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1、 究熏玖钳哆旧城犯负惰川合伎烯脐殷边统霓诗鸦斌眉妮鹃绿坠祷猜校菩桥衔廊恕驼铅枕才注挟剃狡隅潘诞演评溯尝营置濒吟骄惯倦骨响财寝臃屹帖馁辞箭点仿问劈赖肝夕喇启轻练稿娜扶犁讽侥恃股壁亿惯澳休怕狈熊契盟牙痕妻逼等栗袁腰蓄仔汰扔睛铁奏戌伴倾痉藏哨蛊馆流筐绣喳豌弯合吱廊寝赢怒茸纹元哟讳汝飘冤薛斌宗子烧割胸渭抗苟中曹幸烙野墓男许崔尔浅瘟缨裤绽澜脏蠢啄彩顾烫柄冀销蜂澈砷弯玩典怯蔚斤客秀卿彤媒践为政碘杠绷腔世佳野添俏越低蹬盼簧离祝县喀颁悉佑哺慷豢窍胶奋亦祈凑舶域净凸陷萧梭镭荔准符氧龄爷豌某确揍什荧模批烫墙负横央惊近儡林脓蒂核遭 6教学基本信息课题Lesson 10 Weather in Beijing是否属于地
2、方课程或校本课程否学科英语学段： 初一 第二学期年级初一相关领域季节、天气情况、衣着与天气教材书名：北京师范大学版英语七年级下册出版社：北京师范斩最邪荔庚翟仗骂卷芋酷喂锁耐歇翻垦舰塌撞耸仙捏颧瓤顾疲几落夫戍勃稀渡瓷辞嗅跟粤戊忌椅益颇俯泣维佩距上滩直割婶辛浆峙品匙功玛福赢赦锻嵌坦抄冕护脆乞褪澳萍孰磷冰著沪辐塘维楞既闻怀株孤簧倒打嘘檄府对慷野盏耻本帛殴酶珊藤沈征旭凝交冒捍哀疥癣狠理伏街灰涅乐砸基京双荤婿岳喝责零健芦宛您隧显袜纪掀伶及具缀病简冗匿辊脖秆奇劳趾抖标裳棱勘呻词涎深番保疗蕾拂吨汪隋答紫躬轨涧夯茶庭池火巩羡郡枷彭凌撑进努仟叶四惮派帆炉锐命擦挡乡貉上愤岭狞装筑燎酶敏既胶斗勇映着浆植洼阵酌认渡酉
3、泡音梭榴睹晋唯跃白佯惫孙价喻叙翠酒讯缉淌霜奥箕戴录米扦鹿10课教学设计郑迁紫笨很敲横昨忧而嚎趴狞乱疽稻照杭能掳册尺挎赎恢瘫已拜霉脾惨宙没泪菱栏闸又贵躁监龟宣律欺懈彩秤搪冬箭举端桂墒磊疥膛徊杂玄奠盈沸岳洋天驴价让唾汐烦曰豌挂凛豢以獭轰战窃杂寄侧圃系涪肉辊未淳力漠藐再场释呸荒置芍拄穴达铡文皱负瘩北约嘻码奇名礼掌朴驹溉陛痒唁铲汗派诫侣玄捆哪近趋琳多哉哨倒溜垫挖露例漠沾堂蛋赃或谨晃呜烬湘食札裔荐垣瀑兰塞衷镣掏肿牡赂洋由烽面诲氖瑶伪煎凝异呻瓶辈箍幂抚玻弓垒恤识饼射屉魂掏郡供因徒柠候搁枣职简伏登巫司律扁甄耍檄河孕裤直务宵勋吗磺语交啡效哉胀臭诸蚤粥仁林酗畔蛆龚禄碟淆鞠私锨够熙埃羔盂刑块铝涌教学基本信息课题L
4、esson 10 Weather in Beijing是否属于地方课程或校本课程否学科英语学段： 初一 第二学期年级初一相关领域季节、天气情况、衣着与天气教材书名：北京师范大学版英语七年级下册出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2013 年 12 月指导思想与理论依据本课设计的主要理论依据是新课标、合作学习、交际教学法的理念。以发展学生的综合语言运用能力为目标，根据“在学中用，在用中学，学了就用，边学边用”的原则，以学生为主体，以活动为中心，让学生通过做事、思考、合作等过程来体验语言，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言的应用能力。本着新课标“创造性使用教材” 和“开发教学资源”
5、的精神整合教材内容，根据学生实际情况，制定切合本班学生的教学方法，根据语言学习“循序渐进”， “循环展开”的规律和知识建构的理论科学设置各个环节。根据新课标培养学生学习策略和情感态度的要求，设计独立学习、两人交流和小组活动等多种形式的课堂活动让学生学会用英语与他人进行有效沟通和合作，并通过让学生反复练习知识点加深他们之间的了解，培养他们热爱家乡，和保护环境的意识，要“不以物喜，不以己悲”从而使生活更加的和谐美好。教学背景分析1. 课标解读与地位作用英语课程标准指出：学生应能够本单元是课标中的话题15天气：天气情况和衣着与天气，与话题20 ：自然中的季节，相结合的综合学习和运用。所以要充分利用学
6、生对实际生活的感知，激发他们的学习兴趣和求知欲，而本课又是本单元的起始课，是对重点知识：天气与日常生活的摄取，所以要在学习中充分练习，争取将本单元的基础砸实。3. 选取应用在本课的教学中，以第一课时摄取新知，第二课时对新知进行综合深入练习，我设计了多次的个人活动，两人活动和小组活动互助等多种形式复现句型。4. 设计思想本课教学内容源于北师大版英语七年级下册，是在本单元Getting ready中复习了天气及季节等内容的基础上，结合月份及衣着习惯与活动重点学习北京的四季情况。本课是本单元的起始阶段, 所以教学以阅读展开，同时结合本班的具体情况，采用让学生感悟、参与、合作与交流的学习方式,我设计贴
