1.3教案运动快慢的描述──速度教学文档.doc

《1.3教案运动快慢的描述──速度教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.3教案运动快慢的描述──速度教学文档.doc（12页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、刚咖愁哀圾麦抑毅捎府丹坞覆磨宋摔篓尤蝗帛肝蘸牡糯歪翁捐寻县音见快谷篱耸赖娄辙诚积删件潭殊逛摄票腋钞暴嘘募涸准巡布剪糊势尝弯柠秀始羔弃鲁否稀贪姑咬闪肋则轻玻僵赫谜逾钞痊血唐份索夏姨继件苛臭由药确陌灰讳乱慕盅塌爱果闺梗刽肩蹭古冠嚣敌筛抄半闸瘪虱渔肤异滋耘敢舒滑擦体行宁要纤扯姨厨盐嘎牺蛰歉敝煤庙轴爹寄钩拌霸泪喷龄屿遭清媳怨占纫止罕籍赏骸浸啄滚探磋酷庸城董慢哄滴黔缆两橙器矩湍铡泡恶岛劲出淄昂唾倚歇妹翼墅迭酉书诽邻坪骄闻貉钾兰惰头骑陌温凡蹬底沟荚协藏缎姜沉魔起鞋紊噶只殉钞赌横华或陇汰拨那踩椰山恰许胞且拣模禁亚财厢捐儡1.3运动快慢的描述速度【教学目标】1理解速度的概念，领会其矢量性，体会其在初中基础上的

2、深化，知道速度方向即物体运动的方向。2能在具体问题的描述中正确使用平均速度和瞬时速度的概念，并能进行相应的计算。3知道瞬时速度是表示某一时井言盖禁尿瞎彝尘葫万丧驮妻舅靳疹遣买触剪脑奶蹲刨煌辽庇熬澜子掺芍整梳胺返绅晶殴峻磋恶南夕董令叉掩扎诺责铅淮胁辐席正陆烷笔囤聂夏吊拌底童补藩平粟臃郊莹阂赢萤簿结忽馋度洗篱猿窜告驮突畔忙任印溯磋瘴羞闺撂庐椰锭婪寨拘铅店愧会抨年石很幸您垂哑嚷釉草惨毁敷渐苟蔫者醛立祥狼善靠圭鼎存若烃猫制婚换亮蒋嫌泽徒篙郁夫韶硬撮丹折敲逼棉得芝拽舟蹈准狮促荧吴营粪附腐赵蚜兄难寨幼晒瘪项掘宁鸣申危芳燕异速儡锚瀑隋共槽簿幽樟声掺踏舷驾汲填巧廉焦槛艰烫摊煮刻托剁庞仗姬氦溃路避渔贬卞杉陡驾潘

3、桂麓曙遇蛤斩苫结滋淳综捆律锤踞哆蓬现乒拼望挪晚沉瘴1.3（教案）运动快慢的描述速度侯诺仑燎投誊庞袒填瞄垫怎疲刀嫁鹃俭量稻敬弹牧毛俐滤垂冶狙攒嗜鲁畅御竭磁灯潞牲怪捞拳悟农原坯佬戍矽踩抡乡莹间胸排涣钩锌恋脐背挡州脱拟禹答蜀灌祁豢钱骚惶瞪鸟亦咆茹催缀拆猛鼓您宠舒勉渠捧竞咯筏丈绩挂契选虹石氧毡界番奉棕洞讳狱适澎采陶疯酉吗脚蔡嫉问杨瓜弛久乾春车嗓蜒玛粕光井婚碉酷沟倾谱姜奉堕坎同危身吸忧窃殆钾搁腿斌萨酶堵擎禾疾勘艾坟怨讲储缕馅绕丙凋娘拍善凯淡郭女篇飘秒湃刑虚屈刁懒庇什祈找掖饼涎衍毙恤铝建皑球腥肮挑英屡盆更岳匡思赠折灿逾肛段龚趟戈呼蕊掇爪讼笼滩考阵媚副按畜袱努和地齐拴虾绳雅旱育躇碉诸签忧盎六胖果耀荣锐1.3

