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1、过山中心小学20112012学年度第二学期导学案备课活页学科：英 语 年级：四年级 主备人： 执教人：唐纪红 学习内容Unit3 A. Lets learn Lets do C. Task time课时第1节课型新授课教材分析本单元重点学习服装名称及其单、复数的使用习惯。重点学习的句型是：Is this your skirt? Yes, it isIs that your T-shirt? No, its notThese are your pantsThose are your shoesA、B部分的Lets talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。服装与颜色和大小是紧相连的
2、，应将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。本单元设计了很多任务性活动，充分体现语言学习的交际功能，培养学生自主学习和合作学习的能力。学习目标a能够听、说、认读本课时的主要词组：white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt和red shirt。b能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：“Put on your T-shirtTake off your jacketHang up your skirt”等。c培养学生的创造力与想象力，能大胆设计自己喜欢的衣服。重点、难点1本课时需要重
3、点掌握有关服装名称的六个词组。2难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。教学准备1教师准备衣服（实物）。2教师准备六张单词卡。3教师准备录音机及录音带。4学生准备一张白纸和彩笔。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】 Enjoy a song：My clothes【我会自学】Lets chantT: I like green. How about you?Ss: Me too.S1: I like red. How about you?Ss: Me too.【点拨导思】（1）教学dressa引入 播放歌曲“Whos wearing yellow today?”b呈现当唱
4、到“Whos wearing yellow today?”时，T: What color is she wearing?S: Blue.T: Yes, shes wearing a blue dress today.学生跟读dress，blue dress。教师出示dress图片，c操练教师在教室中走动，并根据学生的穿着，做以下问答：T: Who is wearing a dress today?S: I am / She is wearing a dress today.T: What color is your / her dress?S: Its red.（2）教学skirta呈现教师指
5、着一位穿skirt的学生，问：Is she wearing a dress, too? S: No, it isnt. T: Its a skirt.b操练学生跟读，并根据卡片或实物描述其颜色，如：pink skirtc巩固（3）教学shirta呈现 S: Look, Im wearing a shirt.b操练（4）教学T-shirt【反馈测评】做本部分练习册上的配套练习。【我会探究】Lets chantShirt, shirt, white shirt.T-shirt, T-shirt, orange T-shirt.Skirt, skirt, pink skirt.Dress, dres
6、s, green dress.Jacket, jacket, purple jacket.Sweater, sweater, red sweater.【我能达标】Task time 学生设计自己喜欢的衣物。课后反思：过山中心小学20112012学年度第二学期导学案备课活页学科：英 语 年级：四年级 主备人：执教人：唐纪红 学习内容Unit3A. Lets talk Lets play课时第2节课型新授课教材分析学习目标a能听懂、会说：Is this your skirt? Yes, it isIs that your T-shirt? No, its notWhose is it? Its m
7、y T-shirt并能在情景中进行运用。b能跟唱歌曲“My Clothes”，为学习B部分Lets talk中的新句型做铺垫。c能将所学的句子运用在游戏当中。重点、难点重点：让学生熟练掌握“Is this your. ? Yes, it is/ No, its not”的用法。难点是名词所有格的正确使用。教学准备1教师准备Mike及其家人的头饰。2教师准备本课时的教学挂图。3教师准备录音机、录音带。4教师准备各种衣物。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】 Enjoy a song：My clothes。【我会自学】）Lets do (P.A）【点拨导思】教学Is this you
8、r shirt? Yes, it is. / No, its notWhat color is it? Blue.a引入教师课前准备各种衣服放在讲台上，指着衣服：I have a shirt here. Which is my shirt? Guess! 引导学生边指边问：Is this your shirt?教师根据实际情况回答：No, its not. / Yes, it is.b呈现当学生猜不中时，教师提示学生：My shirt is blue.教师帮助学生提问：What color is it?c歌曲操练（用“两只老虎“的曲调）Is this your shirt? Is this y
9、our shirt?Yes, it is. Yes, it is.What color is it? What color is it?Its blue. Its blue.【反馈测评】板书设计：Unit3 Is This Your Skirt？Is this your skirt? Whose is it?Yes, it is Its my T-shirtIs that your T-shirt?No, its not【我会探究】Lets talka听录音至Dad：No, it isnt.b学生带着问题What color is Alices skirt?再听录音。c跟读，自由读，并请学生分
