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1、圆明园的毁灭,学习目标：1.知识目标：学会抓住重点词句有感情地朗读课文，深入理解课文内容。2.能力目标：培养学生自主学习的能力和合作探究能力，学习与运用资料的能力。以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。3.情感目标：教学中渗透近现代史教育和爱国主义教育。了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感；激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。,万达实验小学 王 彩 姣,复习1、圆明园的毁灭祖国文化史上的损失，世界文化史上的损失。2、课文从，三个方面介绍了圆明园。,圆明园的毁灭,小组合作学习第三段,你最喜欢圆明园中的哪一处建筑？找出相关的词句在文中画下
2、来。在小组内有感情地朗读。用上圆明园真美啊!,园中景观多而美,金碧辉煌的殿堂,园中景观多而美,玲珑剔透的亭台楼阁,园中景观多而美,海宁的安澜园,园中景观多而美,苏州的狮子林,园中景观多而美,杭州西湖的平湖秋月,园中景观多而美,雷峰夕照,园中景观多而美,蓬莱瑶台,武陵春色,园中景观多而美,西 洋 景 观,园中景观多而美,漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。,圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。,收藏文物最珍贵,青铜礼器,名 人 书 画,收藏文物最珍贵,收藏文物最珍贵,名 人 书 画,奇 珍 异 宝,收藏文物最珍贵,收藏文物最珍贵,奇 珍
3、异 宝,收藏文物最珍贵,奇 珍 异 宝,思考：为什么说圆明园“又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？,小组合作学习最后一段 想一想，圆明园是怎样毁灭的？把最让你气愤的地方用“”画出来并读一读，说说你为什么气愤。,他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。,他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，
4、烟云笼罩了整个北京城。,1.假如此时此刻你正在圆明园的废墟旁，望着这残垣断壁，你最想说什么？,2.你认为是谁造成了圆明园的悲剧？,质疑探究 通过本节课的学习，你还有那些疑惑，请告诉老师，让我们共同解决。,自悟自得在本节课上，我学到了很多新东西，我想告诉大家(知识方面，情感方面，道理方面。,达标测试,一填空圆明园中，有的殿堂，也有亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的。园中许多景物都是建造的，如，海宁的，苏州的，杭州西湖的、；还有很多景物是根据古代诗人的建造的，如，。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步圆内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的，下至，历代名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的，。二问答文章的开头和结尾有什么关系,
