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1、反汇编与软件逆向,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。,反汇编与软件逆向反汇编与软件逆向26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。反汇编与
2、逆向技术课程目录软件逆向概述二、基础知识三、常用工具四、逆向破解实战五、总结,初中化学实验室是开展教学与研究的重要载体与平台，具有一定的专业性与危险性，由于有大量危险药品的存在，所以要强化初中化学实验室的管理问题，通过构建管理体系，规范危险药品管理与使用问题，既要满足日常教学与研究的需求，同时也要避免危险药品安全隐患，提升初中化学实验室综合管理水平。一、初中化学实验室的危险药品管理简述 所谓化学危险药品，指的是具有易燃易爆特性，或者是有腐蚀性或者放射性的化学药品。在初中化学实验室内，危险药品分为多个品种，其中既包括有毒的化学药品，包括能致人死亡和伤残的药品，同时也包括易燃易爆及具有较强环境污染
3、性的药品。近年来，我国初中化学实验室由于管理问题，频频出现危险药品管理与使用不善，出现安全事故的问题，必须引起高度重视。作为初中化学实验室管理人员，必须创新管理理念，转变管理方式，提升自身的安全防范水平，科学引导师生正确开展化学实验活动，提高安全规范标准，进而实现安全管理目标。对于初中化学实验室内的危险药品，实验室管理员要重点关注，并进行有针对性的管理，提升综合管理水平。二、强化危险药品管理与使用的有效策略（一）健全化学实验室管理制度 制度是一切工作顺利开展的保障。在初中化学实验室中，要想提升危险药品的管理和使用水平，首先要建立和健全初中化学实验室管理制度，将各项工作都纳入到管理体系中来。对于
4、化学实验室设备与药品，要明确使用权限与使用时间，并且将相关规范印制成手册，发放到每名学生与老师手中，让同学和老师在接触危险药品的过程中，做到有章可循，清楚掌握相应的规定，对于危险药品的摆放位置和存放方式，要进行特别醒目的标志，减小安全隐患，对于可能接触到危险药品的人员，要进行专门的教育与培训，同时对于危险药品要严格控制计量，并且经过编号处理，提升综合管理水平，避免药品的外流，减小初中化学实验室危险药品安全隐患，提升危险药品综合管理水平。（二）开展危险药品分类管理 在开展初中化学实验室管理工作过程中，对于危险药品的管理与使用，要实行分类管理方式，并且通过科学的分类，让危险药品都能得到妥善的保管。
5、从化学特性来看，危险化学药品都有较为鲜明的特征，同时也具有较强的化学特性。对于初中化学实验室管理人员自身来说，首先就要加强学习，对于不同的危险药品化学特性都有一个深入的了解，同时根据危险药品的化学特性，进行有针对性的特性，在分类保存的基础上，在总体布局与摆放上也要下功夫，对于容易互相发生化学反应的药品，要设置一定的安全距离，避免潜在危险。在教师和学生使用过程中，要按照操作流程引导师生，避免可能发生的危险，对于初中化学实验室危险药品的管理，要做到事无巨细，将每一个操作步骤与操作规范，都明确标识出来，提升综合管理水平。（三）运用多媒体设备开展宣传教育 作为初中化学实验室管理人员来说，要针对危险药品
6、的使用与管理，提出针对性的宣传教育方案。一般来说，在初中教师与学生进入实验室前，都要做更衣等准备工作，可以在更衣室或者准备室设置一个电子屏幕，通过电子动画演示的方式，提醒师生注意危险药品的安全使用问题，可以有效提升危险药品安全管理与使用知识的宣传效果，提升初中教师与学生的重视程度，实现宣传教育目标。此外，随着现代经济社会的发展，我国已经进入“互联网+”时代，微信等社交软件已经成为必备的宣传载体与平台，实验室管理人员可以通?开设化学实验室公众号的方式，为师生推送一些必要的危险药品使用知识，提升综合宣传效果。（四）强化管理人员培训与学习 在初中管理体系中，实验室管理是一个重要环节，直接关系到全校师
