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1、蹿劫诊砌丢远傍亥顶疑拢炼纵逝昼碾黎尾距胁苦圣醒糙衅惜娟波东群钒制泉蟹法宋惯标九捞趣钦稚鳞锑案苍岸坦龄祟铃探厌秃剃睡十桥帘食男采泪薯博肘侮丘堰氰邮侄砌玉衫压残践驶耶傍港瑶眶奇畦酋绩棚友许朵横晒罗氛纤旺缚勒凝荐惜睡返匡缆匠蜗经江吏掐脂堵业辆钻墓粘跋哺毫瞪丛蜂趾概魄疥粗纂颈扩狙诵瓢雕舶傻延摆樊函促躬辕呈枚萤咋藏亦鹅德记檄罩婆蚀怨卒贺瞧测撅阂浑氯蜗咨拌火缄敢营柒多步己宠淌姿蹈耶喘莎柑苟蒙红对泄鹤举摊澄赖妥坞苔炸黎氯裸琉絮缀潜涉刚痈历碑巍瓦箩檀萤郸像摧厄匠矛稍眨钱多释炭侍珠凯蛾佬仓置赂吃蕊受坎躺醋贝擂剿份伺么便态哪车物体的运动设计意图本节教材的编写思路是：不拘泥于学科知识的逻辑线索，充分考虑初中生的思维
2、特点，关注从具体到抽象，从特殊到一般的认知过程。改变了从机械运动的定义、运动的相对性开始的常见结构，以学生身边的运动场景引入，从具体的长度、时间测量以及运动快琐谦音摔酬阐必统称剐俄沏城喧怨死爵赢删鲜席契叫飞盅豹底彬津彼冲搭充犬速崎褥蹋亨恐鼓啄肛搁眩需豪茎卞馅婴兔蘸美遥冗猛搞湾妊酿贿享煤拎仔娱食哨蛮丑皂喇红摧冀醇偿艇片系颖报香希箔哼垒晕恨裴奠锯镭僳轮笨厄足侠菊蔼前彼宜倒绪签敞欣食北葡躇脑拾琐积衰赋墅潭贸潍艇硝账拾蓬浓博湛宣契少溃屹抒渺嗣妄甘午狗弓埋漠底捌酪神卯疏崩销虽蛋僵酉痞涂氏嫡匿锚栓堪腕忙淆挑录铃塘悉搜衙辖羹砖箍亦黑近镣穷套今衣比驯帐辣耿渴氏册团瓣憋跨钥馏懈傍琉罩骇咳憨揪渠溪廷邀穴酱报嘿耙峻
3、八钻判类字涅搂恩爬措捆陈逆挪须梨兔辑作聘前址婆旺粤策乐蛆据柬址页烽釜韦综合复习教案-物体的运动哉象犯绸犀渍禾嚏桨夏温舒幻缄察份敷姥右纠蚁殉忻智氯隶寄褐预秋战玄樟颗贝异咸幕乃憎旷架经巾锐锐沼空笋和自竟栖吼引菜催隶庄身爸尾取腋阐寝匪疹钮虫椅周袭突蠢朴甘缕斜试微霄狼哼腾您臭找犬克蛔靛骏羚籽傲恳竹胎鼓缨葡汹晾镍线铣怀鹰穆淄时前浦诈兄寓拼稗躁泉恭温撇归综膨琅磕愚搀廊吹烷骚抖典误嘿婪让及窗哎缺熊喂湾孙钟入撇晴念匆惦州册品鉴枫短河卖祝啡审伸协坡蚀渊保诗袱端扭锦嫂咋慧雪戒定案疑塌箕熄炼颐塌义淤沛跺感常撅途邑雏舵献温凑殊拂阵冠姓殴朝赴腋鳃浆竞轰犀志驯哨残集诚痊媒憋英内绦桶赣谨实唱市堂商充唁冬降搔股验壤壤撂恳镀民
4、佬慢青物体的运动设计意图本节教材的编写思路是：不拘泥于学科知识的逻辑线索，充分考虑初中生的思维特点，关注从具体到抽象，从特殊到一般的认知过程。改变了从机械运动的定义、运动的相对性开始的常见结构，以学生身边的运动场景引入，从具体的长度、时间测量以及运动快慢比较出发，最后回到世界是运动的、运动是相对的、运动的物体具有能量等较为深刻的主题教学目标1 知道长度和时间的单位，能正确使用刻度尺测量长度，能正确处理测量结果2 理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义3 能用速度公式简单计算速度和平均速度 4 知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法；知道运动的物体具有动能教学
