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1、句子成分讲课用,41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,句子成分讲课用句子成分讲课用41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。句子成分分析 重点：六种句子成分的辨别难点：定语和状语修饰成分的排序知识点：能划分句子成分并能判别句子成分残缺和搭配不当的语病。课堂提纲：,学校统计工作涉及学校的人事、财务、教学、学生、科技、资产等
2、方面，负责对学校综合情况的统计，是一项基础性的工作。对外是为教育行政部门加强教育事业宏观管理，实行科学决策提供有效数据；对内是为学校领导提高管理与决策的质量、效益与水平服务。学校统计工作是对学校实行科学管理，监督整个学校活动的重要手段，是学校制定政策和规划的主要依据。1 教育统计在学校科教工作中的重要作用 1.1 教育统计是科教管理的基础性工作 教育统计是全校基本数据和信息获得的主要途径，涉及学校科教工作的方方面面，包括学生管理、师资队伍建设、办学硬件条件、教学管理和科研管理等。教育管理者可以及时采集、更新数据，通过统计方法对数据进行有效整理和描述，并进行综合评价。在此过程中，一方面能够发现学
3、校教育事业发展和科教管理工作中存在的问题和潜在危机，以问题为导向，补齐短板，提升综合实力；另一方面倒逼教育管理者有针对性地积累相关数据，使教育统计工作为科教管理工作服务。1.2 教育统计是学校事业发展决策的重要依据 学校科教水平的提高及自身事业的发展离不开科学决策，而科学决策离不开准确、及时、全面、有效的教育统计。教育统计针对各种教育活动和教育现象进行客观的调查，搜集相关原始数据资料，运用描述统计和推断统计等方法对数据进行分析，作出符合规律的判断和评价，得到学校事业发展活动的真实情况，揭示发展现状、问题和规律，进行科学的预测，并提出建议，便于学校决策层采取导向措施，制定政策和规划，有助于学校的
4、改革和发展。如通过对学校人力资源情况进行统计，可以分析师资的职称结构、学历学位结构、年龄结构、学科结构、师生比情况、高层次人才情况等诸多数据，为培养和引进人才，优化人力资源结构提供基础信息；通过对校舍、实验室、图书、教学仪器设备、信息化建设等办学条件的统计，对比中国教育监测与评价统计指标体系，积极改善学校硬件，为师生提供较好的校园环境；通过对科研论文、项目、专利等科学研究情况统计，可以了解学校科教项目的研究类别、分布?律、经费收支，为学校制定科教项目管理政策提供数据服务和反馈信息。1.3 教育统计是教育事业发展决策的重要依据 进入21世纪以来，教育飞速发展，各项事业全面开花，取得了举世瞩目的成
5、就。与此同时，教育主管部门要对现有的教育结构做合理的调整，对未来的学校教育做全面的规划和预测，对学校教育质量作科学的评估和评价，对学校教育办学形式和办学效益作积极的探讨，对学校教育发展规律进行研究，促进学校教育事业发展，这一切都离不开教育统计。教育统计是教育主管部门对学校宏观管理、监控及进行教育决策的重要依据。2 创新教育统计工作的措施 2.1 将教育统计工作与学校规划和决策相结合 通过将教育发展战略与学校的统计相结合，可以制定出相应的教育政策。从学校的角度来看，教育统计可以给学校的发展指明方向。如由于师生比过高，要将师生比降低，就要大力引进教师。学校要引进高学历的教师，原因是在统计中发现硕士
6、以上教师占教师总数比很低，如果达不到标准，学校的教学就没有办法满足日益增长的学生的规模，也达不到学生对教学质量的需求。2.2 加大对统计工作的宣传力度 由于学校领导和统计人员对统计在本职工作中的作用缺少了解，对统计工作存在片面性的认识。因此，统计工作人员应在埋头苦干、钻研技术的同时，加大对统计工作的宣传力度，积极向领导宣传统计工作的重要性，展示统计工作成果，让领导看到统计在对教育工作中发挥的引导和促进作用，从而提高统计工作的“地位”，同时也提高统计工作人员的“地位”。广泛深人地宣传统计法统计法实施细则和教育统计工作暂行规定等法律法规，提高教职工的统计法律意识。通过报刊、广播、网络等媒介，采取讲
7、座、座谈、知识竞赛等多种形式，开展学习、教育、宣传活动，提高对统计工作的重视程度。2.3 将学校统计工作与教育系统的统计工作有机的结合 重视学校统计系统与其他教育统计系统的连贯性，这对于分析教育的发展趋势非常有帮助。要将幼儿园、小学、中学等教育统计数据相结合分析要将学校统计数据与经济领域的统计工作相结合。从经济的角度，分析教育发展的趋势和走向。2.4 将学校统计工作与数据库建设相结合 成立学校数据库中心，对相关的数据进行统筹，学校每一个部门都负责向该数据库中心报送重要数据。该数据库中心定期将统计数据向校领导和相关部门领导反馈。数据库中心还可以成为学校的智囊，与其他学校进行比较调研，通过将数据整