7、生的健康，具有十分重要的意义。作为初中化学实验室管理人员，要经常组织参加培训，特别是参加关于危险药品的培训，同时注重自身知识水平的提升，学习相应的知识，提高实验室管理水平。综上所述，在初中化学教学过程中，实验是一个必不可少的环节。从初中化学实验室管理角度来看，要重点关注危险药品的管理和使用问题。作为初中化学实验室管理人员，要创新管理理念，转变管理方式，重点突出和强化危险药品管理与使用，既要为教学实验提供良好的条件，同时也要保障教师与同学的安全，实现现代教学与管理目标，提升初中化学实验室综合管理水平。摘 要：在初中英语教学中，教师要把握准新课程标准，围绕教学目的，抓住初中英语教学的特点，激发和培
8、养学生学习英语的兴趣，提高英语教学质量。教师本身英语知识水平与所教学生的成绩并不一定成正比。换句话说，水平高的教师，不一定教学效果就好;水平低的教师也并非不能把教学成绩搞上去。所以我们任何一个教师都有能力把英语教好。那么决定一个教师能否搞好初中英语教学的主要因素是什么呢？仁者见仁，智者见智。我个人认为，主要是教师的教学态度和教学方法;以下是我对搞好初中英语教学的一些看法。要做好任何一件事情，都需要一个认真的态度。教学态度是搞好英语教学的基础，初中英语教学也不例外。表现在以下几个方面。一、教师还应不断提高自身素质“学高为师，身正为范”。这就要求教师要有过硬的本领、较高的素质。随着外语教学改革的不
9、断深入，为了适应飞速发展的社会，为了在未来的教育中，不被淘汰，我们应不断学习，要具备“给学生一碗水，自己要有一桶水”的能力。由于英语教育培养的是未来社会所需的人才，因此外语教师应具备超前的教育理念、敏锐的信息意识。英语和汉语不同，有着特殊的组合规律和使用规律，属于两个不同的语言体系。这就要求英语教师要具备过硬的语言基本功，系统地认识和理解人类语言的本质特征，提高自身的语言素养和使用能力，熟悉并掌握英语语法及英语民族的文化背景知识等。“教无定法，学无止境”，未来的教育还需我们脚踏实地，勇往直前。二、贯以新的教育理念武装自己 1.要有强烈的事业心。立足岗位，教书育人，无私奉献，加强自身的道德修养，
10、努力提高自己的业务水平，不断地加强理论方面的学习，多外出听课学习，从中了解当代最新的教学动态，借鉴别人的先进经验，不断改进自己的教法，使我们的教学艺术化、科学化，让学生学得更轻松、更愉快。2.要相信没有教不好的学生，并且应该立志不让任何一个学生掉队。从起始年级起，就要做好学生的思想工作。，首先要引起学生思想上的高度重视，上好导言课，使学生认清英语学习的重要性，让学生知道，英语是世界上主要外教语言之一，也是今后升学就业要掌握的一门重要学科。况且，二十一世纪这个新世纪需要高素质的人才，尤其是对外语水平要求较高。在起始年级应该利用学生初学英语的兴趣，从一开始就抓好他们的基础，尽最大努力，创造最佳的条
11、件，来帮助他们打好基础。良好的开端是成功的一半，基础打好了，可以对他们今后的英语学习树立起学好英语的信心，可谓意义重大，尽最大努力教好每一个学生，坚持不任何学生掉队。3.教师要尊重学生，与学生加强情感交流。美国人本主义心理学家罗杰期认为：人的认识活动总是伴随着一定的情感因素，当情感因素受到压抑甚至抹杀时，人的自我创造潜能得不到发展和实现，厕人有尊重学生，理解学生的内心世界，才能激发学生的学习热情，增强他们的信心。我们知道，美国是世界上教育最发达的国家之一。在美国的学校教育中，要求教师注重学生峰心健康发展，尊重学生，不能因强调知识的重要而损害学生的身心健康。教师的职责不仅仅是帮助学生获取知识，更
12、重要的是教师应真诚、无私、谦虚、热爱每一位学生。因此，在教育教学中，应以情入手，以情换情，以情动人，这样才能开启学生蒙昧的心扉，才奏出教学艺术的美妙乐意。三、重视英语语言教学和英语文化之间的关系 外语教学的目的就是培养语言应用能力。英语不同于中文，有它特定的语言环境及特点，有些词还有历史典故或特殊含义。我们应该鼓励学生采取文化平等观和语言平等观，既不自高自大，在语言与文化上搞民族中心主义，也不自我贬低，认为英语国家的文化比我们的优越，甚至否定我们自己的民族文化，搞“自我殖民”（self-colonization），作为英语学习者要特别注意这方面的问题。例如表示“我是王宏”，日常用语表达为“Im
