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1、商业综合体策划方法论,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。,商业综合体策划方法论商业综合体策划方法论26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯
2、潘。都市综合体案例分析与借鉴纽约洛克菲勒中心纽约心脏”曼哈顿北京国贸中心尊地她產,有许多农村初中语文教师发出这样的慨叹：作文实在难教。而我们又不得不承认一个事实：要想在语文教学方面有所成就，首先得过作文教学这一关。本人经过摸索尝试着一些有效的作文教学方法，取得了一些收效。一、给缕“阳光”激发兴趣 作文是有难度的，农村学生作文难度更大。受办学条件的限制，学生的阅读面窄、阅读量小，学生的知识储备应付不了写作的要求。因此，帮助学生树立信心，激发兴趣，显得尤为重要。1.因势利导，发挥优势 农村学生与城里学生比有更广阔的生活天地。我们得让学生消除顾虑，让他们知道，只要你愿做生活的有心人，去观察眼前的一草
3、一木，去体验身边的一人一事，诸如青山绿水、花草野果，同样过家家、捉蟋蟀、打雪仗等都可以作为作文的素材，写出来的作文照样能够吸引人。2.因材施教，关注个体 教学的艺术并不只是将优秀学生教得更优，而是将不优的学生变优。学生作文的层次是高低不等的，教师在作文教学中要关注不同层次的学生。对于层次低的学生写作，我觉得首先得放宽要求，比如，允许他们翻阅资料，允许他们延长时间，允许他们篇幅短小等。其次，批改时要努力发现习作中的每一个细微的闪光点，哪怕是一句通顺的叙述，一个生动的词语，甚至一个标点符号的运用，只要合乎情理，用得正确就要给予表扬。只有这样才能激发他们写作的兴趣，作文能力自然会有所提升。二、给把“
4、钥匙”注重方法 在教学中诸如立意选材、布局谋篇等这些理论东西固然要教，不过教师如只停留在这个层面，不从细节着手，学生的作文能力同样难以突破。本人认为可以这样做：1.读思结合，夯实基础“读书破万卷，下笔如有神。”强调了读书对于写作的重要性。要想写好作文得让学生不停地吸取丰富的文化营养。于是我每天利用读报、语文课前三分钟给学生朗读几段美文，让学生在潜移默化中接受文学的熏陶和有益的启迪。同时，我常告诉学生对生活中亲身经历的或耳濡目染的现象要有自己的思考与感悟。2013年5月份县里组织十八大征文比赛，写作范围相当抽象。我从细处入手引导，让学生想想自家的变化并思考变化的原因。他们茅塞顿开，创作的曲韵悠扬
5、和苍蝇觅食历险记分别获县一等奖和三等奖。2.积累素材，合理运用 鲁迅先生说过：“读书必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限。”这说明积累在作文中的重要作用。大凡材料储备多的学生提笔作文，都是左右逢源，信手拈来，有取之不尽、用之不竭之势。而缺乏素材的学生写作则苦于无言，只得“望题兴叹”。因此，我们要让学生养成积累的习惯，引导学生多作读书笔记。把平时看到的经典素材，欣赏到的优美句子，感受到的思想精华都记录下来，让它们成为自己写作的“源头活水”，及时运用到自己的作文中去。教师也要积极地为学生创设条件，提供资源。近年来我为学生整理了诸如精彩作文名句，鲜活的时文资料（如
6、每年感动中国人物颁奖词等），常用的俗语、熟语、谚语等，大大丰富了学生的写作内容，学生写作自然得心应手。3.重视范文，模仿创作 模仿是人类学习、掌握技能的重要方法之一。对于学生而言，范文引路比教师空洞的理论指导要强得多。我常常利用作文课让学生欣赏一些同龄学生的作文。比如，每年中考各地的满分作文、作文竞赛获奖的优秀作文，学生在欣赏后思考作品的成功之处、特色所在，自然而然地模仿借鉴运用到自己的作文中去。比如，进入九年级后，学生要切实地进行一些议论文写作训练。事实证明，光有技法的传授，学生实在难以写出好的议论文。于是我找来高中生写过的一些范文，譬如“善于听取忠告”这个论题，我找到一篇题为忠言逆耳利于行