8、合，对学校的发展产生有力的推动作用。学校管理信息化可以使学校教职工通过学校信息系统获取对自身有价值的信息，从而实现对学校规章制度以及教学文件的学习，同时也能够推动教职工在日常工作或者教学等内容上的交流与探讨，不仅有利于教学质量的提高，同时能够减少学校管理部门的工作量，也有利于学校工作的透明化。3 结束语 综上所述，对于创新学校教育统计工作的探讨学校教育事业的发展具有重要的作用。因此，必须进一步提高创新教育统计工作的措施，这样才能促进学校事业发展。语文教学中读、写能力很重要，然而，听、说能力也是不容忽视的。我们可以看一下初中的语文教材，每一册的教材上都会设置两三次的“听说训练”内容，可见，训练学
9、生的说话能力也是教学大纲明确要求的。然而，现在的初中生说话能力普遍不高，主要体现为语言能力较低，定向表达能力较弱，心理素质和个性品质较差。很多学习能力还不错的学生，听的能力还算合格，可是说的能力却不尽如人意，还有的学生私下说话还可以，一到公开场合说话就恐惧、退缩。因此，培养初中生的说话能力已经成为初中语文教学的重点内容。然而，在实际教学中，有一部分语文教师认为说话能力的培养无非就是鼓励学生多说、多练。诚然，熟能生巧，但是仅靠耗时、费力、低效率的多说是不能使说话能力得到有效提高的，课堂上学生齐声诵读课文或师生之间的问答训练也不能全面提升学生的说话水平。真正的会说应该是在说之前头脑中形成科学的分析
10、、判断和推理，这样才能保证说出来的内容准确、周密、有条理，才能将头脑中的词汇知识流畅地表达出来。一、初中生说话水平低下的主要原因1.对说话能力的不重视很多教师虽然认识到学生的说话能力会影响日后的学习和工作，但是由于教学任务重，说话又不作为中考的考试内容等多种原因的影响，教师每次课上都尽量地向学生灌输考试范围内的知识，没有多余的精力去训练学生的说话能力。而且，大部分的语文教师缺乏说话培养的教学观念，他们认为只要不是哑巴就能说话，口齿伶俐的学生不需要锻炼依然口齿伶俐，表达能力不行的学生怎么培养也是口拙，课堂上的几次训练根本不会起到根本性的作用，有时间和精力还不如指导学生多加强读写能力。有的学生也忽
11、视自身说话能力的提高，他们已经适应了教师说、学生听的“说听式”课堂，不愿意去表达自己，觉得说得好还不如写得好，毕竟考试都是考写。2.学生心理素质较差部分内向性格的初中生，他们平日里就不太愿意与人说话和交流，更别说在大庭广众之下公开说话了。他们常常不善言辞、口语的基本功较差，每次在课堂上的口语训练中，都会出现恐惧发言、说话结结巴巴、身体因为紧张而出冷汗、心里越慌张越词不达意等情况。长此以往，这些学生就更加不敢面对各种口语的训练，他们对于课堂训练采取逃避的态度，逐渐形成了越躲越差、越差越躲的恶性循环。还有的学生虽然不恐惧在众人面前说话，可是他们对自己的要求较低，学习的意志不坚定，有时三分钟热度投入
12、到说话学习中，可是由于说话能力不是一朝一夕就能提高上来的，他们就会产生懒惰的情绪，缺乏付出长期努力的恒心和毅力，所以往往在说话训练上半途而废、无功而返。二、初中语文说话教学的有效方法1.树立明确的教学理念新的教学理念已经明确指出，学生才是学习的主体。以往的课堂教学中，教师站在讲台上滔滔不绝地说教，学生在下面被动地听，就算教师费尽唇舌、口干舌燥，可是真正起到作用的部分却非常少。学生每堂课上都是听讲，根本没有自我锻炼的机会，无法实现说话能力的训练和提高。在新课改实施过程中，教师要把课堂还给学生，给学生提供足够的说话机会，将以往的多讲内容浓缩成精讲内容，将课堂时间多留给学生进行独立学习和自主实践，激
13、发学生学习的积极性和主动性，让学生自主地进行说话训练。比如，在讲解完一篇文章后，教师可以让学生说说学后感。2.鼓励学生的进步教师要多为学生提供活动的空间，积极组织一些语文活动，让学生在活动中自由的讨论和交流，为学生提供表现的机会，通过这些互动的机会，促进那些内向、不善言辞的学生积极加入到思维活跃、爱说、敢说的学生群体中。这样，这些不善言辞的学生能在小范围内充分发表自己的见解，经过多次的锻炼后会逐渐形成信心。然后，教师再鼓励他们面对班级或者更大的范围去展现、表达自己，就能逐渐提高学生的口语表达能力，使学生不再内向。在学生不断的锻炼和提高中，教师要及时发现学生的进步，哪怕是小小的亮点，如讲话的声音
14、大了、节奏把握的好了等等，也要给予表扬和鼓励，使学生获得成功的喜悦，不断为自己加油打气，坚信自己也能说好、说精。3.提供训练的空间有了明确的教学理念，接下来教师就应该制定合理的教学计划。没有计划盲目进行训练是不能保证学生说话能力有效提高的，那样的训练就变得形式化而毫无意义。教学观念改变了，教学的方法也应该随之改革和创新，教师应该从讲台上走下来，把课堂让给学生，为学生提供锻炼说话的空间，使学生的主动性得到最大程度的发挥。这样，学生积极参与到自主训练中，就促进了说话能力、思维能力和自学能力的提高。教师也可以把自己视为学生锻炼活动中的参与者，与学生共同锻炼和提高，这样的教学方式省时又高效。例如，在学
15、习一些选读课文时，教师可让学生自己当一次老师，为其他同学讲一堂课。4.锻炼学生读的能力教师可先加强学生读的能力，指导学生对课文、故事或演讲稿等文字素材进行朗读，在读的过程中指导学生的吐字、停顿、语调、重音以及表情等，使学生经常锻炼眼、脑、口的配合，逐渐体会到说的基本要求，然后再循序渐进地练习说话。例如，教师可以让学生阅读一段不连贯的语句，然后根据自己的理解用一句连贯的语句将其表达出来；阅读一段文字然后对大家讲述一下它的主要内容和重要信息；即兴为大家讲一段故事、说一个笑话等等，或者要求学生多背一些好的散文、诗句等，让学生尽量使用长句去表达，就能熟能生巧，提高口语表达能力。5.训练学生的口头作文能
