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1、做一名优秀的教师,菏泽市教研室 韩建华,一、优秀教师的标志,资中筠先生说：“教育的核心是合格的教师。”她提出了4个标准，“本身是好公民”“有精神上的独立感”“师道尊严建立在以身作则，以精神感染学生的基础上”“不说假话”。下面我从优秀的角度谈几点看法。,1、正确的教育理念2、热爱自己的学生3、淡泊名利的情怀4、学而不厌的精神5、深厚的专业素养6、丰富的教学智慧7、参与社团的活动8、深受学生的爱戴,二、教师成长的途径,在读书中成长 俗语说：要给学生一滴水，自己要有一桶水。现在又有人提出，仅仅一桶水还不够，应该是滔滔不息的江河。苏霍姆林斯基说：“为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个
2、光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。”他还说：“读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”（谈谈教师的教育素养）,“你唯一持久的竞争优势，是具备比你的竞争对手学习得更快的能力。”“学历代表过去，只有学习的能力才能代表将来。”“学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点，第一长处，第一智慧，第一本源。其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。”“在当今这个学习型的社会里，人与人之间的差异，主要是学习的差异；人与人之间的较量，主要是学习能力的较量。”王淏民论学习,在写作中成长,写作是一个教师成
3、长的必备因素。对教育思想的认识，有一个从肤浅到深刻的过程；对教学方法的运用，有一个从稚嫩到成熟的过程；专业素养的提高，也有一个从薄弱到丰厚的过程。从肤浅到深刻，从稚嫩到成熟，从薄弱到丰厚，就是一个通过不断反思、总结、升华而达到不断提升的过程。在写作中去除浮躁，在写作中寻求规律，在写作中辨明得失，在写作中产生智慧。,在科研中成长 教师成为研究者是实现教师专业发展的必由之路。教师成为研究者，并不是要教师去做另一件事情，教师成为研究者，就是要研究我们每日每时在教育的生活世界里所经历的教育本身，事情本来如此，问题在于我们是否对此有清醒的意识。苏斯霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能给教师带来乐趣，使
4、天天上课不至于变成一种单调、乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”,教师的10项修炼,修炼自己的声音，让它字正腔圆；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它清澈纯真；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它专业规范；修炼自己的学识，让它丰厚精深；修炼自己的性格，让它平易近人；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。,第斯多惠在德国教师教育指南中说：“谁要是还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”清代袁枚有一首诗苔：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。愿以此诗和大家共勉！,