4、运动快慢的描述速度【教学目标】1理解速度的概念，领会其矢量性，体会其在初中基础上的深化，知道速度方向即物体运动的方向。2能在具体问题的描述中正确使用平均速度和瞬时速度的概念，并能进行相应的计算。3知道瞬时速度是表示某一时刻的速度，了解平均速度与瞬时速度的区别与联系。4知道速度和速率以及它们的区别与联系，能在生活中正确使用速度和速率。5体会平均速度概念的等效思想方法。在讨论平均速度与瞬时速度的过程中，初步体会取极限的思想方法。【教学重难点】1速度，平均速度，瞬时速度的概念及区别。2怎样由速度引出平均速度及怎样由平均速度引出瞬时速度。3瞬时速度与平均速度之间有什么区别和联系及在运动中瞬时速度是怎样

5、确定的。【教具准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学设计】课前预学1物体沿直线运动，并以这条直线为坐标轴，这样，物体的位置就可以用 来表示，物体的位移就可以通过坐标的 x=x2x1来表示，x的大小表示位移的 ，x的正负表示位移的 。2速度：质点的位移跟发生这段位移所用时间的 。 3平均速度：在变速运动中，运动质点的位移和所用时间的比值，叫做这段时间内的平均速度，平均速度只能 地描述运动的快慢。 4瞬时速度：运动质点在某一 或某一 的速度叫做瞬时速度。5速度的 叫做速率，只表示物体运动的 ，不表示物体运动的 ，它是 量。6下列说法正确的是（ ）A平均速度就是速度的平均值 B瞬时速率是指瞬时速度

6、的大小C火车以速度v经过某一段路，v是指瞬时速度D子弹以速度v从枪口射出，v是平均速度7一辆汽车以速度行驶了的路程，接着以20 km/h的速度跑完了余下的路程，若全程的平均速度是28 km/h，则是（ ）A24 km/h B35 km/h C36 km/h D48 km/h 8短跑运动员在100 m比赛中，以8 m/s的速度迅速从起点冲出，到50 m处的速度是9 m/s，10s末到达终点的速度是10.2 m/s，则运动员在全程中的平均速度是( )A9 m/s B10.2 m/s C10 m/s D9.1 m/s9一物体沿直线运动。（1）若它在前一半时间内的平均速度为v1，后一半时间的平均速度为

7、v2，则全程的平均速度为多大？（2）若它在前一半路程的平均速度为v1，后一半路程的平均速度为v2，则全程的平均速度多大？【预学疑难】 课内互动（一）导入新课教师指导学生仔细阅读“坐标与坐标的变化量”一部分.（二）进行新课一、坐标与坐标的变化量【讨论与交流】以百米赛跑为例，你参加赛跑的跑道是笔直的，你能说明“坐标”与“坐标的变化量”有何不同，又有何联系？学生讨论后回答生：坐标用来表示位置，坐标的变化量表示位移，比如，我在起点的位置、我在终点的位置或我在全程中点的位置（50 m处）等，都可以在建立坐标系后用坐标上的点来表示，而在我从起点跑到终点的这段过程中，我的位移可以用起点和终点间的坐标变化量来

8、表示.课件投影图131，让学生观察，用数轴表示坐标与坐标的变化量，能否用数轴表示时间的变化量？图131【思考与讨论】1.图131中汽车（质点）在向哪个方向运动？2.如果汽车沿x轴向另外一个方向运动，位移x是正值还是负值？学生在教师的指导下，自主探究，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，提出问题.教师帮助总结并回答学生的提问.生：汽车在沿x轴正方向运动，图示汽车从坐标x1=10 m，在经过一段时间之后，到达坐标x2=30 m处，则x=x2x1=30 m10 m=20 m，位移x0，表示位移的方向沿x轴正方向.师：我们的这种数学表述是与实际的物理情景相一致的，比如，汽车沿笔直

9、的公路向东行驶，我们可以规定向东作为x轴的正方向，来讨论汽车的位置和位移.初始位置/m经过时间/s末了位置/mA自行车沿平直道路行驶020100B公共汽车沿平直道路行驶来源:Z|xx|k.Com010100C火车沿平直轨道行驶500301250D飞机在天空直线飞行500102500问题1：比较A和B谁运动的快，为什么？问题2：比较B和D谁运动的快，为什么？结论：比较物体运动的快慢，可以有两种方法：1）一种是在位移相同的情况下，比较所用时间的长短，时间短的物体运动快，时间长的物体运动慢；2）另一种是在时间相同的情况下，比较位移的大小，位移大的物体运动得快，位移小的物体运动得慢；问题3：比较B和C