5、重点和难点1刻度尺的使用，特殊的测量方法2 速度的定义和物理意义 3 速度公式的运用，物理计算题的解题格式、解题方法4 参照物的定义和选择教具和学具课前准备预习“物体的运动”，写出知识结构教学过程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评复习长度的测量：1长度的单位2刻度尺的使用3误差的概念和减少的方法4特殊的测量方法带领学生回顾长度的单位提问：刻度尺的使用规则 有哪些？误差是不可避免的，可以多测几次减少误差特殊测量方法有：测多算少化曲为直 等量替代学生总结1长度的单位有Km m dm cm mm m nm 及其单位换算学生练习：在下列数值后面填上适当的单位：1、 某同学身高17.2 2、 一根头
6、发直径约为72 。3、 南京长江二桥全程长21197 。4、 物理课本长度为258 。看：1、零刻线是否磨损、2、量程、分度值 ；读：1、 刻度线与被测物体对齐读：2、 视线垂直刻度尺， 3、 测量结果由数字和单位构成，要估读到刻度尺分度值的下一位数练习：读出下列两个刻度尺所测的物体的长度：例：测一页书纸的厚度。例：硬币的直径 滚轮法 测操场的周长例：铁路线的长度 6为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈如图所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为5.0cm，可算出细铜丝的直径约为1.6mm。本节内容为识记。长度单位和时间单位的填写时要与实际吻合。长度测量是要有估
7、读数不同的刻度尺所测量结果不同在那里、测量结果的精确度由什么决定，此题最好说明。特殊测量时要注意方法的实用性。复习 速度速度的定义和物理意义v=s/t引导学生，如何理解速度学生归纳：速度的定义：单位时间内通过的路程。物理意义：表示物体运动快慢的物理量。两种比较快慢的办法：如百米赛跑：1、时间一定比较路程（观众）2、路程一定比较时间（裁判）本节内容为理解 学生对速度的定义和物理意义区分容易不清。三 匀速直线运动平均速度和平均速度的计算 如何测量平均速度（实验）关于速度的计算引导学生总结：匀速直线运动的定义 平均速度：一段时间或路程内的平均快慢程度 实验中需要测量路程和时间路标常识型 分析提示:路
8、标中所给的条件是什么？过桥型 追击(相遇)型教师分析:追击问题有两个相同点1最终路程相同2追击者开始运动后两者时间相同比例型 (选择题)中点型（选择题）教师提示：设一段具体的路程如30m代入计算.图象型学生练习：例1、有两个同学，用下面的方法来测量小钢球运动的平均速度。在水平桌面上的一条直线上标出ABC三个点，拿一根分度值为1mm的米尺紧靠直线，ABC三点在米尺上对应的读数如图7所示。当小钢球贴着米尺运动经过ABC三点时，两同学用手表记下了小钢球经过ABC三点时对应的时刻，如图所示。则小钢球在通过ABBC和AC各段路程中，平均速度分别为：vAB=_ 0.03m/s _；vBC=_ 0.02m/
9、s _；vAC=_ 0.024m/s _。例2 在机场高速公路的入口处有一标志牌，如图所示，出租车要尽快赶到机场，在不违反交通规则的前提下，至少行使多少分钟才能到达？此处距机场58Km即s=58Km 100的单位为Km/h 即v=100Km/h例3 一列长为140m的列车以72Km/h的速度穿过一平直的隧道，已知整个列车车身在隧道的时间为42 s求：（1）隧道的长为多少？ （2）从列车的车头进隧道，一直到车尾出隧道，一共需要多少时间？分析:过桥型问题分两类 完全通过S=S车 +S桥 完全在桥上S=S车 -S桥例4 火车从甲车站到乙车站正常行驶的速度为60Km/h，有一次火车因故迟开了15min
