《内科护理学绪论PPT文档资料.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《内科护理学绪论PPT文档资料.ppt（20页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第一章 绪论,教学目标,1.明确内科护理学的内容和课程特色2.能说出内科护理工作的特点3.熟练掌握学习目的、要求和方法4.能说识别急性病期、慢性病期和危重病期的特 点，并学会病情监测5.熟练掌握康复期病人的护理措施,第一节 概述,内科护理学是研究内科病人的生物、心理和社会等方面的特点，运用护理程序实施整体护理，以预防疾病、促进康复和保持健康的一门学科。它是护理学中的一门主干课程，是各门临床护理学课程的基础，也是护士执业资格考试的必考科目。,范围和内容,临床内科疾病病人的各种护理记录,内科各系统常见疾病病人的护理,内科护理学的绪论,一、内科护理学的范围和内容,主要特色,突出护理,一、内科护理学的
2、范围和内容,注重整体,加强保健,强调应用,二、内科护理工作的特点,1.内科疾病种类繁多 2.内科疾病病人危重病人多、慢性病人多、中老 年病人多、疑难杂症多，病人心理问题也多3.内科疾病以药物治疗为主4.内科病人饮食护理占重要地位,三、内科护理学的发展与展望,1.整体护理观的形成*人的健康为中心的现代护理观*护理工作的重心正在向促进健康、预防疾病、协助康复、减轻痛苦 的人的生命全过程延伸*着眼于“整体人”的生理、心理、文化、精神环境需求*护理实践的范围正在从医院走向社区从人的疾病向患 病的人到所有的人，从个体向群体扩展。,2.实施人文关怀护理 实践“以人为本”的人文关怀整 体护理服务理念，即把对
3、病人 的关怀作为护理工作的出发点和归宿。集中体现在对病人自身的价值、病人的生命与健康权及其他权利、病人的需求和要求及人格与尊严的关心和关注。,三、内科护理学的发展与展望,3.循证护理学的崛起 循证护理是以有价值的、可信的科 学研究结果证据，提出问题，寻找 实证，强调在护理患者的过程中，应将人的临床护理专业知识、现有 的临床科学研究证据与患者的价值 观和愿望结合起来，进行综合考虑 为每位患者提供最佳的护理方案。,三、内科护理学的发展与展望,4.多元文化与护理随着经济全球化进程的加快，我国加入WTO，世界各国经济联系不断加强，通过跨国界、跨区域的人与人之间的交往，已逐渐形成一个拥有多元文化的社会体
4、系。多元文化护理研究完善了护理学基础理论；多元文化护理实践丰富了以人为中心的整体护理内涵；多元文化护理教育充实了护理教育内容。,三、内科护理学的发展与展望,5.内科护士的角色作用（1）直接护理者（2）决策者（3）管理者（4）协调者（5）沟通者（6）教育者（7）代言者、（8）保护者（9）研究者,三、内科护理学的发展与展望,6.提高健康教育水平 健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会活动和教育活动促使人们自觉采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病、促进健康、提高生活质量。,三、内科护理学的发展与展望,学习目的,四、内科护理学的学习目的、要求和方法,使学生树立“以
5、人的健康为中心”的现代护理理念,能运用护理程序对内科病人实施整体护理,为护理对象提供保持生理-心理-社会的完整性,提供促进健康和保持健康的护理服务,注重内科护理学的“三基”知识,系统学习和毕业实习两个阶段,四、内科护理学的学习目的、要求和方法,坚持理论与实践相结合的原则,1.简述常见内科疾病的病因、发病机制、主要的实验室及其他检查、治疗要点、描述其病人的身心状况。2.坚持以服务对象为中心，采用科学的护理工作方法，对病人进行护理评估、确定护理目标、制定并实施护理措施、进行有效的护理评价。,表述内科护士的角色功能和专业独特的医疗保健作用，以刻苦勤奋、严谨求实的态度学习本课程，在护理实践中，表现出关
6、心、爱护、尊重病人和认真负责的态度。,课程设置-课程目标,知识目标,情感目标,技能目标,1.学会内科常用的护理技术操作；学会妥善处理医护合作解决的护理问题；初步学会对危重病人的应急处理和抢救配合。2.运用预防保健知识和人际沟通技巧，按护理对象的基本需求向个体、家庭、社区提供健康服务，开展健康教育。,第二节内科疾病的分期护理,急性病期,慢性病期,危重病期,康复期,第二节内科疾病的分期护理,急性病期护理要点,慢性病期护理要点,危重病期护理要点,康复期护理要点,心理护理、功能锻炼、促进残疾者成为“自主”者,心理护理、监测病情变化、治疗与专科护理、一般护理、加强营养、排泄护理,心理护理、协助病人参与和完成护理计划、指导自我护理、补充营养、用药指导、促进和维持正常的生活状态,心理护理、加强病情观察、一般护理、对症护理加强营养、健康教育,思考题,1如何理解内科护理学的概念和内涵？2.从内科护理工作的特点分析，如何做 好内科病人的整体护理？3怎样认识内科护理学的发展趋势？4.内科疾病的分期有何特点？其护理要 点有哪些？,再见,