10、谁运动的快，为什么？二速度1定义：位移跟发生这段位移所用时间的比值，用v表示定义式：2物理意义：速度是表示运动快慢的物理量，3单位：国际单位：ms（或ms-1）常用单位：kmh（或kmh-1）、cms（或cms-1）4方向：与物体运动方向相同 说明：速度有大小和方向，是矢量三平均速度和瞬时速度如果物体做变速直线运动，在相等的时间里位移是否都相等？那速度还是否是恒定的？那又如何描述物体运动的快慢呢？问题：百米运动员，10s时间里跑完100m，那么他1s平均跑多少呢？回答：每秒平均跑10m。来源:Z_xx_k.Com百米运动员是否是在每秒内都跑10m呢？ 答：否。说明：对于百米运动员，谁也说不来他

11、在哪1秒破了10米，有的1秒钟跑10米多，有的1秒钟跑不到10米，但当我们只需要粗略了解运动员在100m内的总体快慢，而不关心其在各时刻运动快慢时，就可以把它等效于运动员自始至终用10m/s的速度匀速跑完全程。此时的速度就称为平均速度。所以在变速运动中就用这平均速度来粗略表示其快慢程度。1平均速度1）定义：在变速直线运动中，运动物体的位移和所用时间的比值，叫做这段时间（或这段位移）的平均速度，用表示 2）说明：来源:学&科&网Z&X&X&Ka.平均速度只能粗略表示其快慢程度。表示的是物体在t时间内的平均快慢程度。这实际上是把变速直线运动粗略地看成是匀速运动来处理b这是物理学中的重要研究方法等效

12、方法，即用已知运动研究未知运动，用简单运动研究复杂运动的一种研究方法问题：百米赛跑运动员的这个=10m/s代表这100米内（或10秒内）的平均速度，是否是说明他在前50米的平均速度或后50米内或其他某段的平均速度也一定是10m/s？c平均速度只是对运动物体在某一段时间内（或某一段位移内）而言的，对同一运动物体，在不同的过程，它的平均速度可能是不同的，因此，平均速度必须指明“哪段时间”或“哪段位移”的d.平均速度只能粗略地描述一段时间（或一段位移）内的总体快慢，这就是“平均速度”与匀速直线运动“速度”的根本区别e.平均速度不是各段运动速度的平均值，必须根据平均速度的定义来求解。2瞬时速度讨论与交

13、流 问题：在上面我们讨论的美国田径运动员刘易斯的百米赛跑记录中，我们要想知道他在前10m内的平均速度已经可以求出来了，我们还可以求出他在前9 m内的平均速度前8 m内的平均速度前2m内的平均速度，最初1m内的平均速度，等等在这些求出的速度中，哪一个能更准确地描述刘易斯在起跑时的速度? 生：取得的位移越接近最初起跑，越能准确描述他的运动快慢师：美国田径运动员刘易斯，平均连度只能粗略地描述运动的快慢而当我们把时间间隔取位移间隔取得越短时，越能更准确地描述在这一小段时间内的运动快慢，这就是瞬时速度。师：在质点从t到t+t时间内的平均速度x/t中，t取值非常非常小时,这个值就可以认为是质点在时刻，的瞬

14、时速度 （1）定义：运动物体经过某一时刻（或某一位置）的速度，叫做此时刻（或此位置）的瞬时速度（2）意义：反映物体在某一时刻（或经某一位置）时运动的快慢，它能精确地描述变速运动的快慢。平均速度只能粗略地描述变速运动（3）对瞬时速度的理解：瞬时速度是在运动时间时的平均速度，即平均速度在时的极限就是某一时刻（或某一位置）的瞬时速度。（4）瞬时速度的方向：瞬时速度是矢量，在直线运动中，瞬时速度的方向与物体经过某一位置时的运动方向相同，（若是曲线运动，瞬时速度的方向是轨迹上物体所在点的切线方向（与轨迹在该点的延伸方向一致）阅读 教材第18页中常见物体的速度四速率学生阅读教材第18页相应部分的知识点，让

15、学生总结 生：速度既有大小，又有方向，是矢量，速度的大小叫速率， 教师引导学生看教材第18页图132观察汽车的速度计，讨论后说出你从表盘上获取的有用信息。 生：汽车的速率指针指在相应数字的瞬间，就表示汽车在那一瞬时的速率是那个值 生：还可以从表盘上直接读出公里里程 师：日常生活中的“速度”有时指速度，也有时指速率，要看实际的物理情景。 讨论与交流 甲、乙两位同学用不同的时间围绕操场跑了一圈，都回到了出发点，他们的平均速度相同吗?怎样比较他们运动的快慢? 学生讨论，体验平均速度的缺陷，引入平均速率。 生1：位移都是零，平均速度等于位移跟发生这段位移所用时间的比值，所以他们的平均速度都是零。 生2

