《可能性大小》的幻灯片.ppt

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1、可能性,可能性的大小,一、说教材(一)教材分析(二)教学目标:1、知识目标 2、能力目标 3、情感目标(三)教学重点和难点:(四)教具学具准备:课件、球、盒子、记录表和圆形纸片等,学生通过摸球、转转盘、设计转盘等游戏活动,直观感受事件发生的可能性有大有小,并能够对一些简单事件发生可能性的大小进行描述。,获取初步的数学经验,让学生在和同伴的合作与交流中获得良好的情感体验。,让学生亲历游戏活动,培养猜测和推理能力,二、说教法和学法,三、说教学过程,1、创设情景,激趣导入,2、活动体验,探究新知,3、联系生活,内化提高,4、质疑反思,总结评价,四、说板书设计,体会事件发生的可能性的大小,能做出正确的

2、描述。,我能中奖吗?,我一定能中大奖吗?,摸球游戏,摸 球 规 则,每组摸球记录表,摸到()球的次数多,摸到()球的可能性()摸到()球的次数少,摸到()球的可能性(),填一填:,白,白,大,红,红,小,摇奖活动:,1、转动转盘,会有几种可能的结果?2、获得哪种奖品的 可能性最大?哪种最小?为什么?,1,自行车,1,1,1,可能性的大小与什么有关系?,想一想?,可能性的大小与数量(所占的区域面积等)的多少有关。,数量多(所占的面积大),数量少(所占的面积小),可能性大,可能性小,聪明的你知道吧:,如果我是超市经理 元旦将到,商场想搞一个转盘抽奖的活动来招揽顾客。一等奖是价值100元的商品(红色),二等奖是价值20元的商品(蓝色),三等奖是价值1元的商品(黄色)。如果你是经理,你将如何设计奖呢?,思考设计,说一说:小猴在1号箱里一定能摸到(),不可能摸到()和()。在2号箱里摸到苹果的可能性(),摸到梨的可能性(),一定摸不到()。,桃,苹果,梨,大,小,桃,连一连,从下面4个盒子中分别摸出一个球,结果是哪个?,一定是白球,不可能摸到白球,摸到白球的可能性大于红球,摸到红球的可能性大于白球,数量多(所占的面积大),数量少(所占的面积小),可能性大,可能性小,

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