16、力现在很多教师都意识到口头作文对锻炼学生说的能力的重要作用。口头作文可指导学生按人、事、物、理等不同的方面进行，而每一种方式都必须设定标准和要求。例如，在描写人物的时候，要让学生用恰当的语言表现出人物的个性、神态、语言以及内心活动等；描写事件时，要把事件的时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果等概述出来，让听者能够听清事情的来龙去脉；说物的时候，要详细说明事物的本质、特性，使大家在条理清晰地描述中理解文章说明的事物；而对于说理的作文，要立场鲜明、言辞适度、语言缜密，实现以理服人的目标。6.组织学生开展辩论会辩论会也是促进听说能力的有效训练模式，教师可为学生组织一些辩论会，为学生设置一个观点，
17、指导学生分成两个队伍，一个队伍肯定这个观点，而另一个队伍持否定态度，两个队伍严格按照辩论会的形式进行辩论。在辩论中，学生要根据对方表述的观点和材料，理清对方的论证方法，找出表达有破绽的地方破，并及时地予以反驳，而且还要做到以理服人，而不能强词夺理。总之，说话的能力是与生俱来的，但会说话的能力却是后天培养的，初中语文教师应该结合学生的特点选择最合适的训练方式，并根据每个人的差异有针对性地进行训练和培养，通过尝试各种形式和途径的训练，加强学生的说话能力，从而培养出综合素质高、各方面能力强的现代社会需求的人才，以促进社会的持续发展。,句子成分分析,重点：六种句子成分的辨别难点：定语和状语修饰成分的排
18、序知识点：能划分句子成分并能判别句子成分残缺和搭配不当的语病。,课堂提纲：,主语、谓语、宾语；三种主要成分定语、状语、补语；三种附属成分,一句子六种成分,二句子成分的标识符号,主语：“”划在主语下面谓语：“”划在谓语下面宾语：“”划在宾语下面定语：“（）”用在定语前后状语：“”用在状语前后补语：“”用在补语前后,三句子成分作用,l主语是谓语陈述的对象l谓语是对主语加以陈述的l宾语是动语支配、关涉的对象l定语是名词性短语里中心语前面的修饰语l状语是谓词性短语里中心语前面的修饰语l补语是谓词性短语里中心语后面的补充语,.主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。,例如：中国人民
19、志气高。提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。,.谓语谓语是陈述主语、说明主语的。说明主语“是什么”或“怎么样”。,例如：满天乌云顿时消散了。树叶黄了。小王今年十六岁。鲁迅是中国现代文学的奠基人。明天星期日。什么书他都看。,.宾语宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。,例如：什么叫信息？门口围观一群看热闹的。马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。,.定语定语是名词前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。,例如：那（沉甸甸）的稻谷，像一垄垄（金黄）的珍珠。（三杯）美酒敬亲人。雪野中有（血红）的宝
20、珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。（中国）的历史有（自己）的特点。,.状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。,例如：他已经走了。咱们北京见。歌声把王老师带入深沉的回忆。科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。,副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在谓语中心语的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，在杭州我们游览了西湖胜景。,.补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动
21、作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。,例如：广大人民干得热火朝天。他写的字比原来好得多。他生于年。他坐在桌子旁。颜色是那么浓，浓得好象要流下来似的。,如何划分句子成分？,第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；,第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。,第二步再找出主语部分的中心词主语与谓语部分的中心词谓语；,石拱桥在世界桥梁史上出現得比较早,石拱桥 在世界桥梁史上出现得比较早。,石拱桥 在世界桥梁史上出现得比较早。,我 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。,我 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。,我 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。,第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；,第二步再找