7、（内容主要通过唐太宗善于听劝兴国与刘禅听信谗言亡国的对比，论证善于听取忠告的意义）供学生欣赏，学生从例文中感受到对比论证就是一种很好的思路，以后的写作中就有学生不时地借鉴这种写法，写出了形式多样的优秀议论文。4.关注批改，强化细节 批改作文是激发学生作文兴趣的一个重要环节。学生的每一篇作文，大多是经过他们冥思苦想的结果。因此，批改作文时，教师首先应抱着欣赏的心态，去发现作文中的闪光点，及时写一些鼓励性的评语，这样学生的作文兴趣必然大增。其次，快速批阅，及时反馈。如果每一次作文，学生不能及时看到结果，久而久之，学生就很难品味到写作成功后的喜悦。教师如能趁热打铁，及时批阅学生的作文，让学生了解到作
8、文的成功之处和不足地方，学生才有兴趣进行下一次的作文训练。再次，作文批改要切实有效。初中生的作文批改，不能仅限于字、词、句、修辞等问题，更多的要在文章布局谋篇、材料选择、详略安排等抽象问题上进行具体、细致的修改，使学生的修改方向明确，有的放矢。当然作文修改还少不了师生间的正面交流沟通，这样不仅能点石成金，还能增进师生情感，可谓一举多得。三、给方平台创新训练“冰冻三尺，非一日之寒。”学生在平时或考场中的作文能够得心应手，关键取决于平时的训练。我在此采取了一些灵活多变的训练方式。1.鼓励学生写随意性作文 每个学期除了完成几篇大作文外，我鼓励学生写小作文、周记、随笔、生活杂感等。文字不要求篇幅长短，
9、只在乎生动与否，中心是否集中，有没有真情实感等。2.鼓励学生写片段作文 初中不少课文在课后练习中都安排了一些片段作文训练，教师要充分地利用好它，进行一些扎实有效的训练。例如，故乡中最后一题就是要求学生理解文中最后一句话的内涵，结合社会和人生，写片段作文。我与学生一起研讨，理解句意，学生倒也灵气十足，写出了“奋斗造就成功”“创新就有出路”等含义深刻的文字来。农村中学作文教学需要广大农村语文教师的长期努力。我们现在从农村中学作文实际出发，从细小的环节入手，夯实学生作文基本功，循序渐进，作文教学就会呈现出一派新的局面。当前我国的教育体制为了不断适应发展变革的社会形势，教育部相继出台了一系列指导文件，
10、从而促进了高校教学体制改革。其中关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见这一文件的出台，标志着我国高等教育事业体制改革逐渐开始步入了现代化的行列，这是我国高等职业教学实践的重大变革，同样也是我国教育事业不断发展的必经之路。一、开放大学工学结合模式概述 1.开放大学工学结合模式的内涵“工学结合”模式是一种通过半工半读或边工作边学习以及工学交替的形式，将学生的专业理论知识与社会实践相结合，促进其职业技能与知识理论素养不断协调的一种现代化教育模式。这一模式是在新形势下，我国教育体制不断深化改革的时代背景下产生的，它是我国经济社会发展的必要过程，同样也是我国构建现代化的教育模式的题中应有之意和应时之
11、策。工学结合的模式是主要以锻炼技能和注重实践作为基本的指导思想，通过这一教学模式，可使学生由高校直接通向社会企业，最终走上生产岗位。因此，从这一模式的实践应用过程来看，它强调学生基本理论素养的提高，与此同时，更加关注学生社会实践能力的强化。2.开放大学工学结合模式的实践特点 通过上述概念界定，其实不难看出，我国现代化的教学体制创新改革，打破了传统教学模式的常规，让学生在社会与校园这一良好的实践平台中充分发挥自己的潜能，因此克服了传统教学模式中死板的局限，让学生将理论知识得以融合到实际的社会工作中。实践证明，这一新型的教学模式，可以不断提高学生的创新能力与主动能力，因此其在实践应用过程中呈现出了
