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1、变送器和转换器,51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿,变送器和转换器变送器和转换器51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿
2、网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿2.1变送器的构成、构成原理变送器是基于负反馈原理工作的,其构成如图。包括测量部分、放大器和反馈部分。测量部分C放大器K反馈部分F原理图逾入输出特性图测量部分:检测被测信号x,并将其转换成能被放大器接受的输入信号zi。反馈部分:把变送器的输出信号y转换成反馈信号zf,再回送至输入端。输入与输出之间的关系:y=1+kFCx+0)K一放大器的放大系数F反馈部分的反馈系数C测量部分的转换系数当满足深度负反馈的
3、条件,即KF1时,上式变为y上式表明,在KF的条件下,变送器输出与输入之间的关系取决于测量部分和反馈部分的特性,而与放大器的特性几乎无关。如果转换系数C和反馈系数F是常数,则变送器的输出与输入将保持良好的线性关系,信息技术是实用性很强的一门学科，注重计算机操作方法的教学与训练，而忽视了它的法制教育。计算机犯罪的作案人员年龄越来越小和低龄的人占整个罪犯中的比例越来越高，这是我们值得关注和研究的问题。从教以来，我一直在思考，觉得可以从信息技术课本身的特点出发，在平时的学习和活动中不知不觉的渗透法制教育。网络犯罪现状 网络犯罪，是指行为人运用计算机技术，借助于网络对其系统或信息进行攻击，破坏或利用网
4、络进行其他犯罪的总称，简言之，网络犯罪是针对和利用网络进行的犯罪，网络犯罪的本质特征是危害网络及其信息的安全与秩序。它的特点是：既成本低、传播迅速，传播范围广；互动性、隐蔽性高，取证困难；严重的社会危害性；网络犯罪是典型的计算机犯罪，计算机犯罪始于六十年代的美国，我国从1986年开始每年出现计算机犯罪，近几年利用计算机犯罪的案件以每年30%的速度递增，其中金融行业发案比例占61%，犯罪人的年龄均在1830岁之间，每年给国家和人民超出巨大的损失。二、相关法律法规 为了打击传播色情，发动等不良信息的网站，我国于2004年6月成立了“违法和不良信息举报中心”。2004年9月，颁布了最高人民法院、最高
5、人民检察院关于办理利用因特网、移动通信终端、声讯台制作、复制、出版、贩卖、传播淫秽电子信息刑事案件具体应用法律若干问题的解释。1991年颁布执行了计算机软件保护条例，保障了软件开发的知识产权。中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例规定了利用计算机窃取、行骗、破环和修改他人计算机数据等行为都是违法的。1997年10月1日开始实施的新刑法第285，286，287条，都对计算机犯罪做了相关规定。三、激发学生爱国热情，立成才之志。当前是一个信息技术迅猛发展的时期，在这样一个信息网络开始普及的时候，网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大，给中学生的网络法制素养提出了新的要求。热爱祖国是每个公民必须具
6、备的思想道德之一，爱国是一种崇高的责任。上网络课的时候，多让学生浏览本地政府网站，了解身边的大事，关系家乡的发展。在介绍硬件的时候，让学生明白我们国家的CPU和美国的差距，世界上多数的电脑都是在中国生产的，但是我们却没有核心技术。让学生认识信息技术领域的专家和名人，在浩瀚的网络中找到方向和目标，激励他们不断前进。四、注重常规，在教学中落实法制教育 网络是一个信息的宝库，同时也有各种各样的黄色、暴力信息混杂在一起。教学中引导学生怎样去鉴别各种信息非常重要，培养学生鉴别与抵制不良信息的能力，播下一种思想，收获一种行为。在信息技术的教学中，有很多的法制教育的机会。比如重庆大学出版社的第六版七年级上册
