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1、教育教学知识与能力第一章：教育基础(20%)第一节:小学教育的发展及其特点1、考点小学教育的概述（2011年下）为什么说学校教育对人的发展起主导作用?正确答案学校教育是由承担教育责任的教师与接受学校教育的学生共同参与和进行的特定的社会实践活动，目的在于通过有目的、有计划的教育促进学生健康成长。(1)学校教育以文化教材影响学生，其影响具有价值性、发展性和简洁性；(2)学校教育是有目的地影响学生，其影响具有全面性、系统性和深刻性。（2012年上）期的教育学著作是()。A，雄辩术原理B，康德论教育C，大教学论D，论科学的价值和发展正确答案C（2014年下）“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移在
2、这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（）。A，洛克B，康德C，杜威D，培根正确答案C（2013年下）【案例1材料分析题】请看下图，并回答问题。你认为小学教师应从哪些方面进行安全教育?正确答案小学生安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其它事故或事件六个模块。重点是帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。另外，利用趣味活泼的实验活动向学生介绍有
3、关电的知识，满足孩子的好奇心。（2014年上）【案例3教学设计题】请认真阅读下文并按要求作答。日月潭日月潭是我国台湾地区最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。请根据上述材
4、料回答下列问题：(1)简要分析文本的写作特点(2)如指导低年级小学生学习本文，试拟定教学目标(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由分值40分正确答案(1)日月潭一文用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽风景。作者以日月潭的具体位置，名字的来历，以及清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，那如诗如画的自然景观，使人读后有身临其境之感。主要的写作特点是寓情于景，通过不同时期的景色来抒发作者的情感。(2)根据小学生认知特点，可将本文的教学目标设置如下：1)知识与能力目标：认识生字，正确流利有感情的朗读课文。2)过
5、程与方法目标：能够通过阅读，结合上下文，理解重点词语的意思，体会文章的语言之美。3)情感态度与价值观：感受祖国大好河山，培养孩子对祖国的热爱之情。(3)结合教学目标，可采用谈话导入的方法：课程开始后，教师可出示中国地图，请同学观察并提问：“同学们，你们喜欢旅游吗?，请把你们去过的地方指出来与其他同学分享吧。”在同学介绍完自己去过的地方后，教师可说：“今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。”从而导入教学。这种教学方式轻松有趣，并且贴近学生的生活，能够唤起学生的日常经验和学习兴趣。为学习新课程打下基础。（2013年下）发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育
6、形态是（）。家庭教育学校教育社会教育自我教育A，B，C，D，正确答案C【案例1材料分析题】（2013年上）美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，把其中的一辆摆在一个中产阶级集聚社区，而另一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开停在相对杂乱的街区。放在中产阶级集聚社区的那一辆，摆了一个星期还完好无损。而打开顶棚的那一辆车，一天之内就给人偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆车的玻璃敲了个大洞。结果发现，刚过了几个小时，它就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。（1）基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。正确
7、答案从心理学的角度来说有以下几个理论可以解释“破窗理论”。反馈的作用。反馈分为及时反馈和延迟反馈两种，如果错误能得到及时反馈的矫正，那么他再次犯这种错误的可能性就会大大降低；有一个洞没有及时修复，就会有更多的洞出现。从众。从众行为是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。一个人认为有洞了，其他人也会认为这本来就是辆破车，不需要保护。从教育学的角度来说：德育方法中的榜样法；德育的观察学习。（2）考点小学教育的概述（2014年下）正确答案对学生的错误给予及时的反馈，让学生改正，防止扩散；加强学生德育工作给学生树立良好的道德榜样建立良好的班级制度，树立良好的班风。（2
8、013年上）【案例2材料分析题】请观看小学高年级落花生教学片段，并按要求回答问题。教学片段描述：师:请大家再读读这段话,看你能发现什么问题。看,读着读着,哪个标点符号,哪个词,突然就跳进你眼睛里了?生:跳进我眼睛里的是那个“居然”。我觉得收获应该是很平常的事情,为什么要用“居然”这个词呢?师:这“获”,他的家人事先是想到还是没想到?生:没想到。师:没想到,所以用“居然”。但是为什么就没想到呢?别着急回答,看你们能不能联系上下文找到答案。生:因为没过几个月就收获了。师:这个时间比他们想的生:要短。师:还有别的原因吗?生:因为它本身是亩荒田。师:你瞧瞧,他特别会读书。是什么地?生:荒地。师:荒地啊