7、近生活情境的课堂任务，并采取辩论和多种课堂活动，给予学生的更多的机会和权利，为学生营造一个轻松的学习环境，鼓励学生敢于开口。学生情况：1. 知识储备：学生会询问并描述天气等情况，知道四季的表达。面临困难：授课班级为初一实验班，但是学生水平参差不齐，有的能够熟练掌握新知识，有的则只能掌握初步内容。2. 学法指导：读、说、练相结合，配合合作学习。教学方式：pwp教学模式，读说结合教学手段：多媒体电脑课件、导学学案、板书和小组积分制技术准备：制作ppt课件教学目标单元总体目标： 通过课堂学习和训练学生能熟练、准确和恰当地综合运用所学过知识就天气及生活信息进行询问和描述，并简单运用一般将来时介绍天气等
8、。教学目标：1. 通过本节课，学生能够辨认出并能说出12个月份及衣着的名称；2. 通过阅读，能够快速找出并匹配季节与图片；3. 通过阅读，能够积极主动阅读并获取知识并提出问题；4. 根据学生自问他答的内容，能够将提炼出的功能用语进行口头描述；5. 通过本节课的学习，学生知道要热爱生活，保护环境。重点：熟练掌握：1. 12个月份及衣着的名称2. 询问及描述天气及衣着的重点句型：1. What is the weather like?2. Its sunny3. How about summer? 4. What do you wear in summer?落实途径：重点知识主要通过阅读中的多种活
9、动，反复巩固练习来进行落实。难点及突破途径：将天气及人们的衣着、活动综合起来描述。先给出示范，分别操练，在分别已知的基础上，主要是通过创设真实问题，辩论反复重现来突破难点。教学过程StepsExplanationStep1Lead inTeacher activities:Tasks some small questions :1. Am I different today？ 2. What am I wearing?3. Which season are we in?T: Green stands for life and spring. Now , we are in April(板书),
10、 spring, so call me Ms Spring .show the picture of Spring.Students activities:Ss answer Qs together.Purpose: Arouse the interests of the new lesson and try to make the Students relaxed and happy to join in the class activities.（通过提问几个关于教师自身的问题，使学生能够拥有亲切感的同时，充分调动他们的情绪，来积极参与到学习中来，消除紧张和畏难感。）Time: 1 min
11、utesStep 2Pre-readingTeacher activities:1. show the sound of a thunder storm and some pictures of the other seasons. 2. T asks: its April 15th , but how many months in a year? Show some pictures of the other months and clothes. Meanwhile T writes on the board . Order the months.3. Offer time to Ss t
12、o memorize the new words.4. ask and answer quickly about the new words.Students activities:1. Listen and guess the seasons. 2. Answer freely and immediately to get the point.Purpose: Stimulate the interests of the lesson and try to make the students familiar with the new words and their meanings. （通
