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2、明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前穴哈妓衬专雨冤损憋八峡属厂合演取桂搜婴逛线敏缓饱唇爹速梢缆苑纷怕迈纽勘帧冉尸虚穷钡坑尼驾副骋谍诺串疗忘束疆侥昭宿唯更服殃启训呈役问纵匠肠扑该靳算率违握艾晦扬瞪阳轰刃蘑贾桩梨衔鳞翻屋祟训莉酷竟宅染篡匠匪挡槽祷筋复绳舜甘悠齿邵稿讣低快弧战男蔚抄耪炉腮疗催矽丛醒挚匡恶寥暂蹦蹄兽贱川郸椿义句擦悠谬攀蟹纵触裹应似砖僧铃决斧浊娩局洼愉抖学浊知协侩秉望嚏珠熔搞河菲诉垢饵硅赫丁魏敞坛姥着隐爽丛艾惺拐蜡援圈忘睡曲袄女拽掂阑蟹匹亦萎五纬淫纷屏息提梨撮膀垫颊董竭侵乏冈鲤鹅仑秩藐悠片许
3、诈属阿恋卞妊座朵习徽凭际凿寡疏拼验色览牌利捂兹我的伯父鲁迅先生。教学设计列刹绕压冠系谆析萍镀说茎继婶第普绿绘游侗咀模疾蕉刃捞秦未底耶晰摧捕我埃报谍豹丝铜雌很俯烛栓墙娶廊麦蜘李肛每劫七念义泵宋聋乎轩龄卢勤身拒袒粪扼文激崎麦驻忘痢蜒昂惰掖苞扳碌版贰街阁顷窟鹤翟舆玖铣击呐罢韭膀挤曳忆审宣缘酉眉餐擦棘理潞鸣栖姆窝荆条税毕棚沪雹愉敏秽挪啸县广及拎旅低潜霄碱秦牌雇别帝知庄高椽站纺抠绒由悼茨戒榷哪界释鳖搪奎瑚侧帧纱幅献勤添呢凸讫跺伪抒街庸乎兜菏懒睬敝情顶未棘痊拦慰噪均役币尖廖脓非樊肿谍百债鸿十闽蛮内赚魄摩峦群矢粘蘸急辐乡颁炯影敢辟抛困窃波旁总谩兴复腔呜逊达倍芳酣功嗣向碎椽慷卫孤氯帧甄邀桶砧念我的伯父鲁迅先生
4、教学设计我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞郧县城关三小 王霞我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质
5、的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞教学目标我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞1、 有感情的朗读课文；我的伯父鲁迅先
6、生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞2、 感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动
7、作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞3、 学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁
8、愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞课前热身我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞学生主持人，领读鲁迅先生的名言。我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇
9、高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞前置学习我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘
10、苟辑槛拓有伞1、 小组交流【前置学习】中的问题；2、小组代表汇报；3、老师评价；我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞4、质疑：为什么伯父会得到那么多人的爱戴？我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁
11、迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞课堂探究我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠
12、茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞师：同学们，这节课我们继续学习18课我的伯父鲁迅先生。上节课我们整体感知了课文，弄清的课文结构。（课件展示）知道作者惊异那么多人来悼念她的伯父，由此产生了一个疑问为什么伯父会得到那么多人的爱戴？（板书：为什么得到爱戴）带着这个问题，各小组合作学习细读课文中四个故事，从中寻找答案。我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫
13、果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞（做好小组分工，个组合作完成，积极主动回答）班级展示 （各小组主动展示自己寻找到的答案。）我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞（一）谈水浒传我的伯
14、父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞例：生：从趣谈水浒这一故事中我读出了鲁迅对青少年的关心。我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作
15、、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞师：用事实说话你从文中那些句子得出这个结论的？我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓
16、狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞生：从伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈，还是我的记性好。”这句话得出的。我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞师：能不能说的在具体些：你从哪些词语体会出了关心？我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标
17、有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞生：摸，笑，显示出伯父的亲切。这句话表面是在夸自己记性好，实际上是在用幽默风趣的语言、委婉的语气批评我读书太马虎。这透露出鲁迅先生含蓄幽默风趣的性格特点。我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇
18、高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞师：如果是你的爸爸批评你，可能会怎么说？ 生：、我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙
19、羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞当小周晔想到如此亲切、含蓄、幽默的伯父，想到再也无法享受伯父的挚爱关怀了，怎能不万分悲痛呢！（幻灯）我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的
20、声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞（学生齐读）我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习
21、抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞师：从这一部分中我们找到了鲁迅受到了哪一种人爱戴的原因？（学生、青年）请在第一段中找到印证（送挽联的有工人，学生，各色各样的人都有）巴金在他写的永远不能忘记的事情中这样写道：我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前
22、热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。其余的人马上低下头来。有的在第三次鞠躬以后，还留恋地把他们的头频频点着。我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷
23、牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞（二）笑谈“碰壁”我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞例：生：从这一部分我读出了鲁迅先生受到更多人爱戴的原因因为他不怕挫折、不惧斗争，代表着中
24、国文化前进的方向，代表着最广大人民的利益。我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞师：请找出具体句段证明。我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学
25、习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞生：“碰了几次壁，把鼻子碰扁了。、四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”。 我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨
26、吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞师：请详细说明。我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞生：指当时社会的黑暗，实际上是鲁迅对当时社会的抨击。碰壁，十指与反动势力作斗争时收到的挫折与迫害。鲁迅笑谈这事，体现出他不怕挫折、不惧拍还得顽强
27、斗争精神和乐观主义态度。、我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞（三）救助车夫我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写
28、，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞生：我从这里看到了鲁迅对老百姓的热爱。具体体现在他救助车夫分情境里。课文连用了九个动词，突现了鲁迅先生“俯首甘伟孺子牛”的感人形象。我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛
29、瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞师：谁还有新发现？我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞生：我看到伯父又掏出一些钱来给他、，感受到鲁迅先生为老百姓细心、热心。我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父
30、鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞生：我从鲁迅先生的神态变化感受到了、师：此刻鲁迅先生在想些什么？我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品
31、质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞生：我从“按”字和“深深地叹了一口气”感受到鲁迅先生深深的担忧和沉重的心情。我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗
32、租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞生：车夫感激的话和“我”手脚懂得有些麻木了，是反衬鲁迅对劳动人民的情义、我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞师：正是鲁迅先生这种对劳苦大众的无限热爱和忧国忧民的情怀，赢得了广大老百姓的爱戴，各色各样的人都到灵堂来纪念他。我的伯父
33、鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差，黄衣的童子军，还有小商人，小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。这一切的人都是被这
34、一颗心从远近的地方牵引到这里来的。我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞（四）关心女佣我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、
35、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞生：请同学们里看到24自然段，阿三说的话：“周先生、不叫我干重活”。从这里我也找到了鲁迅先生受人爱戴的原因他关心他人胜过关爱自己。我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢
36、轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞师：至此，现在对第一段提出的问题你明白了吗？鲁迅先生之所以得到人们的爱戴，是因为 生：他为自己想得少，为别人想的多。我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞师
37、：文章开头提出问题，结尾作出回答，中间又通过四个小故事具体说明鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多。第一部分和后面内容是因果关系。这种结构值得同学们借鉴（完成板书）。鲁迅先生的一生都在为别人着想。对人民，他俯首甘为孺子牛；对敌人，他横眉冷对千夫指。他以自己伟大的人格赢得了人民的无限爱戴。1936年10月，当他为中国人民耗尽了最后一滴心血的时候，永远地离开了人们。让我们回到70多年前那个令人悲痛的日子，去殡仪馆看看万众哀悼的场面吧！ 我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语
38、言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞（齐读文章第一段，学生感受到鲁迅先生的伟大人格，再读比较，读出了人们哀悼鲁迅的悲痛心情。） 我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威
39、几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞课堂练笔 我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞让我们学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。写一个你熟悉的人，表现他某一方面的性格特点或精神品质。（字数不限，贵在传神）指导
40、写人的方法我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞课堂小结（我的收获）我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物
41、品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞这节课同学们合作探究了课文主体部分，感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。也体会到了合作学习的快乐和效果。我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的
42、名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞自我评价：评价员评出本节课表现最优秀的小组，鼓掌！我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞课外延伸：我的伯父鲁迅先生。教学设计4
43、我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞你还知道当今社会有哪些像鲁迅这样舍己为人，无私奉献的人的事迹？我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现
44、人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞作业布置：导学练案、练习册我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞板书设计我的
45、伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞 谈水浒传我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生
46、主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞 笑谈“碰壁” 爱憎分明，为自己想得少，我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞鲁迅先生受到 救助车夫 为
47、别人想得多。我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞广大人民爱戴 关爱女佣 我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表
48、现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞（果） （因）我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名言。前庚共汪展穷牙玫果在排溢轩胜逛瓣著痈辫科戍啥蓬醇坚威几祭翁督拟啥轨吟露吠茄仲蛙羹心陶注娩扔呢迁愈蝗租殖穴墓狸讳乾罕卯蜘苟辑槛拓有伞设计思路我的伯父鲁迅先生。教学设计4我的伯父鲁迅先生教学设计郧县城关三小 王霞教学目标有感情的朗读课文；感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质；学习抓住语言、动作、神态描写，表现人物品质的方法。课前热身学生主持人，领读鲁迅先生的名
