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1、61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。,咯血的诊断与处理2020年,咯血的诊断与处理2020年61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。咯血的诊断与处理2020年咯血的诊断与处理齐齐哈尔医学院附属第二医院呼吸科赵微微定义喉咯血(hemoptysis)指喉及喉以下呼吸道任何部位的出血,经口排出者,旅游行业的日
2、渐发展促使旅游行业对旅游管理专业要求越来越高，高职院校在实际的教学过程中面临着非常大的挑战。在传统教学过程中，高职院校在旅游管理专业人才培养工作过程中过于关注理论教学，忽略了实践教学，这就使得学生缺乏实践能力，就业适应能力并不强，实际的教学效果并不是非常理想。本文高职院校旅游管理专业实践教学存在的问题作了分析，提出了高职院校旅游管理专业实践教学对策，为提升高职院校旅游管理专业实践教学有效性打下良好的基础。前言 作为高职院校旅游管理专业的关键性部分，实践性教学对提升学生操作能力以及应用能力具有非常重要的作用。高职院校在人才培养过程中，旨在于培养出符合社会发展需求的生产环节、经营环节、管理环节以及
3、服务环节等综合型人才培养模式，培养出符合市场发展需求的专业性人才。一、高职院校旅游管理专业实践教学存在的问题（一）缺乏有效实践意识 由于传统应试教育理念影响使得学生在实际的教学过程中过于关注理论方面的教学，夸大了理论知识的作用，在实际的教学过程中忽略了知识更新以及学生实践能力培养。在进行实践教学过程中，教学内容以及教学方法都是按照教学程序开展，这就使得教学实践、教学内容以及教学方式等受到了限制，实际教学缺乏特色性以及针对性，实际的教学效果并不是非常理想。（二）学生缺乏实践操作能力 从高职院校学生结构来看，学生综合素质普遍存在着不高的现象，很多旅游相关企业都反映出高职院校学生在工作岗位上存在着工
4、作能力不足的现象，眼高手低现象非常的严重。究其原因，主要是由于高职院校在人才培养过程中并没有为学生提供较为稳定的工作平台，传统教学方式并不重视实践教学，学生不仅缺乏专业能力，还缺乏实践能力，学生在未来的工作过程中缺乏实际工作能力。（三）旅游管理专业实践教学教师综合素质不高 作为实践性较强的专业，旅游专业不仅需要教师具备扎实理论知识，还需要教师具备丰富的工作经历，实现理论与实践的有效结合。从目前教学来看，高职院校旅游管理专业实践教学教师往往是从其他专业转过来的，虽然具备扎实理论知识，但是却缺乏相关实践经验，特别是年龄较小的教师缺乏实践经验，实际教学中过于重视理论，忽略了时间，使得实践教学效果并不
5、理想。二、高职院校旅游管理专业实践教学改革对策（一）注重与企业之间的友好合作 高职院校在旅游管理专业人才培养过程中，市场是检验教学质量的重要标准，高职院校需要认识到企业对教学的重要性，重视与企业的沟通与交流，构建合作交流模式，实现高职院校实践教学与企业之间的合作，构建共赢模式，提升高职院校旅游管理专业的实践教学质量。通过校企结合的教学方式能够实现学校、企业之间的优势互补，通过订单式的顶岗人才培养工作模式，能够为企业提供更多适合人才。在人才培养过程中，高职院校主要负责旅游管理专业学生理论知识方面的教学，企业则是负责学生专业技能方面的教学，这样不仅能够省去企业在人才培训方面的资金投入，还能够提升学
6、生就业能力，实现学校、企业、学生的“三赢”。（二）构建符合社会需求的实践教学体系 高职院校在进行旅游管理专业人才培养过程中，需要重视实践性培养，特别是需要重视实训内容以及实习内容，给予学生更多与企业进行接触的机会，通过科学化、规范化学习能够促使学生具备更好的实践能力，活动质量更高。高职院校在人才培养过程中，需要结合学生能力特点，构建校企合作实践教学模式，在校内建立实训基地，给予学生足够的实训机会以及实训场所，引导学生发现问题并且积极的解决问题，同时还能够减少教师、学生等在企业、学校之间的奔波，提升学生实践学习效率，同时也能够减少资金投入。此外，高职院校需要重视校外实训基地的建设工作，通过与旅行
7、企业、高级酒店等合作来沟通构建校外实践平台，通过高规格、高水平、稳定性校外实习平台来促使学生更好适应未来的就业，提升个人就业能力。（三）提升旅游管理专业教师综合素质 高职院校在旅游管理实践教学过程中，专业性教师工作队伍具有非常重要的作用，从事实践教学教师不仅需要具备扎实理论知识，还需要具备旅游领域的科研工作或者是实践工作，通过聘请具备酒店从业能力教师从事教育工作，不断更新教师知识体系，提升旅游管理专业实践教学质量。高职院校在实际的教学过程中，还需要重视教师人才培养工作，注重实践教学教师与行业的有效衔接，实现相关行业的研发，提升旅游管理专业实践教学质量。同时高职院校还需要定期性组织实践教学教师积
8、极参与定期培训、进修等等，完善教师教学体系，更新专业教师教学体系，为提升实际教学质量提供保证。三、结语 作为高职院校旅游管理专业教学的关键性环节，实践教学具有非常重要的作用。高职院校需要转变传统人才培养理念以及人才培养方式，结合市场发展需求来不断更新人才培养内容，构建多层次的时间教学体系，提升高职院校旅游管理专业人才培养质量，实现高职院校、企业之间的有效沟通，提升高职院校教学质量，培养出符合社会发展需求的高素质人才。一、提出问题的背景 新一轮数学课程改革要求在每一章的最后，结合现实生活中的实际问题并能够体现数学思想方法的问题，设计一些能训练数学综合素质的系列活动.这些活动要体现数学的内涵，具有
