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1、基于核心素养培养的中学化学教育,一、素质教育,1、高考坚持的原则：两个有利于“有利于高等学校选拔人才，有利于中学实施素质教育”。2、什么是素质教育？素质教育是指一种以提高受教育者诸多方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。,一、素质教育,3、素质教育的基本特征1）、面向全体：它不是英才教育，而是国民教育；不是选拔教育，而是普及教育；不是淘汰性教育，而是发展性教育。不是选拔适合教育的儿童，而是创造适合儿童的教育。2）、促进学生全面发展：素质教育则要求全面发展和整体发展，要求德、智、体、美 等各方面并重。克服那种只重视智育，轻视德育、体育和美育
2、，在智育中又 只重视知识传授、忽视能力培养的倾向。,一、素质教育,3）、重视学生创新精神和实践能力的培养 当今世界，科学技术突飞猛进，国力竞争日趋激烈；创新是 一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。4）、发展学生主动精神，注重学生个性健康发展 创造性的培养是以学生主动性精神和个性的健康发展为基础 的。5）、着眼于学生的终身可持续发展,二、素质教育与高考,1、既然高考“有利于高等学校选拔人才，有利于中学实施素质教 育”，那高考除了选拔功能外，就要在推动素质教育发挥积极 的导向作用。2、高等教育过去是精英教育，现在是普及教育，为素质教育奠定 了良好的基础。3、国家推动新高考改革。,二、
3、素质教育与高考,孙春兰副总理关于教育有四句话 1、育人导向 2、注重能力 3、依纲考试 4、合理减负,三、化学的学科素养与高考,1、化学是二十一世纪的核心科学，为体现化学的学科价值，试题 的情境信息来源于社会生活、生产和科技前沿。2、有利于引导中学化学教学关注化学科学的应用和科学价值，激 发学生关注科技发展与应用的兴趣，感悟化学对人类社会和谐 发展的积极作用，培养学生的社会责任感和时代使命感。,四、化学的学科素养与高考重基础,2017全国化学III卷,7.化学与生活8.物质与性质9.实验操作10.阿伏伽德罗常数11.电化学12.元素周期律13.离子浓度关系,2018全国化学III卷,7.化学与
4、生活8.原子分子结构（阿伏伽德罗常数)9.有机物的基本性质10.实验操作11.电化学12.离子浓度13.元素周期律,四、化学的学科素养与高考重基础,2017年全国I卷,7.化学与生活 8.古法砒霜制备化学方法 9.有机物结构与性质 10.实验操作 11.电化学 12.元素周期律 13.离子浓度,2018年全国I卷,7.磷酸亚铁锂电池材料回收8.物质组成和性质9.实验操作 10.阿伏伽德罗常数 11.有机物结构与性质12.元素周期律 13.电化学,五、化学学科素养与高考综合与能力,1、综合实验2、元素及化合物与性质工艺流程3、化学原理4、物质结构5、有机化合物的合成与性质,五、综合与能力（201
5、8全国III卷实验题）,综合与能力（2018全国III卷实验题）,综合与能力（2017全国III卷）,综合与能力（2017全国III卷）,综合与能力（2017全国III卷）,综合与能力（全国III卷实验题）,2018考点,1、以硫代硫酸钠性质（分解）为基础2、硫代硫酸钠酸性条件下分解3、定性分析分解产物4、实验操作与现象5、标准溶液的配制方法6、定量分析（滴定）（终点判 断与计算）,2017考点,1、以绿矾的性质（分解）为基 础2、仪器名称3、实验操作4、定量分析（重量法）（计算）5、误差分析6、分解产物定性分析与判断,综合与能力（2018全国II卷实验题）,综合与能力（2018全国II卷实验
6、题）,综合与能力（2018全国II卷实验题）,综合与能力（2018全国I卷实验题）,综合与能力（2018全国I卷实验题）,综合与能力（2018全国实验题）,全国I卷考点,1、低价铬盐性质为基础（制备）2、仪器名称3、实验操作4、反应原理5、定性分析与判断6、方法的优缺点判断,全国II卷考点,1、铁化合物性质为基础（分解）2、反应原理3、实验操作4、定性分析与判断5、定量分析（重点判断与计算）,综合与能力（2018全国III卷物质与性质题）,综合与能力（2018全国III卷物质与性质题）,综合与能力（2017全国III卷物质与性质题）,综合与能力（2017全国III卷物质与性质题）,综合与能力（
