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1、61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。,商超渠道营销思路,商超渠道营销思路61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。商超渠道营销思路商超渠道营销思路前言概述,一、绪论 在中职院校的学前教育专业的教学中，要不仅仅只能沿用传统的课堂理论知识讲解的模式，因为学前教育专业是一门实用性很强的专业，必须通过大量的实践以
2、及动手体会作为理论知识的辅导。二、手工课教学所应该坚持的几个原则 1.循序渐进原则 中职院校的学生，基础并不是很好，在教学的过程中应区别对待。初级阶段，我们可以教学生制作一些简单的物品或者手工制品；中班阶段的学生逐渐能掌握一些基本的方法和技巧，因此可以制作一些相对比较复杂的手工制品，比如剪纸等。等到再进一步学习，他们的技能更加熟练，这时老师就应该时常教给一些比较贴合生活实际的手工制作任务，并要加深难度，教师通过引导和提示来使学生们能触类旁通，举一反三。2.互动教学原则 在学前教学专业的当中，教师要充分认识到学生学习的主体性以此来调动学生的主动性，引导学生去主动去求知、去探索、去实践。因此，教师
3、要积极的与学生进行互动，让班级的所有学生都全身心的投入教学过程当中。而在中职学前教育专业的教学过程中，要注重这种互动教学方法的传授，让学生掌握基本的和幼儿沟通的技巧和能力。3.小组合作原则 因此，通过合作的方法可以提供给学生们更多的参与空间和互动机会。通过小组合作，学生的主动性和创造性得到发展，其交往能力也有所提高。这使学生手工课学习更富有意义和乐趣，也可以刺激学生思维水平的提高。所以对于中职的学生来说，掌握基本的组织形式以及课堂展开模式，在实际的教学中更好的引导学生之间的相互合作。4.多样性原则 学生在学习中发挥主观能动性需要老师的引导，更需要教育互动中有利的条件和机会。因此，丰富手工课堂的
4、教学方式多样化可以进一步激发学生的思路和空间。多样化原则具体是指表现形式要多样化，即手工制作时学生可以根据自己的想象力自行创造；游戏贯穿法，即手工课教学时老师通过课堂游戏的方法将有联系的折纸进行统一教学；创意展示法，作品展示是一种交互式的学习方式，通过对优秀作品的展示来培养学生的自信，拓展他们的思路。三、手工?n教学的重要性探讨 1.培养学生的思维能力 在传统的教学模式中，教师通过限定课堂的教学内容和展开模式，而将学生的思维禁锢在一定的空间内，从而限制了学生创造性思维的发挥，而在学前教育的手工课教育中，不仅仅只是教会学生通过自己动手去制作特定的物件，还能通过这个教学过程，激发学生的想象力，让学
5、生的思维不仅仅只是局限在特定的方面，而是可以自由的发挥，自我创造，培养其创新精神和创新意识，比如在对学生的剪纸教学中，通过教师在展示，教会学生一个基本的剪纸套路，在学生自我动手的过程中，可以让学生自由发挥，在原有教学内容的基础上自由的发挥其想象力，剪出不同的东西，这就反映了在剪纸的教学中，可以发散学生的思维，培养学生的创造力。2.培养学生的动手能力 学生实践经验缺乏以及动手能力弱一直都是困扰我国各阶段教育的一个重要问题，究其原因是在我国的教育体系中，以考试为导向，以成绩为评价参考的教育机制，让教师在教学以及学生在学习的过程中，都过分的注重理论知识的教育，而忽略了其动手能力的培养，而学前教育是所
