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1、 一、看拼音写词语（一）重点：课后一类字、书后词语表。（二）题型（三）措施：不断巩固、反复训练、夯实基础、正确拼读拼音，理解词义。二、形近字和同音字（一）考察重点：结合语境、词语区分字形相似的字，辨别同音不同字。课本68页“识字加油站”课本95页“展示台”（二）考察题型：（1） 在句子中，选字填空例：作 做老师让我们回家把（ ）业（ ）完再出去玩。（2） 在词语中，选字填空例：今 令 口（ ） （ ）天（3）选出正确的字，组成词语，用某种符号（如“”“_”）标出。例：（铜 同）号 （带 戴）帽子 （从 丛）林（4）比一比，再组词圆（ ） 坡（ ） 渴（ ） 园（ ） 披（ ） 喝（ ）（5）
2、根据读音，在括号里写出正确的字例：tng（ ）号 （ ）志 梧（ ）（三）应对措施：注意结合词语、结合语境记忆；对于自己难以区分的字可以单独整理在本子上，多次强化，经常复习。三 多音字（一）考察重点：各单元多音字的读音与应用第一单元教 jio（教书、教课）jio（教师、教室、请教、教育、教堂）没 mi（没有、没事、没用、没钱、没关系） m（出没、淹没、吞没、埋没）为 wi（为难、为人、成为、为首、行为） wi(为什么、为何、为国为民、因为)得 d（得到、得体、值得、得失、洋洋得意） di（就得、只得、还得）第二单元场 chn（打场、一场、赶场、上场） chn（会场、操场、农场、广场、市场）了
3、le（走了、飞了、跑了、坏了、糟了、完了） lio（知了、明了、了却、了解）第三单元朝 cho（朝代、朝鲜、朝外、唐朝、宋朝）zho（朝阳、朝霞、朝思暮想、朝三暮四） 重 zhn （重要、重量、沉重、重点、尊重）chn（重新、重复、重合、困难重重） 结 ji（结果、结实、结巴） ji（团结、结尾、打结、结网、蝴蝶结发 f（发射、发生、发电、发送、发现、发明） f（头发、理发、假发、发夹、短发、卷发）第四单元好 ho（良好、好玩、好听、好久、好像、好处）ho（好学、好奇、好吃懒做、好客、爱好） 干 n（干杯、干净、干旱、干脆、饼干、干巴巴） n（干部、枝干、能干、干活、才干、骨干）分 fn（分别
4、、分支、部分、分组、区分）fn（过分、水分、名分、成分、养分、分量）都 du（都行）（都好）（都有）(全都)d（都市）（首都）（古都）（国都）第五单元哪 n（看哪、天哪、小心哪、留神哪） n（哪里、哪个、哪些、哪怕、哪能）号 ho（号叫、干号、号哭、哀号、北风怒号） ho（号令、口号、号称、病号、记号、挂号） 当 dn（相当、当然、当家、当时、应当、当场） dn（上当、恰当、当做、当铺、当真）第六单元难 nn（困难、难道、难过、难看、难题）nn（灾难、苦难、逃难、难民、难兄难弟） 铺 p（铺床、铺路、铺设、铺张、铺天盖地） p（床铺、卧铺、店铺、当铺、十里铺）盛 chn（盛饭、盛满、盛汤） s
5、hn（茂盛、盛世、盛开、盛大、强盛）第七单元呀 y（来呀、去呀、好呀） y（哎呀、啊呀）第八单元转 zhun（转学、转身、转变、转移、转危为安） zhun（转圈、转椅、打转、转盘、转动）闷 mn（闷热、打闷雷、闷声不响、闷沉沉） mn（沉闷、苦闷、解闷、郁闷）（二）考察题型：（1） 放在句子中，选择合适的读音。例：老师在教（jio jio ）室里教（jio jio ）我们读书。这篇文章很重（zhn chn）要，请你重（zhn chn）新读一遍。（2） 多音字组词例：号 ho （ ） 闷 mn （ ） Ho （ ） mn （ ）没 mi （ ） 盛 chn （ ） m （ ） shn （ ）（3
6、） 给词语选择正确读音（注意题目要求是正确还是不正确及符号）例：没（mi m）有 号（ho ho ）叫 结（ji ji）果 当（dn dn）做（三）应对措施：以课本为抓手，放在语境中多练习多积累，总结不同读音在不同语境中的含义特点，熟能生巧。 四、标点符号（一）考察重点：常用符号逗号，句号，感叹号与问号在句子中的应用。1. 句号：陈述句的末尾停顿用句号。如：北京是中华人民共和国的首都。2. 问号：问句（疑问句、反问句）末尾的停顿。如：他叫什么名字？3. 感叹号：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊! 用于语气强烈的祈使句末尾。如：停止射击！ 用于语气强烈的反问句末尾。如：我哪里比得上他呀！4.
