《陈晓清教学设计8Aunit11.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陈晓清教学设计8Aunit11.doc（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、参赛内容：初中8AUnit 11第一课时黄石市西塞山区第十六中学 陈晓清 个人简历：1990毕业于湖北孝感师专；1996年毕业于湖北师范学院，文学学士学位；2006年毕业于武汉理工大学教育与管理专业研究生课程培训班。1990年工作于黄石十六中至今。现教班级：702、703班教学质量自评：教学风格轻松活泼，教学设计独特创新，教学态度严谨踏实，教学成绩突出优异校办联系电话：0714-6262508；0714-6260678个人联系电话：18995788346Lesson Plan of Unit 11Could you please clean your room?(第一课时Section A1a
2、-1c)一、教材内容分析授课教材来源于人教版新目标英语Go for it八年级上8A的第11单元。本单元的设计以家务活动chores为话题，并涉及到谈论家务-对家务的看法（好恶）-父母和孩子之间承担的家务-社交、休闲活动等生活的各个方面。本单元的话题来自学生的生活经历，学生在七年级已经学习了许多动词短语，此外，学生已初步掌握了用祈使句和Can you?/Can I? 提出请求和建议，这些都为本课的学习打下了铺垫，为表达提供了语言基础。本单元的主要目标是能用 “Could you please ?” ，“Could I please ?”谈论如何委婉地提出请求或征求别人的许可，做出回答语“Sur
3、e / Certainly / Im glad to .”，能礼貌地拒绝“Sorry, I / you cant. I / You have to do ”并表达自己的理由，陈述自己的好恶。本节课是Unit11的第一课时。其语言目标是能用 “Could you please ?”谈论如何委婉地提出请求及肯定回答语“Sure / Certainly / Im glad to . 二、教学目标1.知识目标：1）能够听、说、读、写动词短语：do the chores, do the dishes ,sweep the floor, make the bed, take out the trash,
4、fold the clothes, clean the living room ；2）掌握句型Could you please clean your room?Sure/ Certainly.Could you please do the dishes?Im glad to.2. 能力目标：1）能够用英语在实际生活中礼貌而委婉地表达自己的请求，向他人获取帮助；2）对他人提出的礼貌请求表示诚恳的接受。3. 情感目标与价值观：1）让学生在学习中学会爱父母，爱家庭，爱劳动；2）使学生认识到礼貌在人际交往中的重要性，学会如何与人交往，学会表达自己对事情的看法，学会有礼貌地向他人提出请求；培养乐于助人的
5、良好品德。4.策略目标：1）根据图片用简单的语言描述动作；2）积极参与英语学习活动，善于抓住用英语交际的机会，在学习活动中能够用英语与他人交流。三、教学过程Step 1.Lead-in (class work, 2 minutes )Whats the weather like today? How is it going? What day is today? Whats the date today? What did you do yesterday? 等日常交际用语。【设计说明：以值日生汇报或者与学生聊天的方式创设了一个自然的语言环境，不但活跃了学生的思维，培养了说英语的习惯，而且还激
6、发了他们学英语的欲望，有利于学生“真实”地表述自己的情感和想法】Step 2. Presentation (class work，10 minutes )1. Look and say (7 minutes)展示一组教师本人做家务活的图片do the dishes sweep the floor make the bed fold the clothes clean the living room take out the trash问Look! Who is that person in the picture?用What am I doing?学生非常熟悉的句型引入所学词汇do the c
7、hores, do the dishes ,sweep the floor, take out the trash, make the bed, fold the clothes, clean the living room，依次呈现并板书如下：do the dishessweep the floortake out the trashmake the bedfold the clothesclean the living roomdo the chores 2. Listen and repeat(2 minutes)教师领读，学生朗读目标词汇3.Memory game(1 minute)W
8、hat is she doing? Do you still remember?快速呈现图片，复习目标词汇。【设计说明：活动1采用图片直观化教学有助于学生把英语词汇同实物或情景直接联系，增强语言的真实性、形象感，易于调动和保持学生的学习兴趣。板书形式一目了然，能帮助学生迅速明确学习内容。活动2中教师的领读和学生的朗读训练了学生的语音、语调，对新知识的落实不可缺少。活动3通过记忆力游戏，让学生适时对所学词汇进行回忆以及进一步的巩固，并适当活跃课堂气氛。】Step 3.Listening（class work, 5minutes）Listen and check：Peters chores or
9、Moms chores根据学生的实际情况听一遍或两遍录音。在相应的栏目下打ChoresPeters motherPeterdo the dishessweep the floortake out the trashmake the bedfold the clothesclean the living room总结：Peters mother can do the dishes, sweep the floor and clean the living room. Peter can take out the trash, make the bed and fold the clothes.