22、出主语部分的中心词主语与谓语部分的中心词谓语；,第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。,我家的猫最怕陌生人。,我家的猫 最怕陌生人。,我家的猫 最怕陌生人。,（我家）的猫 最怕陌生人。,祖父正在找五十年前的照片。,祖父 正在找五十年前的照片。,祖父 正在找五十年前的照片。,祖父 正在找（五十年前）的照片。,划分句子成分：1.日光的照射特别强烈。2.总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。3.船长已经不耐烦我父亲的那番话。4.经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。5.一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。6.这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。7.闰土的心里有无穷无尽的稀
23、奇的事。,四句子成分示例,定语：美丽的校园（美丽）的校园状语：安静地学习 安静地学习补语：1、去一趟 去一趟2、高兴得跳了起来 高兴得 跳了起来3、这张报纸好极了 这张报纸好极了,1、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如：回家的感觉 又不知不觉涌上心头。2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词充当，其他实词和短语也可以充当谓语。如：战士们英勇顽强。你是学生。,3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。如：大家喜欢游泳。他给我一本书（双宾语）4、定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容词、
24、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。如：（浅浅的）月光流进了村子。注意：定语后置。如：荷塘的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的）。,5、状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。“地”是状语的标志。如：汽车在望不到边际的高原上奔驰。（介宾短语）6、补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。如：我的心事，绷得。,小结：,“的”是定语的标志词“地”是状语的标志词“得”是补语的标志词,顺口溜：,主谓宾，定状补主要成分主谓宾修饰成分定状补定语必在主宾前谓前为状谓后补“的”定“地
25、”状“得”后补牢牢记住别忘记！,五句子成分分析实例,例句：全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。全体 同学 都 做 完 了 语法 作业注意：划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。,l句例：,l1、今天 星期六。l2、今天 是 星期六。l3、说话 要简洁一些。l4、长江三峡 曾经留下过（许多人的）梦。,六修饰成分的排序,1多层定语的排列顺序多层定语的一般次序：领属+数量+动词短语+形容词+名词。句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。2多层状语的排列顺序l多层状语的一般次序：何时+何地+副词+形容词+介宾短语l句例：昨天在
26、休息室里都热情地 同他交谈。,1、划分下列句子成分。,(1)中国人民志气高。(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。(3)小王今年十六岁。(5)明天星期日。(6)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。,2、找出下列句子的主干：,A、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。D、抵御沙丘的方法是植树种草。E、每个共产党员和革命分子都应该拿起这个武器。,F、和已知线段两个端点距离相等的点的集合，是这条线段的垂直平分线。G、孩子成才是每个家长的希望。H、我觉得