9、!能种出来就不容易。没想到!生:我们姐弟几个这是第一次种花生。师:又是荒地,又是第一次种,没经验,结果种出来了。意外不意外?生:意外。师:仅仅是意外?心情如何?生:高兴。师:意外的高兴用个词叫什么?生:喜出望外。师:瞧,他说的词多好!“喜出望外”,那是惊喜啊!就让我们带着收获之后的惊喜来读读这段话。（2）（2014年下）试论述教师课堂提问的功能。正确答案一、课堂提问的求证性。二、课堂提问的启发性。三、课堂提问的警戒性。四、课堂提问的激励性。五、课堂提问的检查性。六、课堂提问的调节性。（2013年下）【案例3材料分析题】习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的种玩具。”丁丁坐在教室最后排，
10、低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说“要写最爱的一种玩具，必须会玩那种玩具，并且把玩的过程说清楚、写清楚，下面请丁丁说一说变形金刚怎么玩。”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。（2）考点小学教育的概述面对学生的课堂问题行为，老师可以用那种教学策略?分值10分正确答案课堂问题行为是指课堂中发生的、违反课堂规则、妨碍及干扰课堂活动的正常进行或影响教学效率的行为。教师要减少和控制问题行为，确保课堂活动有序而有效地开展，可以从以下几个教学策略着手：首先，运用先人为主策略。从而事先预防问题行为。这一点可以通过确立学生的行为标准
11、、促成学生的成功经验和保持建设性的课堂环境等方式进行。其次，运用行为控制策略，及时终止问题行为。这一策略的运用一是鼓励和强化良好行为，以良好行为控制问题行为，比如社会强化，活动强化和替代强化等方式；二是选择有效方法，及时终止问题行为，如暗示、创设情境、转移注意和消退等方式。最后运用行为矫正策略，有效转变问题行为。问题行为的转变要坚持奖励多于惩罚原则、一致性原则和与心理辅导相结合原则。2、考点我国小学教育的发展（2013年下）中国最早的学校教育形态出现在（）。A，西周B，春秋战国C，夏朝D，殷商正确答案C（2013年下）被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。A，杨贤江B，徐特立C，蔡
12、元培D，陶行知正确答案C（2014年上）在我国历史上，以“中学为体，西体为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法律的形式颁布并实施的学制是()。A，壬寅学制B，癸卯学制C，癸丑学制D，壬戌学制正确答案B（2015年上）“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是()。A，孔子B，孟子C，荀子D，墨子正确答案A（2015年上）在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是()。A，个别教学B，复式教学C，分组教学D，班级教学正确答案A（2015年上）简述文化对教育的制约作用。分值10分正确答案(1)文化知识制约教育的内容与水平。(2)文化模式制约教育环境与教
13、育模式。首先，文化模式为教育提供了特定的背景。其次，文化模式还从多方面制约教育模式。如东方文化模式的核心是追求和谐、崇尚德行、关注整体;西方文化模式的核心是追求征服、崇尚理性、关注个性。沿着这两种不同的文化模式发展的教育模式，在教育目的、教育内容与方式等各个方面都有明显差异。(3)文化传统制约教育的传统与变革。3、考点小学教育的基本特点（2013年上）“一把钥匙开一把锁”所反映的是（）。A，教育影响一致性原则B，因材施教原则C，正面教育原则D，尊重与严格要求相结合原则正确答案B（2012年上）小学教育的基本特点。正确答案1、全民性，在社会主义新时期，我国的小学教育是全民教育，真是社会主义现代化
14、建设，提高整个中华民族的素质，使全国各族各民族的所有儿童都接受社会主义教育的需求。2、义务性，面向全体适龄儿童，任何未成年的公民，不论其种族民族性别肤色语言社会经济地位的差异，只要达到一定的年龄6-7就必须接受小学教育。3、全面性，小学教育是向儿童实施德志体美全面发展的教育。法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有()。A，复杂性B，延续性C，创造性D，示范性正确答案B第二节：小学的组织与运行4、考点学校管理的概述（2011年下）良好的学校文化氛围能够促使师生员工认同学校的办学理念和办学目标，自觉为实现学校的目标而努力，这主要体现了学校文
15、化的（）。A，激励功能B，凝聚功能C，约束功能D，教化功能正确答案A（2014年上）只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，这种舆论的力量，是支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。提出这一集体教育主张的教育家是()A，加里宁B，马卡连柯C，凯洛夫D，苏霍姆林斯基正确答案B（2014年下）简述学校联系的基本方式。分值10分正确答案答：学校可以通过与家庭相互访问、建立通讯联系、定时举行家长会、组织家长委员会的、举办家长学校等途径加强与家庭之间的联系。5、考点学校的运行机制（2011年下）构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与()。A，教学内容B，教学方法C，教学条件D
