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1、人的差异在于业余时间,大学生面试的50个面试问答,大学生面试的50个面试问答人的差异在于业余时间大学生面试的50个面试问答个有40多年人力资源经验的职场专家,现任美国管理优势公司副总裁。韦恩福特博士。美国职场专家丽兹赖安,她是 Yahoo网站和商业周刊专栏作家,有25年人力资源工作的经验,曾任世界500强企业的副总裁。,口语教学不是一种形式，更不是一种任务，而是学生英语能力形成过程中必不可少的一环。初中英语教师要始终把学生英语交际应用能力的形成作为最终目标，重视每一堂口语课的意义，积极采取措施确保口语课的有效性。如何才能确保口语课的有效性呢？笔者结合多年教学经验，拟不揣浅陋谈一些看法，以期能抛
2、砖引玉。一、当前农村初中英语口语教学存在的问题 具体来说，当前农村初中英语口语教学存在的主要问题有：1.口语教学中存在“教师中心”现象。即整个口语教学，以教师为主角，学生成了辅助参与的角色，严重一点的，从头到尾是老师在展示自己的口语，学生则只是观众，或简单的模仿者。这种现象下，学生在口语课堂上参与度较低，口语能力形成缓慢，整堂课也难说有什么效益。2.课堂活动方式单调。纵观新世纪以来英语口语课堂常用的活动方式，基本上是除了pairwork也就剩下groupwork，活动的具体内容往往也单调陈旧到让人乏味，难以提起学生学习的兴趣。没有兴趣的驱动，学生英语口语的能力训练和形成也就难以达成。二、确保农
3、村初中英语口语课堂有效的策略 1.丰富pairwork形式和内容。考察广大英语老师的口语课堂，都能看到pairwork活动，很显然，这项种形式的活动已经成了英语口语教学之必不可少的环节和内容。教师有必要引导学生努力创造情境，让学生在模拟真实或直接真实的语境中使用相关对话，理解对话的真正意义。唯一这样的pairwork才是有效的。例如，七年级下册Unit 4 Dont eat in class，这个单元的教学安排中也有一个pairwork操练，在具体进行时，老师可以这样做：先向学生展示一些他们平时违反校规的图片，并引导学生回忆，即通过这些图片来创设起一个合理的语境，然后让学生练习对话，体会Don
4、t句型所表达的真正含义，并懂得在现实生活中如何正确应用。类似这种办法，如果我们在每个单元的pairwork训练中都注意创设相关语境，尽量让学生在熟悉的情境中练习和理解对话语句，那学生的操练会显得生机盎然，学生的兴趣会得到进一步激发，为后期更高级的学习奠定必要的基础。2.利用guessing game激活口语课堂。初中英语新课程标准指出，教学目标和过程都要体现学生主体教师主导的教学模式，即教师要充分尊重学生的主体存在价值，要清楚教学最终不是为了教，而是为了学，为了使学生获得学习的方法并能自主学习。所以，在教学实践中，教师要有意识地引导学生发挥主体作用，使学生主动参与到教学，积极探索发现知识，发现
5、问题并解决问题。特别是英语口语课堂，更要特别突出学生的主体作用，使学生真正在训练中参与并有所收获。而要使学生切实发挥主体作用，就要使他们有内驱力，即让他们有兴趣参与到活动之中。经笔者测试，发现在教学中凡遇到guessing game之类活动时，学生都会显得异常兴奋。由此可见，教师在口语教学中，为确保教学有效性，可以利用guessing game触发学生的学习兴趣和动机，使其切实发挥主体作用。例如七年级（下）Unit 3 How do you get to school？?部分的教学中，教师可以先搜集一些图片和文字信息，然后让学生猜测上学方式。在此过程中，学生的兴奋度会被提起，学习兴趣也会得到激
6、发。比如猜测drive a car to school，教师可用事先准备好的一张小汽车图片将答案遮住，汽车上方还配上红绿灯图片，同时给出部分文字信息：Its very fast.But sometimes its dangerous.Nowthere are more and more of them on the road.If you live far from school，you can take it.由于图片的暗示和文字说明的提示，学生当然不难猜出上学的方式就是drive a car。这个猜的过程中，学生有阅读的体验，也有逻辑思考的体验，也会有猜中和读懂的成就感，相关兴趣也会被激发