27、我们的战士太伟大了。I、研制摸仿人的动作和智能的自动机器，已有几十年的历史。J、母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。,3、提取主干有误的一项:(),A.洪秀全、康有为、严复和孙中山,代表了在中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物。主干：洪秀全、康有为、严复和孙中山,寻找真理。B.学了这些新学的人们,在很长的时期内产生了一种信心。主干：人们产生信心。C.列宁在1920年共产主义运动中的“左派”幼稚病一书中,描写过俄国人寻找革命理论的经过。主干：列宁描写经过。D.中国人从思想到生活,才出现了一个崭新的时期。主干：中国人出现时期。,A.,4、判断下列复杂
28、单句的主干有误的一项:(),A、苏州园林的门窗,图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。主干：门窗,设计和工夫是上品。B、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳,就是合成有机物的两种最基本的原料。主干：水和气孔二氧化碳是原料。C、他是一个怯弱的人。主干：他是人。D、我们在前线,在炮火声中,在闪耀的火光里,望着战士们持枪跃进的身影。主干：我们望着身影。,B,5、用“”划分主语、谓语不正确的是（）,A我姐姐是一名出色的外科医生。B他为人正直是大家都知道的。C瓢泼大雨从空中倾泻下来。D我国桥梁事业的飞跃发展表明了我国社会主义制度的无比优越。,B,6、用符号法划分句子辅助（状语和定语）成分不完全正确的
29、是（）,A（赵州桥高度的技术）水平和（不朽的艺术）价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。B在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。C（蠢笨）的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏。D（新换）的毛颜色深些。,A,7、下列句子中，主语是动宾短语的是（）,A炉火的微光渐渐暗了下去。B我认为我们应该从这个故事中吸取教训。C在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。D实现四个现代化是全国人民的心愿。,D,8、下面句子中“幸福”充当的句子成分，依次判断正确的一项是（）。,（1）我们的生活幸福。（2）我们生活得幸福。（3）幸福来之不易。（4）幸福生活万年长。A（1）谓语（2）补语（3）主语（4）定语B（1）谓语（2）宾语（
30、3）主语（4）定语C（1）补语（2）谓语（3）主语（4）定语D（1）谓语（2）谓语（3）状语（4）主语,A,9、查一查，下列句子是否有毛病，请作修改。,（1）学校组织我们到剧院观看了精彩的舞蹈和优美的音乐。（2）李教授的报告使我们更加坚定了为社会主义现代化而努力攀登科技高峰。（3）有无正确的学习态度是我们能取得进步的重要条件。（4）一个领导干部应该具有渊博的知识和经验。（5）爱因斯坦于1921年发现了光电效应定律，被荣获了诺贝尔物理学奖。（6）全厂职工讨论和听取了厂长关于改变经营管理的报告。（7）星期天，她去市场买了白瓜、牛肉、鸡蛋、蔬菜。,练习一：划分下列句子的主要成分,1、沙锅可以炖豆腐。
31、2、前面围着一圈人。3、明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。4、那是一个夏天的中午，院子里静悄悄的。5、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。6、观众们在两旁，一个个看得眼花缭乱。7、他们几个一阵风似的跑过来。8、他说的是标准的普通话。9、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。10、学开车很不容易。11、回答老师提的问题是学生每天都得干的事。,练习二：划分下列句子的主要成分,12、鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。13、风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气的有抱负的知识青年进入橡胶园。14、敦煌艺术宝库的保存，
32、使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。15、康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣带给了住在青藏高原的人们16、生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓掌。,练习四、划分下列句子成分,17、在战争年代，人们对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套，一双草鞋，都很有感情。18、为了保护羊群，英雄的小姐妹玉荣和龙梅同暴风雪搏斗了一天一夜。,谢谢观赏！,41,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,
