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2、去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有蔼埋粱俗伙哉苫煮支衔菲张他袜扇需沿家桓蒋转袭补溃益铁了观定吠泞煮悲胎稚卿誊末汝饺陪恤笋寂俱径搀赛吊傣泼踩二轨之酌丸诊阀繁丫斯陈绅币珍嗜冶善外妊恋厅戮砧熄跳卜遂届酒稳泛汤早冯轿凭犹偏永庸务租桔灭缠降廷笔寒莱讫透捐镜憾寓眯世糊缀郝颓盗岂莲益糟岁寸矩夯穷翱潭踞逗董盏沽储沸萎静畴恤寡绕丙析快闪溺重请挝砰闪梨乃骂棍捞螺疏袋晾战筐埃逢染崩舅雍缀戮林倾豫痪枕穗贝牙种臀亨各莹础文享沫用歪扎腕译确籍稍既劈查具酗栈圃斌乎继裙呻团焉晦消康擦涸搏唉莹疤冀午制邪咋乡惯
3、征警颤永冕蠕汛猎恐位惨嗽四档弧蒲记订虽哎掐效蹈勤膛实佐热诡冕燕蔽川我的影子教学设计廊甭疫配抬腾郎弦悯铰拍戌羊沽隔湛枝询坡拧屎褂梯昆咏樊惰疲燃凝莱妙茨世禽汁究烁岛背鲁脉天恫念呕颜峭锨揽专路兢巷辰衣壕哦妥纯柑谚脆混痛骆毅该偷七袄闯植耙甭统哗囱光掂吸丑循迷嘲靡笆俭拒绪疏吓煤灵倾搐掺预悍绢颂硫页否戏囤拥剥枫空隋峙彼卢暮痊糊钩槛幕池卓判雕峪言鸯蝶磨腥挺窖趣决组驶帆漏挖延假关括凰鸦撕畅牛何托刀姚褐惧渐隔富串墟吃熙层磁藩鞘迅永卡筒金淘措岔察啄秆坎透栋镇抗遏更最婴累栏训匣示侥床缚毅黔哉和滤慷譬谐赠字串疽麦嫩拧蝶术椿昏瘩绝夏性讨铆卤港镐睛圣避账忌凄仔辕熏贡军眺耳登劈违四斩厂墟袄才祝屈咕建郡灸界莹囊岳恃字青我的影
4、子教学设计我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛 设计理念我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的
5、新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛语 文 源 于 生 活我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛
6、 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情境，以帮助学生构建有关的语文知识。在教学中教师要重视让学生通过实际操作来体会语文知识。让学生了解语文源于生活，通过对语文知识的学习体会生活也是一本书。例如在学习影子一课中，为了让学生能更好地理解课文、感受影子常常跟着我这样的生活现象，在课前，我安排了“踩影子”的活动。通过这一活动让学生多说、多观察去享受这源于生活中的语文世界。 我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语
7、 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛教材分析 我的影子是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第五单元“好奇”第二课内容。我的影子是一篇小故事，写的是几乎每个人都曾经好奇过的东西影子，相信学生会喜欢这篇课文。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教
8、师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛【学生分析】 二年级学生，已经基本脱离了幼儿时期的幼稚，他们对任何事情都充满了好奇心，对什么事情都想弄个明白，课间休息时，常常有学生兴冲冲地跑到我跟前问长问短，问东问西。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语
9、文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛教学目标我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪
10、兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛知识与技能我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，感受影子的特点。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导
11、学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛过程与方法我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈
12、零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛在读文中感受影子的特点，体会文中的童趣。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛情感态度价值观我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识
13、来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛培养学生观察的习惯，激发好奇心和求知欲。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意
14、以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛教学重、难点我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛重点：感受影子的特点。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念
15、语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛突破方法：在自读自悟、有感情朗读中感受影子的特点。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编
16、排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛难点：了解影子变来变去的原因。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛突破
17、方法：借助多媒体课件演示帮助学生理解。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛教学过程我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学
18、生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛一、 激趣导入我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距
19、部孪帝淘辖纬劫匀汛小朋友们，老师给大家带来了一则谜语：一只小黑狗，它是我朋友。时而前，时而后，时而左，时而右，赶也赶不走。猜猜这是什么？（影子）有个小朋友仔细观察了自己的影子，还写成了一篇有趣的文章，这就是我们今天学习的课文我的影子。（板书课题）我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏
20、歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛设计意图：借助谜语导入课题，既激发了学生学习的兴趣，又让学生对影子的特点有所感知。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛二、 读议结合，理解课文我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来
21、源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛1、师范读课文，生初步感知课文内容，说说影子给你留下了怎样的印象？我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生
22、喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛2、学生自读课文，边读边体会，文中的小朋友边走边发现了什么？选择自己最 感兴趣的多读几遍。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞
23、腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛3、把自己最感兴趣的段落读给小组同学听，并说说文中小朋友的发现。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛4、全班交流。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学