12、一些具体的特点。（1）开放大学工学结合模式的开放性。开放性是当前高校教学改革的侧重点和重要的发展方向，工学结合的办学模式直接由传统的封闭模式转型到开放的社会教学模式，由此打破了我国传统的关门办学模式，让学生不断走出校园，从理论知识中获取间接的实践经验，但是不囿于基本的理论，而是将理论与实践相融合，从而构建起一套企业、学校与行业为主导的多元办学标准体系。（2）开放大学工学结合模式的实践性。实践性是当前工学办学模式的重要思想，这一应用模式要求学生从传统的书本理论学习转向社会实践学习，除了突出理论知识的重要性之外，更加注重学生社会实践能力与专业技能协调提高，它要求现代化的教育要以职业技能为教学本位，
13、突出实践技能的重要性，注重学生将学、教、做融为一体，从而全面提高学生的综合能力。（3）开放大学工学结合模式的职业性。工学结合的办学模式宗旨是要体现教学的职业性，因此在实践过程中要求学生从单一的课堂教学转向实际的社会生产岗位，重点突出了学生身份的转换与教学思维模式的变化，这一教学模式强调学生通过与职业人员之间进行不同身份的转化，从而由社会、企业为其营造正式的专业实践平台，通过环环相扣的教学实践，使学生认清我国当前社会发展的形势，从而为自己今后的职业规划奠定积极的基础。二、开放大学工学结合模式下的学生管理和创新 1.开放大学工学结合模式下要树立基于工学结合的学生工作理念 首先，开放大学工学结合模式
14、下要树立“动态服务”的理念。动态服务的理念主要是指按照我国高等职业教育的教学方向以及现代化开放大学工学结合的基本要求，促进教学者传统管理职能与现代化教学模式下的服务职能相转变。在工学结合模式的实施过程中，应该从学生的成长与成才的现实需求与我国当前教育体制改革的基本目标出发，从而为学生提供工学结合的现场指导，心理咨询以及思想指导综合服务，在此实践过程中，更要对学生进行动态化管理，不断深入学生的宿舍以及教室和企业，通过了解学生的基本社会实践情况，从而深入学生的内心世界，将服务工作落实到学生工学结合模式的每一个环节。其次，开放大学工学结合模式下要树立“开放协同”的理念。开放协同理念主张学生在开放大学
15、工学结合模式下，活动空间要逐渐由原来的课堂和宿舍逐渐过渡到企业和社会，从而改变传统教学模式中的单一性、封闭性、墙院式的管理模式。此外，开放大学工学结合模式下要树立“以人为本”的理念。当前的教育目标是一切为了学生、为了一切学生以及为了学生一切，因此开放大学工学结合模式下的学生管理创新应该树立以人为本和以学生为主体的现代管理理念，并将这种管理理念贯穿于学生工作的全过程以及全方位，使教育者在教学过程中既要尊重学生的成长，关爱学生与培养学生，更要着力培养学生的自尊心，以及创新能力，通过为学生营造自由的学习氛围，从而使学生在广阔的发展空间下进行自我管理、自我约束以及自我发展，充分凸显学生的积极性，不断挖
16、掘学生的学习潜能。2.开放大学工学结合模式下要强化基于工学结合的思想政治教育内容 开放大学工学结合模式下的职业性与实践性的具体特征，要求我们结合不同的专业人才培养目标与职业要求进一步强化学生的思想政治内容。首先，应该加强学生的职业道德教育，培养学生良好的社会品格。开放大学背景下工学结合模式思想政治理论教育的主要内容是学生的劳动品质以及职业行为和职业道德及职业追求、职业目标。这些良好的品格是学生进一步走向社会的重要专业基础。因此，在日常的工学结合模式下，教育者有责任也有义务对学生展开思想教育，从而提高学生的综合能力素质。其次，应该不断加强对学生进行职业导向教育，促进学生职业技能与专业素养一同得到