10、So you see , both the parents and the child do the chores at home. Everyone should do his job to help, right ? Peter is a good boy. He helps his mom with some housework. I think you should learn from him.【设计说明：听力训练旨在训练学生把握对话大意，捕捉所需信息，通过听力练习来巩固目标词汇，达到了听读的有机结合。另外，在语言学习的过程中时刻渗透情感教育和道德教育。】Step 4. Make a
11、 survey (pair work，5 minutes)以How about you? Do you do these chores at home? 过渡到这一环节。1. Work in pairs ,do a survey. One student asks the other : Do you do these chores at home? Ask and check the answers(). Then exchange.ChoresIStudent Ado the dishessweep the floortake out the trashmake the bedfold t
12、he clothesclean the living room2.Give a report.请学生做如下汇报：I sometimes do the dishes, sweep the floor and make the bed. But I dont fold clothes. My friend A takes out the trash and cleans the living room, but he doesnt do the dishes.【设计说明：把单纯学习英语知识转化为在活动中用语言进行交际，用英语进行创造，从而使学生的英语学习兴趣和运用语言的能力得到提高。】Step 5
13、. Discuss( class work,5 minutes)If you dont like doing the chores or you cant do them, you can ask sb. for help. Then how do you ask?告诉学生可以向同伴寻求帮助，请求别人帮助你做自己不喜欢或不会干的家务活。列举两种句型：1)Sweep the floor!2)Could you please sweep the floor?请同学们比较两种表达法的不同之处，通过谈论找出哪一个更好,并且使学生明白人际交往的方法，懂得应该委婉而礼貌地向他人提出请求。导入目标语言Cou
14、ld youplease ？及回答Yes, Sure. 板书。【设计说明：不是由教师直接告知目标语言，而是呈现句型让学生作比较，通过比较得出的结论能让同学们更能体会语言的得体和恰当并内化为自觉使用。】Step 6. Drill ( class work,5 minutes)要求同学们用本节课所学短语和以前学过的动词来做替换练习：Could you please sweep the floor? do the dishes sweep the floortake out the trashfold the clothesclean the living roomspeak Englishlist
15、en to me【设计说明：以模仿为主的控制性反复练习，是学生从不会到会，提高语言能力、获得英语技能、形成正确的语言习惯的重要途径和主要方法。同时操练活动为下一步的开放式交际性练习打下基础。】Step 6. Practice( group work, 5 minutes)Task: You want to have a birthday party in your home, but there are so many chores that you cant do them all. Whom would you like to ask for help and how?Work in gr
16、oups. You may ask anyone in your group like this: Lin Tao, could you please help me clean my room? OR Mom(suppose Wang Yan is Mom),could you give me some money？ 【设计说明：此项口语训练遵循由易到难，由简到繁，由机械性的操练到自由表达的循序渐进的原则。该任务与学生的生活紧密相连，又是学生饶有兴趣的内容，为表达提供了真实的材料，使得学生在活动中想说、有话说，使活动参与的范围广，达到任务的真实性，有效性。】Step 7.Assessment
17、( 2minutes)Invite 2 groups to show their conversations. The students will give their comments for each group. The teacher will also give a summary for the whole activity.【设计说明：评价应是教学活动的有机组成部分。通过学生的相互评价和老师的总结性评价使学生在使用英语中能意识到错误并进行适当的纠正，学会分析自己的成绩与不足，明确努力的方向。】Step 8.Homework( 1minute)1.Review the words
18、and sentences；2.Task:Your class will have a thorough cleaning this weekend. You are supposed to assign the work. What kind of chores are there? Whom would you like to ask to do these chores and how? Write your conversations down in your exercise book.【设计说明：作业1是课内目标语言的巩固复习；作业2是一项开放式的任务活动，旨在让学生在“做中学，学中用” ，以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实地巩固和内化本节课的目标语言，从而完美实现教学目标。】