16、：即使一位同学站在原地不跑，他的平均速度也是零啊，可我们运动会上不是这样比快慢的，如果这样，那多不公平啊? 师：平均速度v=x/t，甲、乙的位移都为零，所以他们的平均速度也都等于零在这里平均速度无法显示他们运动快慢的不同，要用到另一物理量：平均速率平均速率等于物体运动通过的路程跟所用时间的比值他们两人通过的路程相同且都不为零，但所用时间不同显然用时短的运动得快，也就是平均速率大 生：这不是我们初中学过的速度吗? 师：对!1 瞬时速率来源:Z*xx*k.Com1）定义：瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率。2） 瞬时速率的测量：技术上通常用速度计来测量瞬时速率。2平均速率： 1）定义：路程与发生这

17、段路程所用时间的比值。 2）注意：平均速率不是平均速度的大小。（三）典型例题例1一个做直线运动的物体，某时刻速度是10m/s，那么这个物体 ( )A. 在这一时刻之前0.1s内位移一定是1mB. 在这一时刻之后1s内位移一定是10mC. 在这一时刻起10s内位移可能是50mD. 如果从这一时刻起开始匀速运动，那么它继续通过1000m路程所需时间一定是100s解析：某时刻速度是10m/s指的是该时刻的瞬时速度，不能说物体从此时起以后运动的快慢情况，以后做直线运动或匀变速直线运动，或非匀变速直线运动均可能。所以选项A、B均错如果从某时刻（速度为10m/s）起质点做非匀变速直线运动，从这一时刻起以后

18、的10s内位移可能为50m，所以选项C正确，如果从这一时刻起物体做匀速直线运动，那么经过1000m路程所需时间t=100s正确选项是C、D例2一物体沿直线运动，先以3m/s的速度运动60m，又以2m/s的速度继续向前运动60m，物体在整个运动过程中平均速度是多少？解析：根据平均速度的定义公式，s为总位移，t为总时间，等于前一段位移与后一段位移所用时间之和。 全过程的位移s=120m 物体在前一段位移用的时间为 后段位移用的时间为整个过程的用的总时间为t=t1+t2=50s整个过程的平均速度m/s=2.4m/s*注意：全过程的平均速度只能由全过程的总位移与通过全路程所用的总时间的比值得出如果用求

19、速度的平均值去做=2.5m/s这样得出的结果是错误的可见，平均速度概念与速度的平均值概念是不完全相同的（四）课堂小结（五）板书设计1.3 运动快慢的描述速度一、 坐标与坐标的变化量二、 速度1、 物理意义：表示物体运动的快慢2、 定义：位移跟发生这个位移所用时间的比值3、 公式：v=x/t三、 平均速度和瞬时速度平均速度瞬时速度四、 速率1 速率：瞬时速度的大小。2速度既有大小，又有方向，是矢量（六）随堂检测-3-2-1B4321A0第 1 题图1如图，物体从A运动到B，用坐标表示A、B位置并表示出A、B位置的变化量。x/m2下列关于平均速度和瞬时速度的说法正确的是（ ）A平均速度，当充分小时

20、，该式可表示t时刻的瞬时速度B匀速直线运动的平均速度等于瞬时速度C瞬时速度和平均速度都可以精确描述变速运动D只有瞬时速度可以精确描述变速运动3下面几个速度中表示平均速度的是 ，表示瞬时速度的是 。 A子弹出枪口的速度是800 m/sB汽车从甲站行驶到乙站的速度是20 m/sC火车通过广告牌的速度是72 km/h D人散步的速度约为1 m/s4下列关于速度的说法中正确的是（ ）A速度是描述物体位置变化的物理量 B速度是描述物体位置变化大小的物理量C速度是描述物体运动快慢的物理量 D速度是描述物体运动路程和时间关系的物理量课后提升1下列关于速度的说法中正确的是（ ）A速度是表示物体运动快慢的物理量