16、，教学组织正确答案A（2014年下）根据1993年颁发的中国教育改革和发展纲要的相关规定，小学实行（）。A，校长负责制B，党支部领导下的校长负责制C，书记负责制D，教职工代表大会制正确答案A（2015年上）下列属于学校教育制度内容的是()。A，修业年限B，教学大纲C，课程标准D，课程设罝正确答案A第三节：教育学基础知识6、考点教育学概述（2011年下）一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（）。A，卢梭的爱弥儿B，斯宾塞的教育论C，赫尔巴特的普通教育学D，夸美纽斯的大教学论正确答案D（2012年上）被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是()。A，因材施教B，遵循自然C，
17、教学做合一D，官能训练正确答案C7、考点教育科学研究概述（2015年上）教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示内含的教育思想、教育理论和教育信念的研究方法是指()。A，经验研究法B，调查研究法C，行动研究法D，叙事研究法正确答案D8、考点教育与社会的发展（2012年上）我国当前全面发展教育的组成部分是：德育、智育、体育、（）。A，美育B，劳动教育C，爱国主义教育D，美育、劳动教育正确答案D（2012年上）我国奴隶社会的教育内容是()。A，四书五经B，六艺C，自然科学D，生产技能正确答案B（2013年上）社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（）。A，培养与推动B，共
18、性与个性C，影响与干涉D，制约与促进正确答案D（2013年下）“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（）。A，培养人的社会实践活动B，使人得以生存的活动C，传递社会经验的活动D，保存人类文明的活动正确答案A（2014年上）我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教育对文化具有()。A，传递功能B，创造功能C，更新功能D，传播功能正确答案D（2014年下）小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（）。A，继承功能B，传递功能C，选择功能D，创新功能正确答案C（2015年上）下列关于儿童“最近发展区”的观
19、点，不正确的是()。A，发展要先于教学，以更好地进行教学B，教学内容应略高于儿童的现有发展水平C，教学要走在发展的前面，以更好地促进发展D，教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平正确答案A9、考点教育目的（2012年上）()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A，教育方针B，教育政策C，教育目的D，教育目标正确答案C（2012年下）简述确立小学教育目的的基本依据。正确答案小学教育目的的确立有四大依据：(1)社会政治、经济、文化因素；(2)人的身心发展特点：(3)制定者的教育理想和价值观；(4)马克思关于人的全面发展学说。（2013年上）德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度
20、只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（）。A，社会本位B，科学本位C，伦理本位D，个人本位正确答案A（2014年上）简述我国教肓目的基本特征。正确答案纵观我国各个时期的教育目的，可以看出有如下基本特征：(1)强调为社会主义建设事业服务；(2)要求使学生在德、智、体等方面全面发展；(3)教育与生产劳动结合，是实现教育目的的根本途径。第四节：基础教育课程改革10、考点课程的概念（2013年下）编写小学教科书的直接依据是（）。A，课程标准B，课程目标C，课程方案D，课程计划正确答案A（2013年下）目前我国小学开设的“语文”数学”“英语”课程属于（）。A，活动课程B，综合课程C，
21、学科课程D，融合课程正确答案C（2014年上）为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的()。A，可操作性B，可替代性C，可转换性D，可度量性正确答案A11、考点课程的类型（2011年下）校风、校貌和师生关系都属于()。A，显性课程B，隐性课程C，活动课程D，综合课程正确答案B（2012年下）从课程论的视角来看，教室座位的安排、图书角的布置等都属于（）。A，活动课程B，综合课程C，显性课程D，隐性课程正确答案D（2014年上）义务教肓课程设计实施方案规定：小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教肓部的有关要求自主研发