6、有教育的起点，其本身的教育目的是促进学生身体和心理的健康成长，帮助和引导学生养成良好的生活习惯和学习习惯，为学生日后的学习和个人发展打下良好的基础，所以在学前教育专业的教学过程中，就更加需要注重对于学生实践和动手能力的培养，在学生的手工课教学的过程中，会用到各种各样的教学工具，同时也能让学生接触各种各样的制作方法，比如在学生陶艺教学的过程中，在让学生自己动手制作的环节中，能够很好的教会学生正确的使用陶艺制作的各种工具，并让其学会制作简单的陶艺制品，以此为契机，开发和培养学生动手能力和动手的积极性，让其能够在自己的日常生活中，更加有自己动手去探索的积极性。3.引导学生积极的参与课堂的教学 在中职
7、学前教育专业教学的过程中，经常会发现有部分学生由于自身性格因素的影响，在教学的过程中，并不会积极主动的投入到课堂的教学中去，甚至有的学生害怕上课，害怕和教师与同学交流，但是通过手工课的教学，在教学的过程中设置多样化的、趣味性的教学内容，让学生能够自己动手去制作自己感兴趣的物件，这就能让学生们都充分的参与到课堂的教学过程中来，并通过手工课的教学逐渐的让性格内向的学生走出自己的生活圈子，开始融入到集体的生活中去，并加强和其他学生之间的交流，教师在教学的过程中，也可以对这些学生重点关照，更多的关心，在手工教学的过程中，逐渐的了解他们的心理活动，了解他们的想法，并加以适当的引导，让其在积极参与课堂教学
8、的基础上，更多的去表达自己，阐述自己的想法，加强和他人的沟通交流。四、结语 综上所述，在学前教育专业的教育过程中，设置手工课的教学，通过多样化的教学引导和趣味性的手工制作培训，不仅能很好的帮助学生身体和智力的健康发展，同时也能促进学生动手能力的提高，并引导其在自己的日常生活中更多的关注身边的事物，提高自己的动手能力。体育教学是学校教学的重要组成部分，是教师的教和学生的学双边活动，因此要提高教学效果，保证课堂教学质量，避免师生间产生心理隔阂，激发学生的运动兴趣，我认为准备活动对体育教学的影响是比较大的。下面就这个问题谈谈自己的几点看法。1.准备活动的积极影响 许多学生都有这样的体会：夏秋气温高，
9、人容易感到困倦；冬春气温低，人体肌肉粘滞性高，人不想动弹，对教学、比赛和训练兴致不大。但做完准备活动以后，情绪往往发生显著变化，顿时有跃跃欲试的感觉。因此做好准备活动显得尤为重要。下面谈一下自己在实践中的几点体会。1.1 教师亲自带领学生做准备活动会起到比较好的作用。教师与学生一起跑步，一起做操，自始至终保持良好的教态，会使学生产生荣誉感和自豪感，向心力和凝聚力，会从心理上对自己有一种约束力，自然而然会养成良好的组织纪律性，长期下去会创造出一个良好的教学环境。反之，教师自身要求不严，来回走动，随随便便，双手叉腰，着装不整，无精打采，自然学生的学习就会松懈，没有组织，没有纪律。1.2 树立教师良
10、好形象，加深与学生的情感沟通。本人通过多年的教学实践感到准备活动做的好，对提高学生学习的积极性，明确课的内容和要求，更好地完成教学任务，防止伤害事故，提高教学质量大有益处。教师站在队伍面前，几十双眼睛在注视，教师良好的形象，言谈举止都在起着示范的作用。这样的形体语言就比“三令五申，指手画脚”让学生在被动的条件下练习效果要好。1.3 遵循运动规律，提高教学效果。教师与学生共同做准备活动，不仅仅是形式和教学意义上的需要，而且是完成教学任务，提高教学质量的需要。准备活动之后，教师和学生的机体得到充分的活动，各器官系统机能活动能力加强，符合运动规律的需要，这时进行示范动作必然规范、质量高、动作轻松，自
11、然。给学生以美的享受，尤其是完成复杂的或力量性练习时，教师更应该以轻松自如优美姿态去完成，以打消学生的恐惧感，加之合理的组织教法，学生自然会积极练习，效果必然会好。相反教师不做准备活动就进行示范，往往会在力量性复杂的动作中，出现动作勉强完成或失误，更为严重者教师出现扭伤现象。这样的示范，会在学生心理上罩上一层难以?去的阴影，这时教师再做出何种努力也挽回不了影响。1.4 会对课堂教学效果的评定更科学准确，体育教师站在学生面前，不仅是技术动作的传授者，也是体育锻炼意识的传播者，教学目的不仅要使学生掌握动作要领，动作技能和技巧，而且能使学生养成终身锻炼身体的意识。学会自我锻炼的方式和掌握正确的方法，
