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1、1,研究蚯蚓,开发和使用科学课小实验表现性任务的案例与研究,2,一、研究的背景,二、开发与使用,三、反思与完善,3,开发这类小实验表现性任务的原因,小学科学课堂中，孩子们的各种能力都是通过活动和实验来培养的，本次活动的是以促进学生实验操作、设计实验和小组合作等能力，从而达到学会学习，学会实验研究为目的而设计的。,4,研究蚯蚓的设计,开发“研究蚯蚓”这个小实验表现性任务的原因,1、真实,2、易于操作,3、能与有关的知识与技能建立联系,4、能对个别学生进行评价,5、很有吸引力,5,1、设计活动的背景,2、活动的目标,4、活动的情景,3、教师指导语,5、评价指标,6、程序,一个表现性任务的基本结构,
2、6,1、学会研究一种物体的常用方法。2、能够认识到蚯蚓是一种怎样的动物。3、能够利用现有的实验用品，通过小组合作完成研究任务。4、对实验活动中遇到的困难能够克服。5、清晰地表述实验方案并小结出实验结果。,任务目标,7,评价指标,8,同学们，请你们小组合作，完成研究蚯蚓的实验活动。为完成这个任务，你们小组请做好以下几点：制定合适的实验方案。设计一种合理的研究方法。详细记录你们小组的活动过程填写好下列表格。,指导语,9,2、教师准备制定研究计划的物品（）。3、学生准备自己小组课前研究方案所需的实验用品（）。,1、利用课堂教学中的常规教学时间30分钟。,情 景,10,使用表现性任务前的工作,1、个案研究2、上好准备课,了解任务的内容、要求与评价指导、评价要求,11,B观察学生完成任务时的表现。,C反思：修改与完善任务、评价指导，达到便于操作。,选一个小组。,12,使用时,A对学生活动提供援助。,B对学生活动进行评价。,C学生活动记录和评价语。,（学生实验和评价活动）。,13,使用后反思,1、关注孩子在活动中的主人地位。,2、关注孩子在活动的自我发展。,3、活动中孩子的积极性有了极大的提高，要特别关注潜能生的进步。,14,完善,1、修改与完善表现性任务。,2、开发相关的系列表现性任务。,15,小实验的系列任务,燃烧的小实验,固体和液体,凤仙花,实验课,16,谢谢！,