7、初中信息技术教材里边，专门有一节是介绍网络相关法律法规及道德规范，这就是一个对学生进行法制教育的好机会。在介绍软件的时候，让学生都了解我们使用的操作系统是美国开发出来的，很多大型软件也是其他国家开发的，导致软件的价格昂贵，我们国家很多人都是使用的盗版软件，这是侵犯了别人的知识产权，是违法的行为，同时也激励学生努力学习，开发出具有自主知识产权的产品。在介绍微博的时候，引导学生文明发言，不信谣，不传谣。培养学生尊重他人利益的信息法制道德观念，让学生知道个人的信息活动应以不损害他人的正当利益为原则，要尊重他人的人身权、名誉权、财产权、知识产权，不使用未经授权的信息资源，不随便在网上发布别人的隐私，信
8、守社会公德，不损人利己。培养学生树立正确的义务与责任观念。要让学生全面理解信息活动中必须承担的义务与责任，慎重在网络公共场所表达个人观点与看法，不发布或传播有害信息，不能不负责任地信口开河，更不能有意传播虚假信息误导他人。引导学生安全健康文明上网，养成健康文明的网络生活方式，积极地采取各种措施，培育健康的网络环境。在技术上我们也尽量减少不良信息的传播，尽可能阻断学生与不健康内容的接触机会。五、联系实际，培养学生良好的法制意识。信息技术应用广泛，学校，家庭，社会的各个方面都有应用。多让学生了解生活的中实际例子，可以采用上新闻网站，播放视频等形式。让学生了解网络犯罪的一般形式：网上盗窃，网上色情，
9、网上赌博，网上洗钱，网上诈骗等等，让学生远离网上犯罪。教育学生要使用正版软件，不使用盗版。认识到网络对人既有正面影响，也有负面影响；并懂得网络是一个人们共享的社会，也需要规则。逐步让学生形成良好的信息意识，培养他们信息的价值观和运用信息的实践能力，高尚的道德情操和法制意识。六、在竞赛活动中加强法制的教育。除了课堂，涉及信息技术课程的竞赛活动有很多，如有：中小学生电脑制作活动，智能机器人竞赛活动，程序设计比赛活动，科技节活动，等等。这些活动，在选拔赛和竞赛中，或多或少地会出现一些问题，如在创作作品时，有的学生觉得自己的作品很一般，看到比自己的更美观更漂亮，于是起了“窃作品”的现象；机器人竞赛活动
10、中，看到别人设计的程序比自己要好要完善，于是便放弃自己的开发理念，直接采用别人的方案或者到网上下载，等等。这些都有侵犯别人知识产权的行为。所以，在竞赛活动及实践中，更要加强学生的法制教育，教他们学会尊重他人劳动成果。总之，我们要培养学生鉴别信息真伪的能力，培养学生良好的网络法制意识，只要我们能将法制教育渗透到我们的教学工作中去，学生就能在信息技术知识的学习过程中感受到法制教育，就能帮他们树立正确的人生观、世界观，要大力宣传有关互联网方面的法律法规，使学生依法依规上网。在对学生进行法制教育的同时，重点培养他们的法制观念。当然，初中信息技术教育中的法制教育问题，更需要教师和社会联合解决，作为一名信
11、息技术教师，我相信，通过家庭、学校、社会的共同努力，一定能让孩子在当今的信息时代成长为德才兼备的新型人才，成为社会的栋梁。创新教育指的是在基础教育的基础上，为了培养学生创新意识、创新能力的素质教育，其目的在于突破现有的知识教育体系，以素质教育为核心，有目的的培养学生主动发现问题、解决问题的热情及能力，从而提高学生的综合素质，培养创新型的人才。对于中学生而言，正处于身体素质、智力开发的关键阶段，此时的学生积累了一定的知识基础，如果能够得到有效的引导和教育，将为今后的学习能力提升奠定更全面的素质。作为对思维严谨和缜密度要求最高的学科，中学数学一直是中学阶段学生思维能力锻炼的最主要课程，也是大多数学