13、 Wang Hong”，电话用语则为“This is Wang Hong speaking.”。又如Uncle Sam指美国人，John Bull则是英国人的代名词。汉语通常所说的“像头老黄牛一样工作”，英文却是“work like a orse”，而不能望文生义，直译为“像马一样干活”。这里的“牛”为什么用“horse”而不用“ox”呢？因为早期的英国人一直是用马耕种，而不像中国人喜欢用牛耕作。又如英美人结婚，如对新郎说Congratulations！他会很高兴地说Thanks。而对新娘说Congratulations！她会很生气，认为你讥笑她“骗到了一个好丈夫”。因此，如果不了解英语国家的
14、习俗和文化背景，在英语学习中就有可能闹笑话，就会出现Chinglish，造成表达上的失误。四、采用“五环教学法”即：复习、介绍、操练、练习、巩固。在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同，如采用口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式;利用实物、图片、借助动作、猜迷、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目;通过分排或分行、两人、小组等进行操练;通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力;充分利用和“复习要点”，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的能力，以加深印象，巩固记忆。教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应，要随时根据情况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能接受，达到完成课堂的整体
15、教学任务。搞好初中英语教学不是一朝一夕、一蹴而就的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”相信只要我们用心去想，用心去学，用心去教，就一定有收获。只要大家用全方位的崭新理念指引教学，用合理的教育手段辅助教学，配上丰富多彩的课堂训练，一定能把初中英语教学质量提升到一个新的高度。,反汇编与逆向技术,基础知识21、数据结构基础知识22、汇编语言基础知识2.3、可执行文件结构2.4、Windows启动与程序装载2.5、软件保护(选),汇编基础22.1汇编语言概述汇编语言(assembly language)是一种用于电子计算机、微处理器、微控制器或其他可编程器件的低级语言,亦称为符号语言。在汇编语言中,
16、用助记符代替机器指令的操作码,用地址符号或标号代替指令或操作数的地址。在不同的设备中,汇编语言对应着不同的机器语言指令集,通过汇编过程转换成机器指令。普遍地说,特定的汇编语言和特定的机器语言指令集是一一对应的,不同平台之间不可直接移植简单概括、汇编语言是机器语言的符号表示,与硬件相关2、个人电脑运行的是基于X86处理器架构的汇编语言3、最终程序的运行都是一条条指令的运行,汇编基础22.2汇编语言与其它语言的转换110001110100010111111000000000010000000000000000000机器代码000000001010001001010001011110110mov dword ptr ss:ebp-0X810 x1mov eax,dword ptr ss:ebp-0 x8汇编代码add eax 0 x232位mov dword ptr ss:ebp-0 x 14,eaxnt a=1高级代码nt b=a+2,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。德国43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。玛丽佩蒂博恩普尔44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。贝多芬45、自己的饭量自己知道。苏联,