22、或选用。该课程属于(）。A，国家规定的必修课B，国家规定的选修课C，地方规定的必修课D，学校规定的选修课正确答案A（2014年下）学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（）。A，学科课B，活动课程C，显性课程D，隐形课程正确答案D12、考点课程理论流派（2012年上）“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼“。这句话的作者是()，是环境决定论的代表人物。A，华生B，洛克C，柯尔伯格D，皮亚杰正确答案A（2013年下）将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。A，布
23、鲁姆B，奥苏贝尔C，杜威D，布鲁纳正确答案A13、考点课程资源（2011年下）课程资源指的是()。A，教师和学生B，课程标准和教科书C，国家课程、地方课程与学校课程D，有利于实现课程目标的各种因素正确答案D（2014年上）根据载体不同，可以把课程资源划分为()。A，校内课程资源与校外课程资源B，教授化课程资源与学习化课程资源C，条件性课程资源与素材性课程资源D，文字性课程资源与非文字性课程资源正确答案D14、考点基础教育课程改革的理念（2012年上）新一轮基础教育改革的理论基础包括（）。A，人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论B，人体全面发展、多元智能理论、建构主义理论C，人体全面发展、合
24、作教育学、建构主义理论D，人本主义理论、合作教育学、素质教育理论正确答案B（2013年上）我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。A，小学和初中分别设置B，九年一贯的整体设置C，十二年一贯整体设置D，初中和高中分别设置（2014年上）小学品德与生活的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会、以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有()。A，生活性B，综合性C，开放性D，活动性正确答案C正确答案B（2013年下）简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。正确答案新课程倡导的具体的学生观
25、为：(1)学生是发展的人把学生看成是发展的人，包含以下几个基本含义：第一教师必须依据学生身心发展的规律和特点开展教育教学活动，从而有效促进学生身心健康发展；第二，学生具有巨大的发展潜能；第三，学生是处于发展过程中的人。(2)学生是独特的人，把学生看成是独特的人。包含以下几个基本含义：第一，学生是完整的人；第二，每个学生都有自身的独特性；第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。(3)学生是具有独立意义的人，把学生看成是具有独立意识的，包含以下几个基本含义：第一，每个学生都是独立的、不依教师的意志为转移的客观存在，不可以由教师任意捏塑；第二，学生是学习的主体，每个学生只能用自己的器官吸引精神营养；第
26、三，学生是责权主体，学生是法律上的责权主体，也是伦理上的责权主体。15、考点基础教育课程改革的实验状况（2011年下）新课程改革提出的课程目标具有三个维度，它们是（）。知识与技能知识与兴趣过程与方法情感、态度与价值观A，B，C，D，正确答案C（2013年上）我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习，合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方式的理解。正确答案（1）自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。（2）合作学习是针对教学条件学习的组织形式而言的，相对的是“个体学
27、习”。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。（3）探究学习是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是在学习过程中培养学生的探16、考点课程内容（2012年下）基础教育课程改革纲要试行指出：学校应大力开展“阳光教育”运动，保证小学生每天的锻练时间为（）。A，0.5小时B，1小时C，1.5小时D，2小时正确答案B（2012年下）在小学教学教科书中，将“统计与概率”这一内容按照
28、由浅到深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）。A，单一式B，直线式C，螺旋式D，活动式正确答案C17、考点小学教育科学研究方法（2012年下）研究者关注事件，揭示教育现象，采用“课描”的写作手法，以讲故事的方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为（）。A，实验研究B，调查研究C，叙事研究D，行动研究正确答案C18、考点课程开发（2012年下）美国课程专家Ty1er在课程与教学过程的基本原理一书中提出的课程开发模式为（）。A，任务分析模式B，过程导向C，工作分析D，目标导向正确答案D（2014年下）简述教育研究中文献检索的基本要求。分值10
29、分正确答案答：一般而言，教育研究中，文献检索要遵循以下基本要求：（1）校阅要全面，即全面性，放宽视野，检索内容要客观全面。（2）检阅要认真细致，即准确性。（3）勤于积累，要善于运用多种检索方法，建立个人资料库。（4）善于思索，用创造性思维综合分析检索材料。19、考点基础教育课程改革的理念（2013年下）基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（）。A，结构主义学习理论B，建构主义理论C，行为主义理论D，联结主义学习理论正确答案B【案例2材料分析题】吴老师用投影仪出示了一道开放题，3位老师带50名学生去参观植物园。票价分别是：成人每人10元、学生每人5元、团体（1