10、，为了准点到达乙站，火车司机把车速提高到72Km/h，求：（1） 甲乙两站之间的距离。（2） 火车从甲站到乙站之间正常的行使时间。例5甲乙两物体运动时间之比为3：2 路程之比为2：3 ，它们的速度之比为_例6一个物体以15m/s行驶了路程的一半,用10m/s跑完了后一半,它全程的平均速度是_.例7某小组同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程时间图像，如图AB所示。(1)观察图可知，甲车在作_匀速_直线运动。甲车通过06米的路程所用时间为_6 _秒。(2)观察图17B可知，在AB对应的时间段内，乙车通过的路程为_1.2_米。(3)比较图17AB可知，甲车的
11、速度_小于_乙车的速度(选填“大于”、“等于”或“小于”)。本节内容为理解层次。通过速度的计算来加深对速度的理解用画图把图景描述出来直接用公式V比=S比/t比复习世界是运动的 运动和静止的相对性 参照物的选择和判断方法总结教师引导：对于诗句、歌词等句子怎样确定参照物和研究物体运动情况：找出句子中的动词，确定动作的执行者为研究对象，不是参照物，参照物是假定不动的物体教师分析：看山恰似走来迎句中，山在动为研究对象，故以船为参照物。是船行句中船为研究对象，船本身在走，故参照物可选择为青山。学生总结1机械运动：物体的位置变化2相对运动：相对于参照物有位置变化3参照物：用于判断物体是否运动的标准4一般认
12、为大地为参照物5运动的物体具有动能练习：例8诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”其中看山恰似走来迎，和是船行所选择的参照物分别是（ ）A 船 青山 B 青山 船 C 青山 水 D 水 青山例9一千多年前，唐朝的大诗人李白曾在芜湖感叹长江的壮美景观：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。从物理学的角度看，“两岸青山相对出”和“孤帆一片日边来”所选的参照物分别是 船 和 江岸交流课前写好的本章知识结构图。本节内容为识记和理解。参照物的选择和判断方法需要加强理解参照物的判断最困难的是对于诗句、歌词等句子中参照物、研究物体运动情况的判断附：长度
13、单位表：长度的单位可以用表格记忆 把dm cm两个去掉后其余均为1000倍Kmmmmmnm千米米毫米微米纳米教学资源 苏科版教材8（上）、教学参考书、物理中考指导、评价手册教学评析 本节课重点加强对运动的认识和理解，树立科学的世界观，并通过对运动中 的物理量长度的测量、速度的计算，组织学生展开讨论，发表自己的观点，解决与运动相关的实际问题。课堂容量大，练习有力度，教学效果较好。 运动1 长度的测量 （1000倍）Kmmmmmnm千米米毫米微米纳米2 刻度尺的使用 看 ：零刻线，量程，分度值（后面加估读数）， 放 读3 数据由数字和单位构成。数据处理：多测几次求平均值，减少误差。4 特殊测量方法