7、出来。3.利用好listening material。对于英语听力录音材料，传统的英语教学中教师都习惯机械地让学生反复听，然后回答相关的问题。这样的方式基础好的学生固然能适应，但基础好的学生则难以参与，完全被教学安排的进度拖着走，最终会使他们彻底放弃听力。其实，这样的方式，即便对基础好的学生来说，意义也不大，因为学生光听而口头不练，口语交际能力难以得到提升。事实上，听力材料如果应用得好，能对口语能力的形成起到积极的进作用，进而促进整个口语课堂的有效性。具体做法是：完成书本规定的听力练习后，教师可以引导学生对听力材料作进一步的深挖发掘，使录音材料得到更进一步的有效利用。比如，让学生听一句录音跟着
8、读一句，尽力模仿录音上的效果，特别在连读、重音等方面予以注意。对于较长的听力材料，还可以分解出来，让学生分组跟读练习，或分角色跟读，直至独立表达。如此这般利用好听力材料，必然对学生的口语能力起到有效的促进作用，增加口语课堂的有效性。综上，农村初中英语口语教学中，要注意避免当下存在的问题，并注意利用好pair work、guessing game等活动，利用好有关听力材料，从不同角度确保课堂教学的有效性。在不断进行教学改革、大力开展素质教育今天，我国农村中学美术教学中仍然存在很多无法忽略的问题，使得农村美术教学处在应该收到重视但是在实际中依然得不到重视的尴尬位置，为了全面提高农村中学生的素质发展
9、，农村美术教学迫切需要不断开展教学改革。一、农村中学美术教学现状分析（一）中考改革，美术也成为中考的一个部分 美术作为一门关于美的艺术课程，开展相关课程能从学生的审美能力、创新思维等方面全面提升学生的综合能力，与素质教育的教学目标相一致，随着教学改革的不断推进，美术也摆脱传统的副科的尴尬身份，成为中考考试科目之一，然后对于农村初中美术而言，还没有准备好这一变革所带来的一系列问题。（二）美术师资队伍建设尚不成熟 虽然随着美术进入中考考场，农村美术专业师资队伍建设也提上日程，一大批美术专业出身的美术老师投入到农村美术教学这项事业中去，但是由于整体师资队伍建设时间并不长，相关教学研究工作还需要进一步
10、开展，加上整体队伍偏年轻化，在教学经验上还有待在不断的教学实践中积累。（三）农村美术教学出现急功近利的追求 为了提高升学率，很多农村中学都开办了美术特长班，面向美术专业高等学校培养学生，一些文化成绩不扎实的学生为了升学而选择学习美术特长，将美术学习变成一种升学的手段，学生在这些所谓的美术特长短训班、特训班中进行美术学习，很难感受到学习的乐趣，难以实现中学美术教学的教学目的。（四）农村中学美术课相关教学设备以及学生学习用具的缺失 和语文、数学等其他学习科目不一样，美术教学是一门视觉艺术上的学习科目，无论是教师的教还是学生的学，都是建立在很多资源的基础上的。而在目前我国农村中学美术教学中，无论教师
11、的教还是学生的学都存在硬件设施跟不上的问题，很多美术教学活动难以真正得到开展。二、在农村中学开展美术教学的具体对策（一）从教学方式层面来说，需要从以下几个方面开展教学 1.改变思想观念，重视美术教育 美术教育对学生综合全面的发展作用不容小觑，不仅能培养学生的审美能力，还能有效培养学生的创造力，无论是学校老师还是孩子家长都需要改变过去对美术教学的不重视态度，充分意识到美术教育的必要性。2.提高美术教师的专业素养，加强基础设施建设 要想在农村有效开展美术教学，需要解决好教学的硬件和软件条件。硬件条件主要是指相关教育部门针对农村美术教学存在的教学设备缺失问题，加大经费投入，做好教学辅助设备、教学资料
12、完善工作；软件条件指的是做好美术教师队伍建设工作，有计划地开展教师培训工作，提高美术教师的专业素质。3.结合生活实际，灵活使用教学方法。美术教学实践操作性强，需要不断开展美术实践活动，让学生在实践中获得知识，不断进行创作。教师在教学中需要根据学生的实际进行教学，不断开展美术实践活动，灵活使用适宜的教学方法，不断进行教学创新，帮助学生更好的投入到课堂教学中去，比如可以根据学生基础不同开展分层教学，让每个学生都能在课堂中学有所得，感受成功的喜悦感。4.营造良好的学习氛围，有效提高学生的学习积极性 中学阶段的学生心理发展已经趋于成熟，在意外界对自己的评价，因此在教学中教师需要积极营造一个良好的学习环