30、0人以上）每人6元。问题是：怎样买合算？很快，很多同学给出了答案：老师和学生一共需要花费280元。小宇提出了另一种方案：“把老师学生凑成10人的组，剩下的同学按照5元的票，一共花费275元，比280元少5元钱。”吴老师笑着点点头，其他同学听了若有所思，有的似茅塞顿开。小思却说：“不就少了5元钱嘛！”他满不在乎地说：“老师，都出去玩了，谁还在乎这5块钱啊？”其他同学也附和到：“就是，5块钱算什么！”谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一思想。分值10分正确答案贯彻科学性与教育性相统一的原则，首先教师要做到教学的科学性，即保证知识的系统性、科学性。其次，教师要结合教学内容的忒单进行思想品德教育，
31、要通过各个环节对学生进行思想品德教育，不断提高自己的业务能力和思想水平。20、考点课程的作用（2013年下）“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的。”这种观点意味着课程即（）。A，教学科目B，社会改造C，经验获得D，预期学习效果正确答案D21、考点基础教育课程改革的目标（2014年下）我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构的（）。A，均衡性B，综合性C，选择性D，统一性正确答案A第五节：教师专业发展22、考点教师专业发展的阶段（2012年下）一位新老师把大
32、量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上这表明该老师处于由美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（）。A，关注情景阶段B，关注学生阶段C，关注生存阶段D，关注自我感受阶段正确答案C23、考点教师专业发展的内容（2013年上）在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）。A，培养能力B，传授知识C，依法执教D，教书育人正确答案D（2014年下）教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（）。A，一般性知识B，条件性知识C，本体性知识D，实践性知识正确答案C24、考点小学教师专业发展的途径（2013年下）【案例2材料分析题】在一次教研活动中，一位小学老师感慨地说：“如今的孩子，虽然年
33、龄小，可脑子里稀奇古怪的想法却不少。他们经常在课上或课下问我一些问题，令我时常怀疑自己是否适合当小学老师。比如，我在讲有关太阳和月亮的知识时，有的孩子就问老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上出来?对这样的问题，我还能勉强回答，但是有些问题真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问老师，古代女子都是裹脚的，花木兰替父从军，晚上不洗脚吗?女人什么时候开始裹脚的呢?我当时就懵了，不知如何回答。有的学生会兴奋地问我老师您想穿越到哪儿呢?我更茫然了”如果你面临这样的情况。你将如何对待?分值10分正确答案在实现教师的专业发展，教师发展需要从以下几方面人手：首先，树立专业的理念。教师的专业理念包括专业
34、态度、专业道德、专业的教育理念。专业态度是教师对自己从事的职业所持有的基本态度。专业道德是教师在教育教学活动中处理人际关系所要遵循的基本准则和职业操守。教育理念是指教师对教育事业所持有的理想和信念。作为小学教师首先要从这三个方面入手，与学生积极探讨问题，同时坚持科学性与灵活性相结合的原则，启发学生积极思考，共同探索和研究问题。其次是储备专业知识。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。除了具备学科专业知识、教育教学的理论知识和学科教学的实践知识之外，教师还要拥有广博的科学文化知识。材料中教师在遇到学生奇怪问题的时候不知所措，一方面因为自己的知识不够充实，另一
35、方面，要注重回答学生问题时，符合学生的认识发展特点，站在学生的角度看世界。因此，教师要不断更新自己的知识内容，并注重与时代生活相联系，跟上时代步伐的发展，不断充实自己，这样才能满足学生各方面的知识需要和追求。最后是培养专业能力。教师专业能力主要包含：教学设计的能力、教学语言能力、教育教学交往能力、组织和调控课堂的能力、教育研究能力和创新能力。在遇到学生各种问题的时候，要注意回答学生问题时候的创新，且用符合小学生经验发展的语言来表述，这样才能成为一名受学生欢迎的老师。第六节：教育科学研究25、考点小学教育科学研究方法（2011年下）按学生年龄、性别随机抽取调查样本，这种抽样方法属于（）。A，系统
36、抽样B，分层抽样C，目的抽样D，有意抽样正确答案B（2013年下）通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）。A，作品分析B，文献分析C，行为分析D，调查分析正确答案A（2014年下）张老师在组织学习思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能，这种思维训练方法是（）。A，分合法B，清单法C，试误法D，头脑风暴法正确答案D26、考点教育科学研究概述（2011年下）教育研究的基本步骤有哪些?正确答案(1)选择研究课题；(2)查阅文献资料；(3)制订研究计划；(4)收集研究资料；(5)分析研究资料；(6)撰写研究报告。（2014年上）在教育研究文献中，各种文物、教育史专著