17、提高。在此过程中，要按照工学结合的学生管理内在要求，坚持教学为中心、学生能力为本位、就业为核心、学生基本学制为准则的办学理念，对不同层次的学生进行职业技能教育。使学生严格遵循“树立职业目标、校园素质拓展、专业技能学习、社会实践求职”这一“工学结合”的层层递进模式进行自我管理、自我教育、自我创新、自我发展；更要使教学培养目标具有专业性，有重点、分侧重、实践与理论并重，从而对不同学制以及不同知识专业背景的学生进行针对性培养和教育，充分使学生深入学习理论与专业知识，成为德才兼备的新型创新化人才。再者，要不断加强对学生进行人文知识的教育，不断提高学生的综合学习能力，特别是大学工科类院校，应该对学生进行
18、人文素质教育，使学生在人文教育以及专业教育和社会实践教育三者融合的背景下综合能力得到显著提升。在此过程中陶冶学生的道德情操，提高学生的审美能力，使学生成为德才兼备的新型专业化人才。除此之外，应该在学生企业实践过程中对其进行企业文化教育培训，使学生全方位、多角度了解企业的发展文化，并将专业技能与书本理论紧密联系在一起，通过开展多元性的素质拓展活动，使学生融入到专业理论学习与企业社会实践中，进而提高学生的社会适应能力。3.开放大学工学结合模式下要创新基于工学结合的学生管理机制 在此过程中，首先应该结合学校的实际情况以及学生的发展特点，建立一套以学生为主体、以学校为主导、以高校院系为主力及以校企合作
19、为重要依托的学生服务体系，进一步铺设工学结合合作企业为中心、链接工学结合相关部门的多层学生服务网络，实行由高校教师、学生辅导员和企业实训老师组成的三导师制，并通过学生骨干以及专题报告和网上咨询、现场座谈指导等形式，积极为学生进行答疑解惑，从而从多角度、多层次为学生的成长与成才提供良好的实践平台。与此同时，还应该构建基于工学结合的预防与矫正机制，通过对学生实训中可能遇到的突发状况进行演练模拟，从而为学生进行专业的指导，使其在今后真正步入社会时能够不断克服困难。除此之外，还应该积极构建一套开放大学工学结合模式下的学生管理与创新考核机制，在工学结合的办学模式中，要充分发挥学生的积极主动作用，同时也要
20、通过专业的职业技能指标对学生的实践能力与理论知识的掌握情况进行综合评估，以便学生更好地自我管理与自我约束。三、结语 综上所述，开放大学工学结合模式主要是依托于校企合作的良好平台，充分利用社会行业以及学校，还有企业之间的资源和技术优势，将以课堂教学为主的学校教育模式与直接获取实际经验的校外工作模式有机融合，将职业作为工学结合模式的教育导向，从而促进学生专业理论能力与社会实践能力协调发展。本文正是在这样的研究背景下，重点对开放大学工学结合模式下的学生管理和创新的相关内容进行了探讨，以此不断促进我国教育事业的发展。,都市综合体案例分析与借鉴,纽约洛克菲勒中心纽约心脏”曼哈顿北京国贸中心尊地她產,日本
21、福冈博多运河城尊地她產,日本福冈博多运河城五星级酒店购物中心回剧场最大程度借景尊她她產,东京六本木新城尊地她產,北京万达广场伦敦金丝雀码头保利文化广场尊地她產,目录都市综合体简介都市综合体案例借鉴与分析对尊地地产的启示尊地她產,都市综合体简介都市综合体定义都市综合体特征3城市化进程与都市综合体尊地她產,都市综合体是什么?公寓写字楼商业酒店网网图更下,函题产星尊地她產,都市综合体的定义PARKFFICEHOPSCA CLUBHOTELSHOPMALIPARTME都市综合体是将商业、办公、居住、旅店、展览、餐饮、会议、文娱、交通等城市功能之间的三项以上进行组合,并在各部分间建立一种相互依存,相互助益的能动关系,从而形成一个多功能、高效率、多元复杂而统一的建筑群落。尊地她產,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,xiexie!,谢谢！,