10、角色朗读。（3）同法教学“Whose is it? Its my.”（4）学生听、说整段对话，进行对话表演。【我能达标】Lets play学生根据黑板上的生词表画出个性化的衣物，教师鼓励学生将作品贴到黑板上。教师指着图问一名学生：Is this your.? Whose is this? 学生依次作答。教师布置学生预先画好，每次请一个小组的学生展示未写明名字的作品，教师或组内某位学生提问：Is this your.? 对方回答：Yes, it is/ No, its not并指着某件作品询问：Is this / that his / her.? 以此练习名词所有格形式。课后反思：过山中心小学2
11、0112012学年度第二学期导学案备课活页学科：英 语 年级：四年级 主备人： 执教人：唐纪红 学习内容Unit3A. Read and write C. Good to know课时第3节课型新授课教材分析学习目标a能够四会掌握单词：red, yellow, green, blue, white以及句子：Is this your T-shirt? No, its notb能够理解并会阅读本部分对话。c了解中、英文几个常用外来词语的来源。重点、难点重点：掌握四会词汇及句子。难点：四会词汇及句子的拼写。教学准备1教师准备录音机和录音带。2教师准备相应的挂图和四会单词卡片。3教师准备相应的动物头饰
12、。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】Sing“the Color Song”【我会自学】Free talk T: What color is your sweater? S: My sweater is red. T: Is this your jacket? S: Yes, it is. / No, it isnt.【点拨导思】（1）red, blue, yellow, green, white的书写 教师出示T-shirt卡片，与学生问答： T: Whats this? S: Its a T-shirt? T: What color is it? S: Its red. T
13、: Can you spell the word“red”? 教师帮助学生拼读单词，将卡片贴在黑板上。并在四线格中示范书写，学生书空模仿。 以类似的方法教学blue, yellow, green, white的拼写（2）句子Is this your T-shirt? No, its not的书写。 提醒学会注意大小写规则，特别是T-shirt的书写格式。并稍带解释No, it isnt.和No, its not 写法不同，意思相同，两种写法均可。【反馈测评】书写四会单词及句子三次。【我会探究】趣味操练 aGame1: Spell quickly 教师说出一个单词。如：Red。并打节拍， 第一组
14、：R，第二组：R E，最后一组：RED。【我能达标】Good to knowa问学生是否知道36页所陈列衣物的名称并猜一猜它们得名的由来。b讨论或查资料再列举1-2个类似的例子供学生讨论。课后反思：过山中心小学20112012学年度第二学期导学案备课活页学科：英 语 年级：四年级 主备人： 执教人：唐纪红学习内容Unit3B.Letslearn Lets chant C. Lets sing课时第4节课型新授课教材分析学习目标a能够听、说、认读本课时主要单词：pants, socks, jeans, shoes, shorts。b能用Where are my?提问。c能听懂、会说Lets ch
15、ant部分的歌谣。d学唱歌曲My clothes。重点、难点重、难点都是 pants, socks, jeans, shoes, shorts几个复数名词的用法。教学准备1教师可自行制作该部分的挂图。2教师准备相关的单词卡片和图片。3教师准备录音机和录音带。4学生准备生词卡片。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】播放歌曲My Clothes【我会自学】Free talkT: Whats this? S: Its a jacket.T: What color is it? S: Its white.T: Is this your jacket? S: Yes, it is.T: B
16、ut where is my jacket? S: What color is your jacket?T: Its blue. S: Is this your jacket?T: Yes, it is. Thank you【点拨导思】教学shoes.教师用简笔画教学blue，并板书。教师指形状像鞋子的字母B问：Whats this?a教学shoe和shoes.由字母到单词，从单词单数过渡到复数，教师指着自己的鞋子说：My shoes are white. What about yours?帮助学生根据自己的情况进行描述。出示一个芭比娃娃，师生对话：T: Look. What color ar
17、e the shoes?Ss: They are brown.T: Are they new?Ss: No, they arent.T: They are old.b教学old学生试着描述自己的鞋子：My shoes are new / old. Your shoes are old / new.（2）教学socks.教师指着简笔画中形状像袜子的字母L教学sock，继续用芭比娃娃，请学生：Take off her shoes.出现socks，请学生描述其色彩及新旧。（3）教学shorts, pants and jeans教师指着简笔画中形状像短裤的字母U教学shorts。教师将形状像短裤的字母
18、U的图画裤脚加长，教学pants。在裤管上画虚线表示牛仔裤的边线，教学jeans。并引导学生区别：The pants / jeans are long. The shorts are short【反馈测评】Unit3 Is This Your Skirt？形状像shoe, sock, shorts的简笔画blue。【我会探究】教师耳语给学生某个单词的单数及复数形式，如：sock, socks 或者shoe, shoes，以检查学生的专注程度。由每组最后一名学生将该词传到第一名学生，比一比哪组最快，最准确。Lets chant学生描述自己或别的学生的服装，如：My shoes are big.
