《《卖木雕的少年》课件 (3).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《卖木雕的少年》课件 (3).ppt（33页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、卖木雕的少年人教实验版三年级下册27课,广东佛山南海狮山桃园小学朱瑞仪,义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级下册,卖木雕的少年这篇课文所讲的故事发生在（），那里最出名的是（）和（）。,考一考你：,卖木雕的少年这篇课文所讲的故事发生在（非洲南部），那里最出名的是（莫西奥图尼亚大瀑布）和（木雕工艺品）。,考一考你：,非洲南部,中国援助建设坦赞（坦桑尼亚赞比亚）铁路,莫西奥图尼亚大瀑布,莫西奥图尼亚大瀑布,莫西奥图尼亚大瀑布,莫西奥图尼亚大瀑布,莫西奥图尼亚大瀑布,莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。,木雕，是非洲最常见的工艺品。,用个什么词语形容这些木雕？,用个什
2、么词语形容这些木雕？,用个什么词语形容这些木雕？,琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生,“我”选中的是怎样的一个木雕？,说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。,当我正为要不要买这个象墩而（）的时候，那个少年走到了我跟前。,当我正为要不要买这个象墩而（犹豫）的时候，那个少年走到了我跟前。,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,“买一个吧！”坐凳的主人是一个十五六岁、五官端正的黑人少年。那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”,用划出描写少年言行
3、的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,“啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦次。“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,“啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦次。“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,“啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦次。“您是中国人吧？”那
4、少年望着我，猜测道。我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。,少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。,“我”会不会就这样带着遗憾离开呢？下一节再学习。,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”他笑了，露出了两排洁白的牙齿。,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里
5、。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。“太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！”,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,他笑了，露出了两排洁白的牙齿。这最后一段，写到了少年的（）、（），使他（）的形象留在我们的脑海之中。,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。
6、少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”他笑了，露出了两排洁白的牙齿。,文章最后一段写到：他笑了，露出了两排洁白的牙齿。这最后的神态、外貌的描写，使我们牢牢地记住了这个质朴、善良的黑人少年。,这不由让我们产生一个问题，第十自然段写得那么详细，有什么作用呢？,我们住的宾馆就在瀑布附近。晚饭后，我们到宾馆外的小树林里一边散步，一边聊天。瀑布的响声清晰可辨。暮色中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。看样子，他是专门在这里等候我的。,这不由让我们产生一个问题，第十自然段写得那么详细，有什么用呢？,景美！人美！,我要写几句话夸夸那个黑人少年。,可爱的黑人少年，你,
