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1、在我们的社会化过程中，学会与人交往是一项必不可少的内容。通过前面三个单元的学习，我们已初步了解了与父母、老师、同学朋友交往的基本内容，也对全球化背景下的文化交往、网络交往等有了宏观了解。在第四单元里，我们将要学习的是如何形成良好的交往品德和艺术。,第四单元 交往艺术新思维,看完视频，请你谈谈我们身边类似的行为？,第七课 友好交往礼为先,第一框 礼貌显魅力,活动一 礼仪之邦,“礼”是我国传统文化的核心思想。作为一个礼仪之邦的公民，你知道关于“礼”的词语或故事有哪些？,关于“礼”的成语,活动二 礼貌是尊重,礼貌是尊重和文明的体现，在我们待人处事的过程中，每个人都有被人尊重的心理需要，礼貌在满足别人
2、的这种需要的同时，更满足了个人的自尊。,列举我们身边对人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。,活动三,世界旅游胜地 只写给中国人看的提示,阅读感悟,新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。,由此可见，讲礼貌并不只是个人的私事，礼貌是文明的体现。是否文明礼貌影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼
3、貌，就有了与人交往的亲和力,谢谢的魅力,以礼相待 明礼践行活动四,1、这个客人为什么感到惭愧？答：他错怪了服务员，而服务员仍然保持礼貌的语言和良好的服务，正是服务员的微笑使他惭愧。2、服务员的微笑服务给我们什么启发？答：在言语、行为、态度上的有礼貌，往往能够化解矛盾。3、如果客人遇到的是一位无礼的服务员，可能发生什么？,以大组为单位，写出大家知道的礼貌用语。将礼貌用语进行分类，并在全班展开竞赛，看看哪个小组说得最多。,活动五：礼貌言行大擂台,设计情境，如：到老师办公室抱作业本、到商店买东西、在校园中与老师迎面相对等，请同学表演，感受礼貌的表现。,活动六：即兴表演,对人礼貌的主要表现,在待人接物
4、中，语言文明能使交往和谐，为人际关系增色；态度亲和会给对方一种亲近感和受尊重感，会拉近彼此的距离，使我们感到温暖、愉快；举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德修养和文明程度。,“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。”,大意是说，人之所以比禽兽尊贵，就在于人知道礼貌。礼貌是人区别于动物的重要标志之一，礼貌是文明的体现。,“不学礼，无以立”,做人要有礼貌，没有礼貌，怎么来做人啊。,小结,希望大家今后要知书达理、知礼明耻，待人接物彬彬有礼，让“礼”伴随你我，让我们有“礼”走遍天下。,我思我进,一、目前我最想改正的一个不礼貌的行为习惯是：二、对自己的危害是：三、对他人的危害是：四、预计改掉的时间：五、小结（每日）,-做个新世纪的有礼少年,作业：,谢谢，欢迎批评指正！,