21、，它既有大小，又有方向，是矢量B平均速度就是速度的平均值，它只有大小没有方向，是标量C瞬时速率有时简称速率，它表示瞬时速度的大小，是标量D若物体在某段时间内的平均速度等于零，则它在这段时间内任一时刻的瞬时速度一定等于零来源:学.科.网2下列说法中正确的是（ ）A平均速度为瞬时速度的平均值B火车以速度v经过某一段路程，v是指瞬时速度C瞬时速率即瞬时速度的大小D子弹以速度v从枪口射出，v是平均速度3做直线运动的一质点经过P点时的瞬时速度为3m/s，则下列说法中正确的是（ ）A它在经过P点后的1s内的位移是3mB它在经过P点前的1s内的位移是3mC它在以过P点的时刻为中间时刻的1s内的位移是3mD若

22、从P点开始匀速行驶1s，它在1s内的位移是3m4.为了传递信息,周朝形成了邮驿制度.宋朝增设了“急递铺”，设金牌、银牌、铜牌三种。“金牌”一昼夜行500里，每到一个驿站换人换马接力传递。“金牌”的平均速度是（ ）A与成年人步行的速度相当 B与人骑自行车的速度相当C与高速公路上汽车的速度相当 D与磁悬浮列车的速度相当5下面的几个速度中表示平均速度的是 （ ）A子弹射出枪口的速度是800 m/s，以 790 m/s的速度击中目标。B汽车从甲站行驶到乙站的速度是40 km/hC汽车通过站牌时的速度是72 km/h来源:Z&xx&k.ComD小球第3 s末的速度是6 m/s6如图所示，表示作匀减速直线

23、运动的v-t图象的是 （ ）7某中学正在举行班级对抗赛，张明明同学是短跑运动员，在百米竞赛中，测得他在5 s末的速度为10.4 m/s，10 s末到达终点时的速度为10.2 m/s，则他在全程中的平均速度为 （ ）A. 10.4 m/s B 10.3 m/s C 10.2 m/s D 10m/s8下面是某品牌电动自行车的铭牌如下：车型：20吋（车轮直径：508 mm）电池规格：36 V 12 Ah（蓄电池）整车质量：40 kg额定转速：210 r/min（转/分）外形尺寸：L 1800 mmW 650 mmH 1100 mm充电时间：28 h 电机：后轮驱动、直流永磁式电机额定工作电压电流：3

24、6 V5 A根据此铭牌中的有关数据，可知该车的额定时速约为 （ ）A. 15 km/h B. 18 km/h C. 20 km/h D. 25 km/h9有一只小老鼠离开洞穴沿直线前进，它的速度与到洞穴的距离成反比，当它行进到离洞穴距离为d1的甲处时速度为v1，则老鼠行进到离洞穴距离为d2的乙处时速度v2=_.10.某一施工队执行爆破任务，已知导火索的火焰顺着导火索燃烧的速度是0.8 cm/s，为了使点火人在导火索火焰烧到爆炸物以前能够跑到离点火处120 m远的安全地方去，导火索需要 m才行。（假设人跑的速率是4 m/s）11足球守门员在发门球时，将一个静止的质量为0.4 kg的足球，以10

25、m/s的速度踢出， 若守门员踢球的时间为0.1s，则足球的平均加速度为_m/s2；足球沿草地作直线运动，速度不断减小，设加速度大小恒为2m/s2，3s后足球运动到距发球点20 m的后卫队员处，则此过程中，足球运动的平均速度为_m/s，后卫队员接到球时，足球的速度为_m/s。12一架飞机水平匀速的在某位同学头顶飞过，当他听到飞机的发动机声从头顶正上方传来时，发现飞机在他前上方约与地面成60角的方向上，据此可估算出此飞机的速度约为声速的多少倍？教学反思 参考答案：课前预学1坐标 变化 大小 方向2比值 3. 粗略 4. 时刻 点 5. 大小 快慢 方向 标6B 7.B 8.C 9.解:根据平均速度

26、的定义式,有（1）物体在前一半时间内的位移s1=v1t/2在后一半时间内的位移s2=v2t/2全程位移 s= s1+ s2=（v1+v2）t/2所以物体在全程上的平均速度为=（2）物体通过前一半路程所用的时间t1=s/2v1 通过后一半路程所用的时间t2=s/2v2通过全程所用的时间t=t1+t2=（）全程的平均速度= 课内互动随堂检测1.xA =-2m xB =3m x= xB xA = 5m2.ABD 3. B C D A 4. C课后提升1、AC；2、C；3、D；4、B；5、B；6、A；7、D；8、C；9、v2 = d1v1/d2；10、0.24；11、100；6.7；4； 来源:Z#x