13、境，搭建平等和谐的师生关系，充分尊重学生，让学生在宽松、快乐的学习氛围中进行学习，激发学生的学习积极性。（二）从教学目标设置层面来说，需要科学合理制定适度、有效的教学目标 学习目标能帮助学生明确学习方向，同时根据学习目标的完成情况可以帮助学生进行有效的学习效果检测，因此在教学中科学合理的设置教学目标非常重要，通常来说，设置教学目标需要根据学生现阶段的实际学习情况开展。就农村中学美术教学来说，如果不根据学生实际美术水平进行教学目标设置，完全按照教材和教学大纲创设教学目标，很难让基础薄弱的农村学生真正去理解学习中学美术相关只是，教学很难得到保证，因此在教学目标设置中需要教师充分考虑农村学生在生理和
14、心理上综合表现出的特点，根据学生的实际基础提出相应的教学目标，教学目标面对的应该是班级上所有学生，要适当的降低部分美术知识技能的学习难度，确保每个学生在美术课堂都能获得进步，比如说在开展国画教学过程中，不能开始就让学生作画很专业，而是应该在引导学生感受到国画学习的乐趣的同时，不断提高教学要求。（三）从教学评价层面来说，需要利用更加科学合理的方式开展教学评价 有效的教学评鉴能够对学生形成激励作用，在美术教学中也是如此，能促进学生综合全面的发展，同时还能帮助教学不断发现教学中的薄弱地带，改进教学方式。在农村中学美术教学中开展教学评价需要根据学生学习的实际情况来开展，不仅要考察学生现阶段掌握的美术知
15、识与技能，还需要对学生字啊学习过程中表现出来的个人情感、美术学习能力、学习态度等进行有效评价，做到综合全面，让每个学生都能得到发展，在评价中感受到成功的鼓励，帮助学生有效树立能学好美术的信心。比如教师可以在批改学生美术作业时利用等级评分，并配合使用一些积极向上的鼓励性评语，还可以开展班级互评作业的方式，帮助学生在客观的评价中发现自身的不足。农村中学生人数大，而农村地区经济发展普遍不高，而农村中学美术教学的开展涉及到方方面面的因素，要想改变美术教学现状需要做好长期奋战的准备，从我国相关教育部门到学校再到老师，都需要改变过去的美术教学思想，从教学设备上不断完善，提高教学业务水平，致力于农村美术教育
16、的发展。,个有40多年人力资源经验的职场专家,现任美国管理优势公司副总裁。韦恩福特博士。,美国职场专家丽兹赖安,她是 Yahoo网站和商业周刊专栏作家,有25年人力资源工作的经验,曾任世界500强企业的副总裁。,这些问题要事先准备1介绍一下你自己2你对我们公司有什么了解3你为什么要为我们工作4你的同事如何评价你5最近一年,你做了哪些事情来提高自己6你对公司的价值7说一个你曾经提过的建议8谈谈你在压力下工作的能力9你有什么问题要问,1介绍一下你自己面试最常见问题。你需要事先准备好段陈述,注意别让人发觉你事先排练过。除非面试官有特别要求,否则你的回答应围绕应聘职位展开。你可以谈谈与职位相关的、做过
17、的事情或职业。,2你对我们公司有什么了解你在面试前就要了解你应聘的公司,知道它目前的情况以及未来趋势等等。,3你为什么要为我们工作这个间题需要一些思考,并基于你事先对该公司的了解。在这个间题上,诚实至关重要,而且你是否诚实很容易被面试官察觉。你可以谈谈长期职业规划。,4你的同事如何评价你你要准备一两个同事的评价。你跟面试官说:“我在史密斯公司的同事吉尔,总说我是她见过的最勤奋的人。”这句话的功效,跟吉尔与面试官当面说相同,5最近一年,你做了哪些事情来提高自己回答尽量与面试职位相关。自我完善的范围很广,你要事先准备一些例子。,6你对公司的价值这是你强调自己长处的机会,当然,这些长处要跟面试职位相关,事先准备和思考这个问题。,7说一个你曾经提过的建议事先准备一个好的建议,它要被采纳并获得成功。如果该建议与面试的工作相关,会大大加分。,谢谢！,61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿,