7、全国III卷物质与性质题）,2018考点,1、碘酸钾制备流程2、反应原理（转化和杂质去除）3、杂质判断4、结合电解原理5、方法优势比较,2017考点,1、重铬酸钾制备流程2、反应原理（转化和杂质去除）3、杂质判断4、产物结晶5、收率计算,综合与能力（2018全国II卷）,综合与能力（2018全国II卷）,综合与能力（2018全国I卷）,综合与能力（2018全国I卷）,综合与能力（全国卷物质与性质题）,2018全国II卷,1、从锌矿制金属锌2、各步的反应原理3、铅、铁、镉等杂质的去除4、电解制锌5、电解后溶液的回收利用,2018全国I卷,1、制备焦亚硫酸钠2、各步的反应原理3、电解法制亚硫酸氢钠
8、4、滴定分析5、含量计算,综合与能力（2018全国III卷原理题）,综合与能力（2018全国III卷原理题）,综合与能力（2017全国III卷原理题）,综合与能力（2017全国III卷原理题）,综合与能力（全国III卷原理题）,2018考点,1、SiHCl3水解方程式2、热化学方程式3、平衡转化率和平衡常数4、平衡移动原理5、浓度和反应速率的关系6、比较反应速率,2017考点,1、As的原子结构2、As2S3和O2的反应方程式3、热化学方程式4、溶液中氧化还原平衡5、浓度和反应速率的关系6、平衡常数计算,综合与能力（2018全国II卷原理题）,综合与能力（2018全国II卷原理题）,综合与能力
9、（2018全国II卷原理题）,综合与能力（2018全国II卷原理题）,综合与能力（2018全国I卷原理题）,综合与能力（2018全国I卷原理题）,综合与能力（2018全国I卷原理题）,综合与能力（2018原理题）,全国II卷,1、热化学方程2、平衡移动原理3、平衡常数计算4、催化剂好坏判断5、平衡常数和反应速率与温度 的关系6、浓度对反应速率的影响,全国I卷,1、反应产物的判断2、热化学方程式3、平衡压强和速率计算4、反应热与平衡移动关系5、平衡常数计算6、速率关系、活化能判断,综合与能力（2018全国III卷结构题）,综合与能力（2018全国III卷结构题）,综合与能力（2017全国III卷
10、结构题）,综合与能力（2017全国III卷结构题）,综合与能力（全国III卷结构题）,2018考点,1、电子排布2、电离能3、化学键与熔沸点、溶解性关 系4、分子、离子的杂化类型与构 型关系5、金属晶体中原子的堆积方式6、晶体密度计算,2017考点,1、电子排布2、电离能3、杂化轨道类型4、分子间的作用力5、分子中的化学键6、晶体中离子半径的计算,综合与能力（2018全国II卷结构题）,综合与能力（2018全国II卷结构题）,综合与能力（2018全国I卷结构题）,综合与能力（2018全国I卷结构题）,综合与能力（2018全国结构题）,II卷,1、电子排布2、轨道形状3、价层电子对互斥理论4、分
11、子间作用力与熔沸点5、分子立体构型、化学键类型、杂化轨道6、晶体密度计算,I卷,1、电子排布图中轨道能量高低2、离子半径大小判断3、立体构型、杂化轨道类型、化学键类型4、电离能、键能、晶格能（波 恩-哈珀循环）5、晶体密度计算,综合与能力（2018全国III卷有机题）,综合与能力（2018全国III卷有机题）,综合与能力（2017全国III卷有机题）,综合与能力（2017全国III卷有机题）,综合与能力（全国III卷有机题）,2018考点,1、以有机合成为基础2、命名3、化学方程式（取代反应）4、反应类型判断5、根据反应推断物质6、官能团名称7、提供新信息的反应8、同分异构体,2017考点,1
12、、以有机合成为基础2、物质推断、命名3、特征反应的条件4、反应类型判断5、反应方程式、物质作用6、同分异构体7、设计新物质的合成路线,综合与能力（2018全国II卷有机题）,综合与能力（2018全国II卷有机题）,综合与能力（2018全国II卷有机题）,综合与能力（2018全国I卷有机题）,综合与能力（2018全国有机题）,II卷,1、葡萄糖分子式2、官能团名称3、反应类型4、结构简式5、反应方程式6、同分异构体、核磁共振谱,I卷,1、命名2、反应类型3、特征反应的反应条件4、分子式5、同分异构体6、新物质合成路线设计,六、对高三复习阶段建议,1、加强对基础知识的整理总结。2、各板块知识之间的融会贯通。3、各个知识点的适当拓展。4、不要用题海战术占据学生的全部时间，给学生适当的时间整理、消化、吸收相关知识。,谢 谢 大 家！,