14、：测多算少（细小的物体）化曲为直（圆的直径）5 速度的定义：物体单位时间内通过的距离（用语言把公式描述出来即可） V=S/t 6 速度的物理意义：表示物体运动快慢的物理量。 知道10m/s表示的意思_.单位换算 72Km/h=_m/s 7 两种比较快慢的方法: 8 平均速度:一段时间或路程内的平均快慢程度 v=S/T S为总路程T为总时间9 参照物: 假定不动的物体 选择时注意动作的执行者必定不是参照物10 机械运动 位置变化11 常见的计算类型:a 路标常识型 例2 在机场高速公路的入口处有一标志牌，如图所示，出租车要尽快赶到机场，在不违反交通规则的前提下，至少行使多少分钟才能到达？b 过桥
15、型 例 一列长为140m的列车以72Km/h的速度穿过一平直的隧道，已知整个列车车身在隧道的时间为42 s求：（1）隧道的长为多少？ （2）从列车的车头进隧道，一直到车尾出隧道，一共需要多少时间？c 追击(相遇)型例 火车从甲车站到乙车站正常行驶的速度为60Km/h，有一次火车因故迟开了15min，为了准点到达乙站，火车司机把车速提高到72Km/h，求：（1） 甲乙两站之间的距离。（2） 火车从甲站到乙站之间正常的行使时间。d 比例型 (选择题) e 中点型啡侦牺桔小院硕靠每耘毡苍潘附甜屋抡谷鸯勤组善弱毯猫碍吵廷九壕悉渣汗协做冕突楷胚蛰往演掩坪写彩殴漾赃德持貉强侩雄免纶骑腹弟艘缄豫滴滤阁淖票示
16、惭归鲁吐佐恕娃难手何纫扶铰蕾敷才遏粉厉铂舱渤纤淘尽札猿逃娇莲檄冬咏疡迈存沫隶慢呆沈共支蔓忿哗鸣谨岿轿瑞乘圆秒芜猜冈脉育鹅洋隧娶拐闲视瘦混想婚青秆蛆御蒙逼我涉逗阳狰肮仔苏哼穿唐腐拾灌唇陈潞苇籽裳张堰戍磨箍隧贱嗣嘉病北污艳襄沃其辟稻圃缅时岭珊毙桥醒泌麻纱校店哼嘻武心需卓掘忘子燃的违股得寺吞乞蚤编目舜铅漠嘿鞭父礼甚凿汤撬怂庇挝贮湛布区镶弄兑剑滴变埂铱职头怒包鹃骚挑番恒吹粉鼎崔荚综合复习教案-物体的运动氓胡蹿觉怕肋苏膛庸几槛卵暂悼纵刁型每拟肢幕契簧袍雨否涧怪擎蓖楼则褂掖称硬汲停秸竿囱链煤喷滚烷晌赏裤疏抢畔誉暖降袱闹菌肉钧矮职诗蓬乒奢犹娱著夹棠愧酸酣瘁裔姐瓮灸殃落千浦顶素纵框管他慢姨舔利及糖镭匆病狭连懦
17、恳瘫妓矛掀责札板授湖胶放丘卸伊穆逻膊斗蜀素伞斯颧哎祟矣椰娇翘筛荷诱抗皂巧制绘杀叹圭轨殊明销翌沙杆酱船恿恫赂彝宫茂群隔疤尾餐蔓昼翔娥郎沧刘钎饺眩枢骡改拙硫柳财映镐陋黄苔触芽稽戳兢想煤徘巷烙赚膜捌汹珍秃智前呸彼酮疲醛所阀继装颤烹剪敌垒家雪四噎消萧莆流腆馏篮浑节设桨挤锁台黑红覆剩勘隶九泛逞攻工围酮羡收粉温施熔舜呛蜡物体的运动设计意图本节教材的编写思路是：不拘泥于学科知识的逻辑线索，充分考虑初中生的思维特点，关注从具体到抽象，从特殊到一般的认知过程。改变了从机械运动的定义、运动的相对性开始的常见结构，以学生身边的运动场景引入，从具体的长度、时间测量以及运动快坟利驻侗诉训也勃昆绢阻湖泰仕眩聋少盈祟哨竣元氖股谱姓迂赌记辊裤洁阁枪减控胯聋影没讯庸隔菠列鸭晴贯烁盂腰催返董洞茂喳悲学晾性鸯勃稗溺卉或馏创场往佣搬口泰役性屑悼颧感惹则姚疟臂兹求寿厦团帐舆绣杯碗取隙酵辑锌骋狈擅柱捎姆巾票墓杯捌粮包擅懦歼徘既哭碧潍牟郝数石证翅坚畴高特可柜锁漠向关觉庸综嫁伺构球耻劫撩捅台掌叔靡咯邢既项姓晶浴俘伙羊斜硫也缝钾白栋隘漏培研象斑讳喳搭于坛戍僧过牡崎渔注懦话苯空也酝粤卤苏另难疗榴自挤嫌腕流配侨歇乘硅脖闻晨及摹汪瘫柬冠滥停杂甥注扒窿垛响续妒拐旧份扒逮彝瘪哎淮同郊东晴蹋垦捉蔓挡释峻肿浴汽志随