37、、名师教育实录等属于()。A，事实性文献B，工具性文献C，理论性文献D，经验性文献正确答案A27、考点小学教育科研成果的表述（2013年上）简述教育调查报告的一般结构。正确答案一般的调查报告应包括以下几个方面的内容：（1）引言，在引言部分应简要讲明本次调查研究的目的和意义；（2）方法与步骤；（3）材料分析，材料包括用来对比或说明现象结构的背景材料、其他调查材料、典型调查材料以及文献资料；（4）总结总结包括结论、预测、建议和对调查的估价；（5）附录，附录包括各种调查表格或问卷、原始数据、研究记录等。调查报告不一定都有附录。第二章：学生指导：第一节：心理学基础知识28、考点认知过程（2013年上）
38、一个儿童能辨别自已的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。A，前运算阶段B，形式运算阶段C，感知运动阶段D，具体运算阶段正确答案A（2013年下）“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自于（）。A，大学B，论语C，学记D，孟子正确答案C（2013年下）儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（）。A，注意B，感知觉C，思维D，记忆正确答案B（2014年下）有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“T”的音，造成这种干扰现象的原因是（）。A，前摄抑制B，倒摄抑制C，消退抑制D
39、，双向抑制正确答案A29、考点个性心理（2013年上）鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于（）。A，思维定势B，功能固着C，负向迁移D，原型启发正确答案D30、考点意志过程（2013年下）一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，但冬天到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其（）。A，道德情感B，道德意志C，道德行为D，道德认识正确答案B31、考点心理学的研究对象及结构（2013年下）在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为（）。A，挫折现象B，回退现象C，抑制现象D，高原现象正确答案D32、考点情绪情感过程小学
40、生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于()。A，生理需要B，安全需要C，归属和爱的需要D，自我实现的需要正确答案C第二节：小学生身心发展的特点与一般规律33、考点小学生身心发展的特点（2011年下）“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的()。A，形象思维B，抽象思维C，聚合思维D，发散思维正确答案D（2011年下）“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是()。A，移情B，从众C，期望D，顺从正确答案A（2011年下）印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为()。A，最近发展期B，生长高峰
41、期C，心理断乳期D，发展关键期正确答案D（2012年上）遗传素质是人身心发展的（）。A，主导因素B，决定因素C，物质前提D，内部动力正确答案C（2012年上）只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于()。A，前运算阶段B，感知运动阶段C，具体运算阶段D，形式运算阶段正确答案A（2012年下）小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是（）。A，推理B，判断C，综合D，概念正确答案D（2013年下）人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有（）。A，阶段性B，互补性C，不平衡性D，差异性正确答案D（2013年下）小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔
42、，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有（）。A，依赖性B，向师性C，接受性D，可塑性正确答案B（2014年上）“当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。”学记中的这段话表明儿童的身心发展具有()。A，差异性B，可变性C，稳定性D，不平衡性正确答案D（2014年上）同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它，从心理学的角度看，这是()。A，有意注意B，无意注意C，随意注意D，有意后注意（2013年下）【案例2材料分析题】在一次教研活动中，一位小学老师感慨地说：“如今的孩子，虽然年龄小，可脑子里稀奇古怪的想法却不少。他们经常在课上或课下问我一些问题，令我时常怀疑自己是否适合当小学老师。比如，我在讲有关太阳和月亮的知识时，有的孩子就问老师，太阳为什么白天出来?月亮
