可以及早回家。你认为这种设想是否明智的、合宜的？说说你的理由，最好用事实说话。（C级）3海明威的创作特点在选文是如何体现的？
