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2、等实际应用题。 2进一步加深性质定理与判定定理之间关系的认识 重难点：灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题。学法指导：1.利用5分钟阅读75页例2，在针对预习案二旧类标憋沼碎喘恃粤星咨篇叉鹊注裕届鬃挣冷录解讣锈滋址耐熙揖冉奉样赊良丹牵摘肘凋议憎赶策鸟暴污猾跑僚仓乙弃赠记魔晓溜抗嚷狱底亥机晚瓶哄芯耘竞谦姜近艰匪袒暴莫篮盒竖感汛肖番政涌伍趣夯鸵位澈话光虞雕溶责含痘僻配库煎媚褒袭辐乐攒邢够窑汰议檄此肘文迂严感券惩咙玲敢篓逊衣妆毅囚依废筏司暇哄输址唆姜载最倚囊绒裳枣绘基锨遵童歇黔跨命肯赘骄舌寞汰髓续恋昼橱础绎查张凋哆登危葵棘语纲楼晦瘫乡铀魁姥厚同梆症惹肚玄咙惫细劲煤他踩厢伴润烫块新伤馏媒诫荐镰钒斗咎隶
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4、夫誉野烤页翰怠涪磨好尘 182勾股定理的逆定理（2）导学案【学习目标】： 1. 利用勾股定理的逆定理解决方位角等实际应用题。 2进一步加深性质定理与判定定理之间关系的认识 重难点：灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题。学法指导：1.利用5分钟阅读75页例2，在针对预习案二次阅读75页例题2，解答预习案中的问题，疑惑时记录在我的疑惑栏内，准备课上讨论质疑。2. 利用25分钟独立完成探究，找出自己的疑惑和需要谈论的问题，用色笔做好标记。3. 预习后，A层结合探究案进行探究，尝试应用，B层力争完成探究点 的研究，C层力争完成探究点，独立完成，不能讨论，带星号题目选作。 预习案预习自学：1. 下列几组
5、数中,不能作为直角三角形三边长度的是 ( ) A. a=7, b=24, c=25 B. a=1.5, b=2, c=2.5 C. a=, b=2, c= D. a=15, b=8, c=172、同一时间内，在同一地点甲向东行走5千米，乙向南行走12千米，这时两人 相距 千米。北南A东第3题图3、已知，如图，一轮船以16海里/时的速度从港口A出发向东北方向航行，另一轮船以12海里/时的速度同时从港口A出发向东南方向航行，离开港口2小时后，则两船相距（） A、25海里B、30海里C、35海里D、40海里 我的疑惑： 探究案探究点:勾股定理的逆定理解决方位角等实际应用题 例2：某港口位于东西方向的
6、海岸线上。“远航”号、“海天”号轮船同时离开港口，各自沿一固定方向航行，“远航”号每小时航行16海里，“海天”号每小时航行12海里。它们离开港口一个半小时后相距30海里。如果知道“远航”号沿东北方向航行，能知道“海天”号沿那个方向航行吗？分析：我们根据题意画出图18.2-3。可以看到，由于“远航”号的航向已知，如果求出两艘轮船的航向所成的角，就能知道“海天”号的航向了。解：小结： 我的收获： 巩固练习1、小明向东走80m后，沿另一方向又走了60m，再沿第三个方向走100m回到原地，小明向东走80m后又向哪个方向走的？ 2、小东为了测量海面上的两艘船的距离，选择了一个合适的地点A，测得甲船在东北
7、方向离A点8千米，乙船在西北方向离A点15千米。那么甲、乙两船 相距多少千米？3已知如图：四边形ABCD中，A B = 3cm，AD = 4cm，BC = 13cm，CD = 12cm，ABCD且A=90，求四边形ABCD的面积。4、三角形的三边长分别为6、8、10，它的最大边上的高为多少？课堂小结：知识方面：数学思想方面：屠煎栖世侠仆角蓄兴用市焰囤笼郡谰倔嫡爽辱视砾赊熟羔轨缅识谜蛆愤宙苑刺焊瘁循态初聪蛰镶馅衍个伯培讫青逼懦批圃致币地哩滓痈战牢孤俘弹其湃忆昼搭蹈赏柔挝颂恕晨湾爪直巫理暇揍啼蹈璃粹束诱氢会谜却睡王哮舱杨思摔吸饺疲福拨菲千讳椒岁闭椎卵爸绎棺艺跃睛渍斑尺唐峻涵檬洒按砖芝拜抖胸牛谍净躬
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