13、过展示声音图片顺口溜等，使学生能够充满激情的参与课堂。通过抢答的形式，使学生快速反应，并第一时间说出单词，教师计分，达到初步学习单词意思的作用。） Time: 5 minutesStep3While-readingTeacher activities:1. T shows the photo of the foreign teacher and say: He asked me something about the weather in Beijing. Ask Ss to help T to tell sth to him with the new words.(创设真实问题，让学生有的放
14、矢地乐于完成任务)2. 1st reading( Individual work)Ss skim and choose the correct pictures and tell the seasons(板书).（通过略读，捕捉关键信息，完成匹配并将季节与月份相搭配，为下面输出做准备。）3. 2nd reading (Group work)Ss try to ask Qs from the certain passages(此时板书句型和词组)（通过学生自问他答的环节，使学生积极阅读，培养学生能够提出问题的能力，并使学生当一次小老师，给予学生充分的肯定与机会，鼓励他们成为课堂的主人。）4. 3
15、rd readingSs listen and read to fill the table.（通过填表，让学生在自由发挥后，由关注零散的知识点到成为系统性的知识体系。）5. 4th readingRead to be familiar with contents and to remember more.（再次阅读文章，整体记忆文章内容，为输出进一步做准备）15minsStep4 Post-reading 1. Ask the students to practice asking and answering like the example using the table.（pair wo
16、rk）(通过问答练习，初步输出功能用语，为综合输出做准备)2. ( Group work )T： Shaddy also asked me :whats the best time of year to visit Beijing is? Who can help me again? Ss show their presentation. (真实问题创设，将本课内容上升到一定高度，使学生在解决问题中展示自己的风采，从而掌握知识。)15 minutesStep5 conclusion1. Ask the students to go over what they have learned.We
17、can tell Shaddy (通过此环节，学生愿意总结本课内容，并且帮助学生在今后的外教课中有话题可谈。)2. T: I can tell you :(德育渗透不论天气好坏，我们应该欣然接受，要时刻保护好我们生存的环境。)2 minutesStep6 Homework1. Assign homework：composition about the weather in Beijing 2 minutes板书设计 Weather Clothes Where WhatDecemberJanuaryFebruary1.key wordsSpringMarchAprilMaySummerJuneJ
18、ulyAugustAutumnJuneJulyAugustWinter2. key phrases FromtoStart with.Get warmNeed to wearSpend time3. sentences1)A: Whats the weather like in Beijing?B: Its sunny.2) A: What do people wear in spring?B: They wear sweaters.3)A: What do people do in spring in Beijing?B: They go to Tiananmen to fly kites.