7、 逗号：表示句子之间的停顿5. 省略号：省略号表示行文的省略或说话断断续续。（二）考察题型：给下面句子加上标点：池塘里有一群小蝌蚪（ ）大大的脑袋（ ）黑灰色的身子（ ）甩着长长的尾巴（ ）快活地游来游去（ ）五、词语专项（一）考察重点第一单元：1、P4第2题动词运用2、 P7第3题词语搭配3、 P12字词句运用 动词搭配 有时候.有时候 .在.在.在第二单元：1、P17量词2、 P24关于季节的农事活动有哪些第三单元：1、P30第3题体会加点词的不同意思，并尝试造句2、P37第2题照样子说一说3、 P39字词句运用形近字组词 一边.一边.展示台、四字词语第四单元：1、P45第3题读一读，记一
8、记2、 P48第3题积累词语3、 P50积累词语4、 P53第一题多音字5、 P55自戏剧与女友，猜测词语的意思 我的发现，表示颜色的词语第五单元：1、P63第2题 照样子说一说2、 P68字词句运用，表示“言，语”的成语第六单元：1、P73读一读，记一记3、 P75选一选，连一连4、 P80字词句运用，多音字组词，形声字。第七单元：1、P95展示台，形近字，同音字2、 P94积累描写天气景象的四字词语第八单元：1、P99第2题：积累四字词语2、P102读一读，记一记3、 P105形声字形声字特点，结合上下文和生活经验，利用插图识字4、 P108第3题积累词语5、 =110日积月累P109拟声
9、词（二）考察题型1、 形近字组词/同音字组词例：带（带领） 再（再见） 汽（汽水）戴（爱戴） 在（正在） 气（气体）2、 照样子，写一写例：黄 鹅黄 蛋黄 红 西瓜红 桃红 烟云 烟消云散 山川冻得直打哆嗦水汪汪的眼睛3、 连一连例：花红 柳绿 灌溉 机器百花 争艳 发动 田地春色 满园 淹没 房屋含苞 欲放 冲毁 庄稼4、 填入合适的量词例：一（方）鱼塘 一（块）稻田 一（座）石桥5、 选字填空例：圆 园花（） （）桌6、 把词语补充完整例：（自）言（自）语 甜（言）蜜（语） 微风（习）（习）7、 根据要求写一写例：请你写出含有“之”的成语 惊弓之鸟 漏网之鱼 8、 给加点的字选择正确的读音
10、打上“”例：我把种（zhng zhng）子种（zhng zhng ）在花坛里。9、 一字开花例：（ 炮）（跑） （泡） 包（三）应对措施以课本为主，以题型为抓手，夯实基础，不断练习六、句子专项（一）考察重点第一单元：1、P4第3题用加点词造句4、 P7第2题用加点词造句5、 P12字词句运用 用固定句式造句有时候.有时候 .在.在.在第二单元：1、P19 第1题 句子填空第三单元：1、P30第2题 句子排序2、 P30第3题体会加点词并尝试造句6、 P40字词句运用用固定句式造句一边.一边.第四单元：1、P53第3题照样子写一写6、 P54 字词句运用 写比喻句第五单元：1、P68 字词句运用
11、 补充句子第六单元：1、P81 字词句运用 给句子加标点（专题整理）第七单元：1、P92 抄写句子第八单元：无（二）考查题型1、 比喻句/拟人句例：树上的苹果像灯笼似的又大又红。_像_。2、 用加点字造句例：雨渐渐地停了。我渐渐地长大了。3、 句子排序例：（3）远处是一望无际的桑园。（1）我家住在河边。（2）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。（4）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。4、 反问句变陈述句例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。5、 连词成句例：像软软的棉花糖白云天上的天上的白云像软软的棉花糖。6、 扩句例：（温暖的）烛光照亮了（阴冷的）屋子。7、 照样
12、子写一写例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、柴油的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，_。8、 抄写句子例：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。（三）应对措施仔细审题，理解题目要求。重视课内外积累，增强语感。七、按课文内容填空（一）重点：根据每课课后要求、八个园地的日积月累模块进行背诵和书写，要求对文本熟读成诵。（二）题型（三）措施：以课文为基础，在理解的前提下，落到实处，要求背诵的课文不可用拼音要写汉字。八、查字典专项（一）考察重点1. 所有一类字都是考察重点。2. 考查形式：（1） 以表格形式出
