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1、悦纳多姿生命 孕育品质人生 东环路小学导学案 学科： 语文 本周习惯： 认真倾听 书写规范 编号：YX30401课题：4、珍珠泉 课型：略读课 课时：一课时 主备人：王志鑫 审核人：姚修萍 【学习目标】：1正确、流利、有感情地朗读课文。2了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3体会抓特点表述景物的方法。4积累课文优美语言。 【学法指导】： 自主、合作、探究【时间预设】：自学5 合作10 预展7 展示15 检测3【知识链接】：我国有很多神奇的泉。西藏的羊八井热泉，附近雪山连绵起伏，银光闪闪，泉水却沸水翻滚，热气升腾。河北的“喷鱼泉”，每年农历谷雨前后，泉口会随水喷出活蹦乱跳的鲜鱼
2、。台湾省的“水火泉”更是让人惊叹不已，灰黑的泉水从岩石缝里涌出后，流进一个小池里，立即翻滚如沸水，腾起三四尺高的浓烟。这时，只要点燃一根火柴抛向水中，就能冒起火焰来。 学习流程 教与学【自主预习】一：大声朗读课文2遍，努力把课文读正确。1、第一遍我能放声读课文，把字音读正确。 2、我要再读一遍课文，争取读流利。二： 我要把下面词语读两遍，并能读准字音。镶嵌 青苔 蕨草 褐色 缘故 一嘟噜 绽开扑哧 筛下 干涸 连绵起伏 沸水翻滚 抛向三：我会把词语补充完整。美丽的（ ） 弯曲的（ ） 茂密的（ ）清澈的（ ） 一串（ ） 一束（ ） 一潭（ ） 一块（ ）四 我能了解课文主要内容。课文开头交待
3、了珍珠泉的 。第二自然段描写了泉水四周的景物，由石头镶嵌， 、 、 环绕，就就像一个大花环。泉水的特点是：那样 ，那样 那样 ，那样 ，充满了美感，体现了作者对珍珠泉水的赞叹之情。五、 学习课文，感悟道理。1、 思考：说一说珍珠泉有什么特点？珍珠泉四周（ ），水是（ ）色的，清且（ ），泉水有冒不完的（ ），在阳光下涌出，形成多彩的（ ）。2.用“”画出第三自然段的中心句。一个 字写得生动传神，把水泡写活了。我理解珍珠泉得名的原因是 。 3.“多像一串串彩色的珍珠啊！”我能读出对珍珠泉的喜爱之情。4.我能用赞美和自豪的语气读“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉!”5.用“”画出“我”的疑
4、问，用“-”画出“我”的猜测。6.我要抄下最优美的语句 。 【合作探究】1、对子互读课文；（要求：一人一段轮流读。）2、对子互读词语；（要求：一人一词轮流读。）（口令：对子互学面对面）3、小队交流课文主要内容。（要求：小队长主说，其他队员倾听补充。）4、小队有感情朗读句子。（口令：小队交流快集中）（口令：时间到快坐好）【展示交流】任务一：读课文任务二：读词语，分享词语。任务三：感悟作者热爱大自然的感情并朗读相关语句。【展示】 要求：1、大胆、大声、大方。2、与同学有互动。【当堂检测】1. 照样子，写词语（至少写三个）。弯弯曲曲 晶亮晶亮 越升越高 2. 用“越越”写一段话。【我的收获】学法指导可以生把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍。段意合并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。朗读指导：朗读珍珠泉周围的景物，要强调“绿”字。三个“那样”要读出绿的美感和赞叹的感情。