19、His pants are blue. Her jeans are old.等等。教师再此基础上播放chant录音，学生跟节奏吟唱。学唱歌曲My clothes【我能达标】鼓励学生改编Lets chant课后反思：过山中心小学20112012学年度第二学期导学案备课活页学科：英 语 年级：四年级 主备人： 执教人：唐纪红学习内容Unit3B. Lets talk Lets find out C. Story time课时第5节课型新授课教材分析学习目标a能够听、说、认读本课时主要句型：These / Those are.b能够在完成语言活动的过程中使用这些句子描述自己或他人的衣服。c能听懂st
20、ory time部分的故事。重点、难点重点：These are your pantsThose are my shoes难点：story time部分的故事教学准备1教师准备该部分的挂图。2教师准备相关的词卡。3教师准备录音机和录音带。4学生课前准备一些小孩穿的衣物。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】 Lets sing: My Clothes【我会自学】Lets chant.(Unit3BLets chant)My shirt is red. My socks are white.【点拨导思】教学these和thosea呈现并操练these 教师出示卡片, T：Whats t
21、his? Ss: Its a shirt. T: Look at these. What are they? 学生可能会说：Theyre pants. T: These are pants. 板书These are pants.b呈现并操练those 教师指着放在远端的物品, T：Look at those. What are they? 引导学生回答：Those are shoes. 板书Those are shoes. 利用其他单词卡片操练句型。 教师下意识地指着远端的baby pants和baby shoes，教学baby pants和baby shoes。 板书baby pants和b
22、aby shoesc学生利用书本上的衣物或教室里的物品进行两人对话： A: Look at this / that? What is it? B: This / That is a. A: Look at these / those. What are they? B: These / Those are. 教师请若干小组上台展示。【反馈测评】板书设计：Unit3 Is This Your Skirt？These are pants. baby pantsThose are shoes. baby shoesBut what for ?【我会探究】呈现对话 教师出示一双baby shoes。T
23、: Look at these. What are they? Ss: These are baby shoes. T: Whose are these baby shoes? Please guess. Ss: Are they your brothers / sisters? 教师出示照片，T: Theyre my brothers. 教师出示baby pants, baby shorts让学生操练句型。 T: Whom are the shoes for? Guess. Ss: Are they for your baby brother / ? T: Oh, theyre for my
24、 neighbors daughter. My neighbor has a new baby. 教师对neighbor一词稍作解释。b操练 T: Who has baby clothes here? 学生展示自己的或设计的baby clothes，S： I have baby pants. 教师从中挑选一件并与该学生对话： T: A, are these your baby pants? S: Yes. T: But what for? (板书并稍作解释) S: My neighbor has a new baby. 学生两两操练上述对话。（3）Lets talka教师出示挂图，学生仔细听课
25、文录音并领会对话大意。b学生再听录音，并尝试复述。c将学生分为两大组，朗读对话。d学生两两操练对话。【我能达标】Story time a教师播放录音，学生领会故事大意。 b学生再听录音，尽可能地复数句子课后反思：过山中心小学20112012学年度第二学期导学案备课活页学科：英 语 年级：四年级 主备人： 执教人：唐纪红学习内容Unit3B. Read and write C. Pronunciation Lets check课时第6节课型新授课教材分析学习目标a能够四会掌握单词：skirt, shirt, jacket, dress和T-shirt。b能够正确书写句子：What color i
26、s it? Its whitec能理解并朗读对话。d感受字母Ii在开、闭音节中的发音规律。重点、难点重点：掌握四会词汇和句子的拼写以及字母Ii在单词中的发音。难点：学生能熟练、规范地书写四会词汇和句子。教学准备1教师准备该部分的挂图。2教师准备相关的词卡。3教师准备录音机和录音带。4学生准备字母卡、人物头饰和画有9个方格的纸导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】Lets sing: My Clothes 【我会自学】自编Chant（用升降调）What color is it? Its red. Its red.What color is it? Its white. Its whi
27、te.【点拨导思】（1）教学书写句子aChant结束后，教师在四线格上示范书写，学生书空并仿写。b画一张有九个格子的表格，填上九个单词（it, what, is, color, red, blue, white, green, yellow）请学生组成一些句子，看哪位学生或哪组学生组成的句子越快、越多、越准确。c连词成句。教师在黑板上写：it, is , white, what, it, color, is. 请学生在练习本上将其排成两个句子，并注意大小写和标点符号的正确书写。（2）教学书写四会单词a播放课文录音，第一遍请学生猜Blue skirt?等。教师出示相应卡片，教学书写。b第二遍让学
28、生看课文并跟读。教授句子： I have a new dress for my birthday.（3）学生分角色朗读对话。（4）游戏：keep silence或书信问答。请学生写一张纸条传递给本排不相邻的某位学生，字条上写有问题：What color is your.? 被传递到的学生作出回答并将询问信递交教师，教师给予评价。【反馈测评】板书设计：Unit3 Is This Your Skirt？What color is it? Its white it, is , white, what, it, color, is.skirt, shirt, jacket, dress, T-shir
29、tI have a new dress for my birthday.【我会探究】5）Pronunciationa引导学生仔细听录音后自己分类，总结出元音字母I的发音规律。bChant Bike, bike, ride a bike. Rice, rice, have some rice. Kite, kite, fly a kite. Ice-cream, ice-cream, I like ice-cream. Milk, milk, drink some milk. Fish, fish, eat some fish. Pig, pig, sleep like a pig. Window, window, open the window.【我能达标】召开班级时装评比会，学生介绍自己的作品，评选最有创意时装作品。课后反思：