13、题：一般包括的项目有要查的字、部首、除去部首有几画、读音、组词，有时也会考察音序。（2） 阅读题中:以填空题形式出现。（此类题目可能会涉及到二类字甚至课外生字）（二）考察题型1.以课本93页“字词句运用”为例，做适当修改（表格型题目一般涉及的是课本一类字,并且一般会出二到三个字，有难有易）要查的字部首除去部首有几画音序读音组词海累久3. 阅读题中题型，抓阅读短文里的某个字：例：懒的部首是 ，除去部首有 画，读音是 。（三）应对措施1. 以课本一类字为抓手，选取重点记忆，多说多做多练习，每天练习一部分，坚持天天练。2.简单的、一眼就能看出来的字的部首，复习时，看一看、读一读、记一记即可，对于那些
14、不按常规的、独体字要重点记忆。3.数笔画要细心认真，读音的拼音要仔细写，记得带音调。4.组词时要注意与同音字、形近字相互区分，不写拼音。 九、留言条（一）考查重点：通过练习让学生感受写留言条是来自现实生活交流的一种方式。通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式，会写留言条并能在生活中实际运用。能把事情写清楚写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。能在留言条中正确使用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。（二）考查题型：1、 留言条的正确格式（1） 先要写留给谁的，称呼要顶格写，并加上冒号（2） 另起一行空两格写告诉对方的事情（3） 正文结束后另起一行右下角写上留言人的姓名（4） 另
15、起一行姓名下面写上留言日期2、 内容要明确，表述要清晰明了（三）应对措施：对于二年级的孩子来说，留言条的格式是一个难点。在课堂上看似掌握了留言条的写法，但是现实中孩子们的留言条，或者称呼不顶格，或者时间署名颠倒，或者表述不清真是状态不断，所以在培养孩子有兴趣写的同时还要勤实践，在练习中明白格式正确的同时还要把留言的内容，用简明扼要的话写下来，让学生明白留言条的内容具有信息全面、概括性强的特点。十、连线专项（一）考察重点第一单元：1、P4第3题动宾结构7、 P7第3题动宾结构8、 植物妈妈有办法植物传播种子的方法第二单元：1、P17第二题，量词搭配 2、识字2、识字3的课文第三单元：1、P37
16、第二题形容词名词搭配第五单元：1、P63 第二题： X得XXX 2.P68 识字加油站，形近字选择第六单元：1、P75 第二题 动宾搭配另外：课文里的动宾搭配、“X的XX”等，每单元的日积月累、二类字，四首古诗也有可能考连线搭配题（二）考查题型雪白的 树叶细长的 小葫芦可爱的 小花碧绿的 葫芦藤1. 课后题出现的动宾结构： 2.课文里的“X的XXX”挑着 雨伞 穿着 粮食戴着 草鞋打着 斗笠2. 二类字读音搭配：1. 塘 毁 旅 舰 翔 桑 量 ling sng xing jin l hu tng 2. 古诗或日积月累：欲穷千里目 为有暗香来 李白 危楼高百尺 手可摘星辰 胡令能 路人借问遥招
17、手 怕得鱼惊不应人 王之涣 遥知不是雪 更上一层楼 王安石（三）应对措施1. 重点复习课后题中涉及到的相关知识点。2. 熟读课文，增强记忆。3.重视课外积累，增强语感。十二、课内阅读专项（一）重点课文小蝌蚪找妈妈我是什么植物妈妈有办法曹冲称象妈妈睡了黄山奇石日月潭葡萄沟坐井观天寒号鸟我要的是葫芦大禹治水狐假虎威风娃娃（二）题型1、 数自然段，并标出来；数句子。2、 从文中找出词语的近义词或反义词。我会从短文中找出以下词语的反义词。暴躁 （ ） 好事 （ ）3、 从文中找出恰当的词语完成词语搭配。（ ）的眼睛 （ ）的头发 （ ）的脸蛋4、 画出特定句子。用“”画出表示日月潭名字来历的句子。5、
18、 加上合适的标点。（ ）仙人指路（ ）就更有趣了（ ）6、 选择正确的读音或者字。太阳一晒，我就变成（气 汽）。（生 升）到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中（飘 漂）浮。7、 补充原文内容。（考察背诵）平常我在池子里（ ），在小溪里（ ），在江河里（ ），在海洋里（ ），（ ），（ ）。8、 根据短文内容填空。（考察理解）太阳一晒，我会变成_、_。遇到冷风，我可能会变成_、_或者_。9、 表达自己的观点，想象，仿写句子。读了朱德的扁担这篇课文你想对朱爷爷说什么?_（三）应对措施熟读课文，落实背诵默写，抓住课后题。十三、课外阅读专项（一）考察重点数自然段 数句子 画相应的语句。