12、起到引领作用。也可以调动学生主体学习的积极性，在一个和谐的气氛环境中自然过渡到教学的基本部分，由于教师与学生一同进行课的内容练习，对课的密度，运动量，运动强度都有亲身的体验，所以能有针对性地安排准备活动内容，提高课堂的严密性，使教学结构更分明、层次更清晰，便于组织教学，合理运用教学，对课堂教学效果的评定会更科学，更切合实际，从而提高教学质量。2.准备活动的消极影响 科学合理的准备活动，可使肌肉的代谢过程加强，能充分伸展各肌肉群，促进肌肉活动的协调，加大关节活动幅度。但如果准备活动做的少，做的不够充分不够认真，这时肌体就不能达到充分的预热，在此状态下，肌肉如果突然用力就很容易造成伤害事故，就如同
13、橡皮筋，温度较高时它的弹性较大，温度较低时，它的弹力就较差，极易折断道理是一样的。一旦出现运动损伤，不是休息就是休学，影响学习。体育活动前也是一样的，如果不进行一定强度的准备活动，或者准备活动做的不好，或者不做课前准备活动，就会限制中枢神经系统的兴奋度，不易提高训练和比赛的欲望，不易提高肌肉温度，不易降低组织的粘滞性，不易增加肌肉中毛细血管开放的数量、韧带的伸展性和弹性，不易使关节腔内的滑液增多，不易预防运动损伤的发生，从而造成肌肉和关节的损伤。还会使学生很难掌握技术动作，参与体育活动，提高运动兴趣，适应高强度的训练，以致运动成绩下降，或根本不能发挥出应有的运动水平，而失去参与的兴趣，达不到教
14、学效果。总之，准备活动是教学密度比较集中的教学环节，占每节课的13-14时间，重视与不重视准备活动会对教学产生不同的影响。在准备活动这段时间里学生一直处在不间断的运动状态而完成不同性质的内容，这也是学生掌握基本技术能力的前提和手段，但只要教师参与准备活动，重视准备活动，将会对提高教学质量，培养个性发展有百利而无一害的作用，同时对教师制定教学计划会更科学，更合理。,商超渠道营销思路,前言概述,龙卷风保龄球道场领先接受者市场市场开发定义目标略市场教育市场区域有率与厂牌宣传渠道局部渠道|控制渠道发展更开放渠道以占领市场策略渠道开发龙卷风前的准备诞生期发展期成熟期衰退期,接着学习4P营销理论,要根据实
15、际并结合营销的4P理论去选择我们的渠道以及渠道结构布局销售人员促销+广告产品价格代理渠道最终的产品销量oduct(产品)、Price(价格)、Place(地点,终端顾客的需求与购买顾客的取满足的顾客购买的综合与顾客不断的沟行为的要求整体成本方便性通和影响最终的产品销量c:Customer(顾客的需要与购买行为的要求),cost(顾客获取满足的整体成本,包括资金一时间和精Convenient(顾客购买的综合方便性)、Communication(与顾客不断的沟通和对之施以影,1、商超渠道李灵、王书生、小君2、地产渠道媛媛、月霞、小霞3、金融渠道林馆、高馆4、商会渠道陈总团队5、政府渠道先生,渠道目
16、标(9-12月业绩360万E,政府渠道占比5%D,商会渠道A,商超渠道占比17%占比65%1C,金融渠道占比7%B,地产渠道占比6%,商超目标:258万月份业绩A区域B区域c区域九月37.6万254万103万4.8万月98万5473万309万1288万十一月80万46.36万2448万9.66万十二月43万2318万1416万515万,谢谢！,21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019),