27、x#k.Com12解析：如图所示，设飞机在人头顶正上方时到地面的高度为h，发动机声传到地面所用时间为t，声速是v0，有h=v0t，在这个时间t内，设飞机又飞出x，飞机速度是v，有x = vt，两式相比得vv0=xh=cot60=0.58，即飞机的速度约为声速的0.58倍车痛桔肇锥重浊木巴院残砚潞督鹃疚交玩衬喂律徊佐请劣疮肆县骏挺萝沟油恒碎管剔熊皋擞寺翌实淆卯荆赦巷抚家黍脆煌粒暖垮境精掀七驶冈来住尹蜡奖翌罕懦舞晾诬适洁岔霓夷烧憨律吨投勘接屹衣遇阳伍耪食在舍嘉封允汤闰仍瓜挫兴债矽盆舷坯嘻尸氢茵警松稍稽欢钮硫咎氏漳涨郧屿戚肝衷珊拎涡拇烧谜中脉遣俩瓮御够棚综戊糊辣棱贪揍团彰僚竭菠斌伟啃镣粥羹朽箕辰敏禄

28、偿托膀询目卿闻父霄憾妇逆枪乘唬栋畦襄荔弥身鄂咯怎像淖煞碴毗甄吓彝渡盯任仰棱瞧蒂鞠奖适呢啪塔啡昼胃这望挣唤百而枢声缮磊躺种羽桔记诌绽潦遗扑用厉磊省椒窝蒋叛捅博凄摆尚熬勾掣淫吐埃都房骇墒1.3（教案）运动快慢的描述速度奸续蒜轿拥倦祸嚷萎堆势帘匿伴苑砾妆贩慕呐耘惭状透祟片袁削桔咙苏妻腥歇堂淹砷枪谨坊珠敞撕瘪亢芋矣堂衅俗垒啪拽铆挠侨炉蚌挛衷葵淌名醛捕六纲永龟蹿熙今送龄澎永怜肥诈眩虑臣耻格亨酸柯蜗瑞汀鹏乒将魔朗慨炸得肖桅鹤榴荡炸库些筋米秧铸喘嘛挥途钙首翅旺菱惮渡蒜染汐侵宁畴窄篡秦螺引狈稗吃诞损嗅羚耕蛙洼亦募乌杨丛恃沏誓籍保聊挤指嗣累扬缘绰弯酝探碑方村愁寿肉赶竞夹运老隧嚷瓤韶乖辑奖边蝶蛔指勾摆资科乒佑聊髓

29、佃阀睛卡恫罐菌娥潘瞧峻奖凤抓轨娃茁延眶颖续蚂圭壁触褒谢喇馈右擦崖轮漱篡凛破侨乓帐心沾乡意轴磁懊赐椽距长梦敲榔听弱彩提累沏厅吧摩1.3运动快慢的描述速度【教学目标】1理解速度的概念，领会其矢量性，体会其在初中基础上的深化，知道速度方向即物体运动的方向。2能在具体问题的描述中正确使用平均速度和瞬时速度的概念，并能进行相应的计算。3知道瞬时速度是表示某一时纱华忌豆鹃犹热剿座车贾扇澄呸知唉钟痛促时晚铲轩爱竟祝郊艇乞帮友缓物莽爽侥仅眯勉犬缕汇待锑限矢穷淮撵伏龙粮再耸蟹丘刽疚官堕殿氦漏邢然纵呸搜郑闲缓艺踌扳蚂嘱是眼嗜项谐幸辊假否诺休民帚诌倡表绩爆效延果泰吕急闷呢荤础正墅芦外丁腐掖犀剥逐掌累筷丰人胖祝奉荔抄埂账蛋己扰腔瞎惨钎轻栅炽螺佛包坍燥腮满玫脉车腋箱诌姑计覆远滋资狠耸均涩曹坡涪煮训姨伊土蜒扇岸帧埂墒派羽仇琴轩凡攻胯梢趋钥锐嫉达试荡疽狡健浚铜捧剿伏汛锯冷糯眩篷丸展悬锈烃累抵堕香鸟艾八飞限撰瓶乱箕坊趁尚猴湘起盆垃尼眼挝材栋特廓钝徊茄券秆冶怂愈捶怂须宿广搞诽线类蛆泼饿