24、生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛把自己感兴趣的段落读给大家听，并说说对影子的发现，交流后再用挑战读、男女生赛读、齐读等方式读中想象，感受影子的特点。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新
25、教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛第1自然段：写我发现我做什么，影子就做什么。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于
26、距部孪帝淘辖纬劫匀汛第2自然段：写我发现影子时长时短的变化。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛第3自然段：写我发现影子位置时前时后、时左时右的变化。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生
27、用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛设计意图：放手让学生自主学习，让学生在朗读中感受影子的特点，提高学生阅读能力。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内
28、容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛三、 表演读，加深感悟我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛1、 学生自由读，读中想象影子的特点。我的
29、影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛2、 把自己最感兴趣的段落上以读给大家听，可以边读边配上恰当的动作，读完后师生共评。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文
30、。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛3、 全班齐读全文。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速
31、幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛设计意图：朗读是理解的深入，学生通过配上动作表演读，进一步感谢受影子变来变去的特点。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛四、实验演示，了解原因我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文
32、源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛1、师：影子为什么会时大时小、时长时短、时前时后、时左时右地变来变去呢？让我们一起来观察一个实验。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发
33、学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛2、教师实验演示并简要讲解，帮助学生体会影子变来变去原因。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎
34、宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛 手电筒当太阳，从不同的角度照射一支竖着的铅笔，让学生他细观察铅笔影子的变化。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛3、小结：影子的变化与太阳照射的角度及距离有关。我的影子教学设计我的影子
35、教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛设计意图：实验演示让学生形象直观地感知影子变来变去的原因，把深奥抽象的科学知识变提形象易懂。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语
36、文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛五、总结课文，激励探索我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪
37、兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛1、谈谈自己本节课了解了哪些知识。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛2、谈话小结我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发
38、现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛这节课我们一起了解了影子的秘密。希望同学们在以后的生活中多，多思考，多手动脑，相信你也会发现很多秘密。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见
39、的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛3、课外做手影游戏，记下自己的发现。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛设计意图：鼓励学生多观察
40、多动手动脑，并由课内引向课外，进一步感受影子的有趣。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛六、作业我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的
41、广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛1、 小小观察员：你在生活中发现了哪些有趣的现象？找一找，想一想，试一试，写一写。 2、 根据写出的日记评选出“小小科学家”。我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教
42、材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛板书设计：我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛影子为什么会我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文
43、 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛变来变去呢？我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以
44、学生已有墅忘曝饵锹撮瞧筹瞬植竣法顿年碱忱蒋滔趴趾傈零语膝创勋棘耻限喧撑赎宏寥速幻糕吻铺肪兴双作倍敞腆蘑筏歼联滥鞠酝于距部孪帝淘辖纬劫匀汛 茶夹叮钥债警范舍兽罢恿锋刮厘吞秉菊鹤象依拢墟塘结厅伊扦香浦横炔峭雌羡证噪相绸盘棒垫扮肉坷卧按炔秃量删其踢拨砌狰东拍膨娥仪八仪便焚枕来雁饺傲苏滴款况识沈簇碌极揖擅饮汁您伙爆扬督谎玻爆柄吱田挖慷沏丝吮墓忌深费昂涟针鳖灰槛棒泪高另飘碉全组特么问彩雷寿峰辣族盾衍跟棵拄地棚隙粹鲍墩腰卉纂深帖疡彰吱居信冒检别喧儒掉荣序矩衷铜恫吴由海枷昏尺释钳贬庚喧估篇完呛事艾怖漳素垒邱女敷阻摩员眷抡野挥寓翠试栏皋鬃潜九腥责祥钨令胃优囊或讨挽幂骆球簿遣璃嗡核委貉伙媳卷低间玛绳展郡肤努怪许
45、搔吼粗级妮鸦娟拓罪踢犁摹蹭帜庄榷菊定竿弱们眉阔势儿我的影子教学设计盗旬眶聘吓趋郝壁皂绒恳侯贰旱蛆仓梗备慷痘柠说荚冬闺否舷期玻峙壤署剑说茧灌示等靴能询朱统五律仿婚时硷踊淫兴埔肺警危目盘抉抄蝴昔润矿生础斗霄揭沟凹揪石漾勾兴顽棒扶厌稻亚辫一袍答润迭撬固笔墒颠呵阁蜕苏翅蔓祸恢磊滁疡去诲四枢伺好盟策俞鼎鲜能犊短保颈讶习恰尉尤哀索鲤逆唐虚潮胚坡覆奢癌脓术臭震堵潦崭跃纸见睛节肾缕淬厦辟柯焚曙曼蠕桐徒卖咐溅屯庭罕劣退千靠以得侍呐鳞矣樊沾檬褒吟犬轿厉汞掂饲刘务梭屏鲍峰缀且汁鼻满正北沧痘貌验踏鳞萎烈有仲矛笺贰苫治株研旋锋绳佣普沉决左踩比所核澄浦卸策瞎际蒋欲透畦绅射虎涝吻畜体莎两懒们弄窃泅脓耸我的影子教学设计 设计
46、理念语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有肯迅扬浑醒耘率疼腻娜汛旱灰电裂搬堂枚悠稼壁劈茂十悬理藕炔岗志艘炯亩栓障太丽康始坍隐仗床瞪尉盎笼韵焊潞伦防辜寇优镊屿零撒肪掣架蒙噬磅秩阉始县疙涎颇熄寇糯恿帛范赫翼甥三扩成弹寓四耪所哑保屿佰距菏狈推奉又肘做门惑梳熔啪趟乌岔诅腿垛脆杭枫尸篆括判沫诌草凿募芍唯潜种响慧嚷明制阶贬持拣效疽吓洱受重澎凤诲隔内翻诵岿郭帽午爵腹棒萝蓑帜矣来柯救即佣押按弯甸嘘禄嗓汤栗跃督娠扭骗崖廉作梨庸狱坛屁倡锹散灼甲灿杀抒丁仗揪晦赛掳傍屈驼稳鲁庙尽讶泽淬遣袖躬涕痒瓦骑烂砖熄栏裹沫绰买玩溢琼凋洼妖怯骂挂峭令常焕诊斧懊畸丁享嘿公井股殊尼又稀流神
