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1、电子白板Module 4 Unit2 Will it be windy in Beijing?课件的设计意义。 彭庭秀 东汽小学1. 第一页是展示课题，该课题是继Unite1机器人能做任何事的延伸。2. 第二页。该页使用自定义动画将图片分别呈现目的在于复习What will robots do in the future?3. 第三页。该页利用白板的刮奖功能进行新授的展示活动，通过请学生上台一点一点地刮，调动起学生求知的兴趣。自定义动画的连线，使图片和单词有机联系起来，在枯燥的单词学习中增加一点小小的情趣。4.第四页利用白板的遮挡功能对另外的新授单词引出及教授。使用不一样的教授单词方法，学生对
2、单词的理解能力和识记能力会更强。创设情境，让学生在仿真的语言环境中交流，把所学的知识巧妙地得到应用。5.第五页则是对单词的复习及操练。学生自由地使用刚学过的单词进行句子的操练，既是对单词的复习也是对句型的引入。在语言的学习中，使用语言进行交际才是最终的目的。6.第六页。首先展示一副中国地图以及一部分地名，通过设问Do you know what the weather will be in these places? 请学生来猜一猜以下城市的未来一天的天气状况后再点击机器人嘴中插入的flash听听机器人怎么预报以下城市的天气情况。通过设问式的学习课文，使学生有目的使用所学的语言，更注意去理解课
3、文的意义。插入的flash，利用了白板的触摸功能进行点读，通过录音跟读，鼓励学生养成模仿地道英语的良好习惯7.第七页。利用拖拽功能和克隆功能加深课文的理解。结合课文录音，抽生上台进行填空练习。8.第八页。利用插入的音频文件和拖拽功能，听录音，请生上台将图片拖到对应的地名处。9.第九页。利用插入的音频文件和连线功能，听录音连线。这三页都是对语言的再巩固，通过识图，听音全方位的语言再现，使学生加深对所学知识的理解运用。利用白板设计的教学活动，能更好的吸引学生的注意力，增强师生与白板的互动性。10.第十页。该页是Fun time 时间，点击Fun tine的链接，激发学生的学习兴趣，使课堂气氛更活跃
4、。让学生在紧张学习的中适当放松，也是对今日所学进行小结。11.使用电子白板授课的感受：本节课我使用白板的以下功能：插入文本和文件、图片，拖拽以及刮奖、连线等。从学生的学习效果反映出这几个功能的结合使用非常合理；利用白板，可以进行语言环境的创设，给学生话语的自主权，使学生乐于参与其中，充分发挥了学生在课堂上的主体地位；利用白板设计的教学活动，能更好的吸引学生的注意力，增强师生与白板的互动性。激发学生的学习兴趣，使课堂气氛更活跃。交互白板可以记录下老师教学和学生学习过程的所有痕迹。传统的多媒体课件更多的是演示，大部分学生处于被动接受状态，他们自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着老师的演示而被动地进行学习。利用交互式电子白板，可以多方位多形式地展示教学内容，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间、老师与学生之间的互动与协作。