9、可操作性、内容或结果的趣味性，在思维方式上有一定的自由度，与课程相比有一定的深度、广度等.开展数学活动的目的是提高学生的主体参与意识，激发和挖掘学生的创造潜能，让学生在自主探究、动手操作、合作交流中感受数学是思维的、有用的、生活的.通过课题式的数学活动体验成功的快乐，让学生学会主动求知，帮助学生形成正确的数学学习观、数学发展观.由于数学活动是试验教材的特色内容，每个内容仅是提供研究的方向，以基本的素材或线条式的提纲等方式呈现，至于如何活动，活动的结果都没有提供，这就给学生的主体参与提供了自由的空间，少了些须羁绊.学生在知识的需求上是开放的、不固定的.教师也将面临不可预料的严峻挑战.教师必须尽可
10、能多地进行各种预案的准备和设计，只有这样教师才能运筹帷幄，不让课堂迷失方向.对于长期“教教材”的教师来说，则视数学活动为异类不加以重视，甚至删去不做.同时，由于经济条件的制约，与课标所要求的配套设施明显不足，再加上信息的相对闭塞，传统的教育理念占主导地位.导致新的课改理念难以真正的走进课堂.教师中形成两极化思维模式：一是盲从型，他们片面地认为只要在课堂上展开小组自由活动，学生自主学习，学生随便动手操作，教师不越俎代庖地授予即可.这种教学模式导致的后果不是目标任务不明，就是课后反馈信息残缺不全，难以达到理想的效果，导致基础薄弱或主动性差的学生掉队.二是保守型，他们认为只要不是搞教研活动课、公开课
11、或评优课，充其量写份教案以应付主管部门的检查.数学活动被忽略或者教师唱主角匆匆演示后草草收场，而学生则置若罔闻，如坠云雾之中.二、调查问题后的思考 是教师因素还是学生因素？再次翻开苏科版七年级数学教材及相配套的课课练中的数学活动：测量一棵大树树干的粗细；为某种品牌的肥皂设计精美的包装盒；“拼点”游戏；进入超市购物感受一元一次方程的应用；测量两点之间的距离或一点到一条道路的距离这些数学活动学生大都非常熟悉，所需工具和材料非常易于准备，也不需现代化教育技术的支持.那到底是什么原因导致数学活动的开展面临窘况？我带着疑问对本校及兄弟学校数学活动开展情况进行了问卷调查，从他们的回答不难透视他们的心理状态
12、.1.应试心理，即急功近利型 长期以来，在片面追求升学率教育制度的指导下，基础教育已被异化为“应试教育”.被调查的相当一部分教师认为，目前数学活动的评价手段尚未明朗，纸笔测试的方式不便于介入数学活动的命题对此进行较合理的评价.于是作出大胆的决定舍弃，以便“省”出时间对传统的基础知识进行反复的训练.另外由于数学活动大都是操作性的内容，在命题设计时难以提供足够的时间和条件进行评价.基于这种现状他们就走马观花似的讲完内容，反复强调几个注意要点，然后进行知识性的类型训练.学生学习数学的经历，活动的体验，主观能动性的激发，实践意识的培养等全被简单机械的重复记忆所替代.2.传道心理，即教师主导型 他们认为
13、掌握数学知识是学习数学的终极目标，在这种理念的指导下，片面认为如果让学生自主探究会需要很多时间，况且由于个体的差异部分学生无法完成知识的建构，此时教师不得不示范一遍或数遍，最后由于时间原因而匆匆结束.不如上课伊始就按照自己的预案讲述，而且条理清晰，重点突出，一节课下来，不但教学任务全部完成，而且有一种传道后的成功感.当教师对自己的教学成功而沾沾自喜时，学生则失去感受数学、品味数学的机会.3.盲从心理，即放任型 他们对数学活动的认识比较偏激：数学活动是学生主体的活动，是数学劳技课.学生可以自由地想，自由地做，自由地生成各种结论，教师不能干预.一节课在热烈的讨论声中结束，既没有错误的矫正，也没有成
14、功的展示和数学内涵的揭示.教师在课堂上没有对学生的活动进行组织来促进新知识的生成，没有对学生的活动进行及时引导，使粗浅的感性认识得以升华，没有参与学生的活动帮助学生解决疑问和困难.教师成了地道的局外人.4.干预心理，即焦虑型 这类教师非常清楚班里有几个活跃分子，如果任由他们自由探究、自由尝试、自由猜想、自由设计，谁能预料会偏离主题多远，导致本节课的任务无法按时完成，况且不可预料他们会得出哪些莫名其妙的结论.可见他们是唯恐自己的准备不足而遭遇尴尬.可以想象这种理念指导下的教学会遏止多少奇妙的解法、简洁的设计、更好的方案长此以往，一颗颗求知的心还会迸发出奇思妙想吗？,咯血的诊断与处理齐齐哈尔医学院
15、附属第二医院呼吸科赵微微,【病因与发生机制】咯血原因很多,主要见于呼吸系统和心血管疾病。1支气管疾病2肺部疾病3心血管疾病其他,最常见的原因支气管炎及支气管扩张,结核,支气管肺癌。由曲霉菌属引起的空腔感染引起大咯血正逐步增多大咯血的常见病因:支气管扩张、空洞型肺结核、肺脓肿、动脉瘤破裂。,病因与发病机制1.支气管疾病:支气管扩张症支气管肺癌,支气管肺癌bronchiolesdmert tp cal,发病机制1)损伤文气管黏膜cOuS sed病灶处毛细血管逋性增高(黏膜下血管破裂,谢谢你的阅读,知识就是财富丰富你的人生,71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原75、内外相应，言行相称。韩非,
