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1、2-2化学能与电能【学习目标】知识与技能 掌握化学能是能量的一种形式，它同样可以转化为其他形式的能量；理解化学能与电能之间转化的实质； 掌握原电池原理。过程与方法 ：通过反应物之间电子转移的探究，理解原电池是氧化还原反应的拓展和运用。情感态度与价值观：利用课堂内科学探究与课堂外调查相结合的方式，让学生对原电池的技术产品-化学电源的原理、应用有一个理性的认识。【教学重点】 原电池的基本概念； 原电池的工作原理； 原电池的组成条件。【教学难点】 理解化学能转化为电能的本质-电子转移 原电池的组成条件。【课程类型】 新授理论课 【课时】 2课时【教学方法】 探究、诱思【教学用品】 铜 片、锌片、铁片
2、、碳棒、稀硫酸、无水乙醇、西红柿、烧杯、导线、电流计（或发光二极管）【教学过程】 【情境导入】请你当医生 格林太太最喜欢吃酸酸的桔子。一次车祸病好后，格林太太在原来的黄金假牙旁边装了颗不锈钢的假牙。但那次车祸以后，格林太太就老是头疼，特别是吃桔子的时候。 格林太太四处求医就是治不好。后来，一位化学家为格林太太揭开了病因。【思考与交流】请你从上述信息中找出可能导致格林太太牙疼的原因探究一：化学能转化为电能实验探究：化学能直接转化为电能实验操作实验装置图实验现象结论把锌片插入稀硫酸把铜片插入稀硫酸把锌片和铜片用导线连接后插入稀硫酸- -把锌片和铜片用导线连接后插入稀硫酸并在锌片和铜片之间连接电流计
3、2、 诱思探究根据以上实验现象，提出以下问题，师生共同探讨。读书】P41第一自然段回答下列问题问题结论及解释（写化学方程式）铜片上为什么有气泡产生？电子从何而来？Zn如何把电子传递给H +呢？电流表指针偏转，说明什么问题？从能量变化的观点分析能量是怎样转换的？【板书】一。原电池1.定义：把化学能直接转变为电能的装置2、工作原理：（以铜锌稀硫酸原电池为例）【思考与交流】1.在上述原电池的反应过程中，Zn片质量如何变化？溶液中H+浓度如何变化？2.实质上哪些物质发生了反应？属于什么样的反应？3.失电子和得电子的反应是否在一处发生？（1）实质：【问题】原电池的两级材料的名称？如何命名的？（和干电池相
4、比）电极名称电极材料电极反应反应类型【思考与交流】整个电路中电流是如何形成的？（2）电子和离子的移动方向外电路：内电路:探究二：形成原电池的条件Zn Zn稀硫酸Fe Zn稀硫酸Zn C稀硫酸Zn 陶瓷稀硫酸Fe Cu稀硫酸Fe Cu硫酸铜溶液Fe Cu酒精Zn Cu稀硫酸稀硫酸稀硫酸Zn Cu【归纳总结】形成原电池要满足那些条件？【感受】生活中的原电池【动手动脑】1.去当医生给格林太太看病 2.P41的科学探究。根据材料设计一个原电池装置【读书】1.读书P39，什么是一次能源，什么是二次能源？【回答】能源的分类1、按取得方式：一次能源-流水、风力、太阳能、煤、石油、天然气等；二次能源：电力、蒸
5、汽等。2、按能源结构：常规能源-石油、煤、天然气、水力等；新能源-太阳能、风能、海洋能、生物能等。2.化学能可以转变成哪些能量？探究二：化学能与电能的转化的间接转化【学生】读书P39-40，回答下列问题1.指出火电站中从开始到结束能量是怎样转化的？火力发电原理：通过化石燃料燃烧，使化学能转变为热能，加热使水汽化为蒸汽以推动蒸汽轮机，然后带动发电机发电。化学能-热能-机械能-电能2.火力发电的利与弊是什么？利：1、我国煤炭资源丰富廉价方便;2、电能清洁安全，又快捷方便，节省时间。弊：1、排出大量温室效应气体（CO2）和废气（SO2），能导致酸雨;2、产生废渣（有毒金属和致癌化合物）、废液;3、能量转化效率低。4、与低碳经济相悖巩固练习 1、下列装置中能产生电流的有_1、3、5、8、_ 2、铜片与锌片用导线连接后插入硫酸中，锌片（ ）A、发生氧化反应 B、发生还原反应 C、为正极 D、为负极3、某金属能跟稀盐酸作用放出氢气，该金属与锌组成原电池时，锌为负极，该金属为（ ）、 、 、 、 【课后反思】5
