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1、综合给爸爸妈妈的一封信目标：1. 了明写信的基本规则，会用绘画的方式给自己的父母写封信。2. 对常用的文字有兴趣。重点：了明写信的基本规则，会用绘画的方式给自己的父母写封信。难点：对常用的文字有兴趣。准备：两封信、信封、水彩笔、胶水、字帖、信纸、视频仪、磁带。 过程：1. 教师出示两封信，引起幼儿兴趣，让幼儿知道信是属于私人物品，别人不能随意拆开。老师：“这儿有两封信，是谁写给谁的呢？我们先来看第一封信。”（老师用视频仪出示第一封信。念信封上的收信人、寄信人姓名和地址。让幼儿知道这是叶老师写给全班小朋友的信。同样的方法，让幼儿知道第二封信是张雨涵小朋友的妈妈写给张雨涵的信。）老师：“张雨涵的这
2、封信，我们能随便拆开看呢？为什么？”幼儿回答老师：“这是寄给张雨涵的信，只有张雨涵才能拆开，其他人不能随便拆开别人的信。”2. 师幼共同阅读信件，了明信的内容，分析信的基本结构 。开始“称谓、问候语”中间“信的内容”结尾“写信人、姓名、日期”（1） 老师征求张雨涵的同意，让张雨涵读妈妈写给他的信。（张雨涵识字多，属于个察）老师协助。（2） 老师向幼儿讲述另外一封信的内容（以图画的方式写给小朋友的信）（3） 老师通过比较两封信，让幼儿知道信得基本结构。 3. 组织幼儿写信（1） 请幼儿思考：我想对爸爸妈妈说些什么？启发幼儿说出自己在幼儿园里的快乐的事。告诉爸爸妈妈安心工作，或者表达一件在家里发生后快乐的事，告诉爸爸妈妈自己很爱他们。（2） 老师示范如何写信 在黑板上用粉笔写好开始部分和结尾部分。 用字帖，贴好开始部分和结尾部分。 引导幼儿在空白处（信的内容）用图画加文字的形式给爸爸妈妈写信，让幼儿感受到画、文字都是表现自己想法的工具。（3） 幼儿以绘画的方式写信。4. 组织幼儿将信装入信封，并用胶水封上，教师为幼儿写信封内容。活动反思：幼儿对信的格式掌握较好，老师通过小朋友读信、文字加绘画写信等，激发幼儿对文字产生了浓厚的兴趣，顺利解决了本次活动的难点问题，在启发幼儿绘画时，老师有相应的简笔画提醒效果就会更好。附：幼儿完成的作业