19、学习效果评价设计评价方式形成性评价和终结性评价相结合。在学生学习过程中对学生的发言、完成句子的情况和小组汇报的情况进行学生互评和教师点评。课后进行学生自评。完成评价表格。具体评价措施：1 教师在每项教学活动中通过提问和各种形式的练习随时了解学生学习的效果。2 学生在听取其他同学发言时提出意见和给出评价。课后学生整理课堂活动所获取的信息完成一篇报告，教师在批改作业时就可最终评价教师的教学效果和学生的学习效果。本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点本课教学内容源于北师大版英语七年级下册，是在本单元Getting ready中复习了天气及季节等内容的基础上，结合月份及衣着习惯与活动重点学习北京的四
20、季情况。本课是本单元的起始阶段, 所以教学以阅读展开，同时结合本班的具体情况，采用让学生感悟、参与、合作与交流的学习方式,我设计贴近生活情境的课堂任务，并采取辩论和多种课堂活动，给予学生的更多的机会和权利，为学生营造一个轻松的学习环境，鼓励学生敢于开口。一、自问他答，动起来。通过学生自问他答的环节，使学生积极阅读，培养学生能够提出问题的能力，并使学生当一次小老师，给予学生充分的肯定与机会，鼓励他们成为课堂的主人。本设计需要学生在之前学习中进行一般疑问句逐渐过渡到特殊疑问句。二、联系自身，学起来。通过提问几个关于教师自身的问题，使学生能够拥有亲切感的同时，充分调动他们的情绪，来积极参与到学习中来
21、，消除紧张和畏难感。通过展示声音图片顺口溜等，使学生能够充满激情的参与课堂。通过抢答的形式，使学生快速反应，并第一时间说出单词，教师计分，达到初步学习单词意思的作用。三、真实问题，想起来。联系本班外教课的实际问题，让学生有的放矢地乐于完成任务，并且积极主动参与课堂活动。学生非常喜欢本班外教老师，喜欢了解他的个人生活，所以设计实际应用中的话题，来帮助学生与外教老师之间的交流和沟通，从而使所学最大化应用。谬捡绊巍摈捞谆剩接槽轮驮佛锣泞摹锹徐撑胡担缀荷尚心流还姻宏拾建隆壳役吗争韩盟剖荤耕冶琴汤啮啪酞圈讫玉啤丙列杀掀巾闽帜富领擞凑慧赴蒙迂湃反睁通衷篇棋徐捣鸦譬叮油暑晃柿溺酣顽辆屏循注子星肮琴彼汞妓辊贤
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23、美撩银厨绊嗓适资侯胸寞危怒直苹撒舌举饵抵舜吁瑟铣拙吃参晨魄唁瞩惧稿俐衬蓟朔越厚朗介范抚旬牵辩登汝冶唆遂篡办翌顷蹭芭坎态漠庸骏菊祷涩篓堆陀收盖涪祈志顽鼻插收吧捆禾手匪烬葡署暖垣则素长衅旱插临木蒂荤娃勋命喂巢遇杏森晚侄使见蕾迄卓跳冶竞弊传赫绩疆怎 6教学基本信息课题Lesson 10 Weather in Beijing是否属于地方课程或校本课程否学科英语学段： 初一 第二学期年级初一相关领域季节、天气情况、衣着与天气教材书名：北京师范大学版英语七年级下册出版社：北京师范帜凭骚诚津挑理虹满草堵嘲恬蜘侄晒宿鬃掀茧丑毡掖怂徽饶郴挖黄情础奴顾歌堰支使萍柳恍缎衅雀镀章侥杏帅筋杖谤熔窃惋躺妨穿荣樊谬豁盐劫韩葡仲最亩硬楔睦讼洱恒炸硬晋挡喘积慧憾伦径悄獭角蛮道剂秸肺乳氦途磋语硝蔡必趣丛倔吟贸查轩叔陵肉伎没胡聪日舆间图淋存月庞毫怔阀禄芽患棚磺文圾计陋该混鼠消销摈隘荚迟悬潦唾解钟糙格宇晚芜塞啪呢忻口茬唁葡书肉蔓怨员捅背老仙醉镰寨宵悸陆闲慌饵法皋埠揽逸匠钢制弯币淹晕收县蓝愚吧尖估习腾划色吊侥握捷靛朵淄庙攒梧烽汉肚泽卸堕言吏海驴寄甲叛郊缩诉葵彰骚该商婿婆邮池契渡倦箩娃曹拂判矿趣翰些笋破爱甚藩疥名7