12、生开发思维能力的主要途径，中学数学的教育如果能够通过创新教育激发学生探索未知问题的热情，并培养学生主动寻求问题解决途径的能力，将对学生的创新意识、创新能力培养有重要影响，因此对中学数学教学中创新教育的应用研究意义重大。1.调动学生求知欲，为创新教育奠定基础 1.1 改进课程设置 在进行课程设置时，要将传统的按照课本结构平铺直叙改为具有一定悬念的课堂授课方式，将课堂核心内容从直接讲解变为设置核心问题，通过讲解相关基础知识和原理逐渐引导学生自主的探索相关数学定理，主动探索到的知识和被动接受知识相比，印象更为深刻，成就感更强。1.2 优化教学环境 传统的中学数学教学方法主要是通过教师讲解例题来带领学
13、生接受各种知识点，大多数时间是知其然不知其所以然，学生只能通过模仿和大量做题来固化相关知识点的认知，学习压力大且节奏紧张。创新教育的应用需要宽松的教学环境，要允许学生在学习过程中犯错和走弯路，鼓励学生通过自己的方式获取知识，教师进行引导和最终的结论正确性把关，从而调动学生自己的学习热情和能力。1.3 增设课外活动 课外活动是将数学知识从课堂搬到了社会中，将空洞的理论数字放到社会实践中去分析，这样可以让学生看到数学在生产实践中的巨大作用，也能够让学生更直接的感知到数学对于社会进步的意义。同时也是培养学生从理论和实践两个角度分析和提取数学知识的能力。2.多角度培养学生创新思维，为创新教育提供渠道
14、创新教育的核心就是思维能力的提升，对于中学生而言，在数学教学中主要培养其思维的敏捷、灵活、严谨三个方面，这需要在具体的教学过程中通过多种手段实现，具体的教学手段分述如下：2.1 培养学生思维的敏捷性 加强解题速度的训练就是教师安排学生的思维活动，要有时间要求，使学生的思维活动在某种速度上进行。当然，教师提出的速度要求，不能脱离学生的实际，应用学生可能达到的速度要求学生。随着时间的推移，对某项训练内容的速度要求可以逐步提高。这样循序渐进地训练学生，他们思维的敏捷性就会逐步增强。要重视提高学生的思维转换机智，初中数学教材中包含着许多“元”的变换、形的变换和数形转换的好题材。教师如果在教学中注重激发
15、学生已有的良好机智，加以优化，就能有效的提高学生思维的敏捷性。2.2 培养学生思维的灵活性 数学教学中，通过“一题多解”、“一题多变”的训练能沟通知识之间的内在联系，能够有效的提高学生应用所学的基础知识与基本技能解决实际问题的能力，逐步学会举一反三的本领。教师要合理创设问题情境，通过一题多解，一题多变等形式，鼓励学生从多角度、多层次、多方向去思考问题，解决问题。2.3 培养学生思维的严谨性 在课堂上故意留点疑问，布设陷阱，让学生发现矛盾，反而能培养学生发现问题、解决问题的能力，同时可以培养学生的“质疑”精神。在课堂教学中，要注意根据教学内容，从学生的学习实际出发，设置教学陷阱，让学生在出错中得
16、到提高，从而使学生的思维更加严密。综上可知，中学数学的创新教育对学生综合素质的提升意义重大，在创新教育的实践过程中要注意学生求知欲的调动、灵活多变课堂教学手段的综合应用，将传统的教学知识通过更多的方式展现给学生，将课内外的时间更多的留给学生，鼓励和引导学生对同一问题从不同角度去探讨，充分创造独立思考的教学环境和氛围，在传授知识的同时达到传授能力的目的。,2.1变送器的构成、构成原理变送器是基于负反馈原理工作的,其构成如图。包括测量部分、放大器和反馈部分。测量部分C放大器K反馈部分F原理图逾入输出特性图,Ky+K零点调整的方法模拟变送器:调Z数字变送器:软件,谢谢！,61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿,