19、 根据文章内容连线 选字/读音 根据文章内容填空 （二）考察题型。1、 数自然段，并在文中标出。短文共有（ ）个自然段，标出小节号。2、 数句子。短文共有（ ）句话。3、 找词语。（颜色、反义词、近义词）用“”画出表示颜色的词。从文中找出一对反义词。4、 根据文章内容连线。连一连：水牛 吃一种很苦很苦的草 治摔断的腿野鸡 不断用舌头舔伤口 治伤口猫、狗 啄泥涂在受伤的地方， 治肚子里的寄生虫5、 选出正确的读音。在正确的读音下面画“”。 划去短文中画线字不正确读音。选择（ ）里正确的读音或字词。用“”表示。其中最引人注目的是垂（chu chu）柳，在微风的吹（cu chu）动下，柳条迎风起舞。
20、6、根据文章内容填上合适的量词。一（ ）棉花 一（ ）大豆 一（ ）葡萄 一（ ）柿子7、画句子。用“ ”画出描写龙灯的句子。梅花鹿和小猴用什么办法摘到了果子，用“ ”划出有关的句子。8、 根据短文内容填空。五色梅是由 、 、 、 和 颜色组成的。9、 在括号里填上合适的词语。 （ ）的太阳 （ ）的月亮 （ ）的树林 （ ）的玉盘 （ ）大湖 （ ）的日月潭10、 给短文加标题。给短文加标题。写在题目的横线上。 给短文选择一个合适的题目，把序号写在横线上。11、 主观题.读了这篇短文，你明白了什么道理？ 你喜欢文中的谁?为什么？ （三）应对措施1、仔细审题，看好是让数自然段还是数句子。2、注
21、意是让画相关语句还是词语。3、多读书，积累字词。4、培养良好的阅读习惯。 十三、看图写话（一）考察重点：本册写话的教学目标有三个：1、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、文号、感叹号。所以写话的重点应该落在这上面。课本上明确提出的写话练习有三处，分别是语文园地三写玩具，语文园地四写留言条以及语文园地七看图编故事。此外，第六单元口语交际是看图讲故事。学写留言条，是注重了应用性，我们将单独针对留言条进行专项练习。写玩具和看图编故事都是学生愿意写、容易写的话题，在看图写话的入门阶段，要重点营造
22、无压力的写话氛围，让学生无拘无束、放开胆量，把想说的话都表达出来。写玩具的考察重点在于写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱之情。看图编故事的考察重点在能够观察图画，正确了解图意，并能展开丰富的想象，把故事写完整。多幅图的写作既要兼顾整体意思的连贯和完整，又要正确写出每一幅图的内容。（二）考察题型1、单纯描述型：每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。写话之前，要先想好写话的格式：开头空两格，一个标点符号占一格。写话的时候，可以按照“总分总”的结构，先点出最喜欢的玩具是什么，然后从形状、颜色、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子
23、，也可以说说玩具是怎么玩的。最后写一句或两句话的总结。写作过程中要有意识地运用学过的词语来形容玩具，比如“雪白雪白”“胖乎乎”“毛茸茸”等。2、看图写话并发挥想象：看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧！这是单图写话，写话时不仅要正确描述图画内容，还要充分发挥想象。（1）观察插图中的小老鼠，用恰当的词语形容小老鼠此时的表情，体会它紧张、害怕的心情。（2）电脑上突然出现了一只猫，接下来会发生什么事呢？观察图中猫的表情，想象它准备做什么。（3）大胆地发挥想象，猜测图中的猫和老鼠之间接下来会发生怎样有趣的事情。3、多图写话：看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事，想一想，这个故事接下来会怎么样？这是多图写话，写作时先把握整体，其次，每一幅图都要有一两句话的描述，同时要注意故事的连贯性和完整性。课本中把最后一幅图的内容留白了，需要学生发挥想象，还原图画内容。（三）应对措施在课本提供的写话和说话练习的基础上，适当拓宽题型。从看图到说话到遣词造句，从短句到句子的组合，再到段落的完整呈现，是一个循序渐进的过程，需要在反复的练习和反馈中不断提高看图和写话能力。
