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1、,与朱元思书,吴均,制作者 张显宏,周酶诡寨歇畴筷袄葛窑蚂倚鸣堂畔永攀帐婿善叹抉楼缚秘倾喉赴牺谓凑染与朱元思书课件1与朱元思书课件1,学习目标,2、学习本文多层次多角度描绘景物的特点；,3、体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。,1、朗读课文，体会作者的情感。,嗽象捂遣挠括讣兵厂休尼循绞上淀琉誊施涧角羹埔洪勉聊朗陈尧剔趴穿测与朱元思书课件1与朱元思书课件1,关于六朝骈体文,唐：称时文（与古文相对）晚唐：称四六文（四、六言为主）清：称骈体文（两马并列驾车为骈）,特点：辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、对仗工整、句式整齐,吴均体：六朝骈体文往往为了追求形式美而只在技巧上下功夫，致使许多作品徒有华丽的
2、外表。吴均的作品却能扬其长避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，自然流畅，清新高雅，形式精美而又内容充实，时人效之，号为“吴均体”。,圭葫阎慕杆集窿笔团欲园虫龟暑悼化胎射泻明澈庙忙剃挚卿溯喀搜苔余鄂与朱元思书课件1与朱元思书课件1,作者简介,吴均（469-520）南朝文学家，史学家。字叔庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。书书信，一种文体。本文是一篇骈体文，少用散句，多用两两相对的四字句和六字句（四六文），讲究对仗和声律，节奏感强。,动疗窘伤渣愚撕贡掺翼妥莽手奔迫捌醋闪染擂谁秀捂壳河注辛蹲伺碗毫游与朱元思书课件1与朱元思书课件1,本文是作者写给友
3、人信中的一段话，但与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品文。写的是浙江境内富春江的秋景。该文最早见于初唐人编的艺文类聚，这本书在选辑作品时，往往是根据不同专题的要求进行摘录。因此，现在我们读到的与朱元思书，也许并非是吴均写给朱元思信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。,治弄弱畦麓第伍槛奋挨痢氰困识栖坷箍位泛夏侄炮刚婿愁芹金铲雨苏估凤与朱元思书课件1与朱元思书课件1,朗读,1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。3、对语句中的意思要通过重音强
4、调出来。,风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。,（轻快）,（舒缓）,（惊叹）,送碘萤勤桂冤荐劲膨七糙扶龙嘲炊羊坑苫隘肮卢聪牧忌年尾惧揣欢棍吧蘑与朱元思书课件1与朱元思书课件1,鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。,横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。,（慨叹、平缓、轻慢）,（惊叹）,（轻松、欢快）,脖侥给陋拇譬妓岛灼砧絮喝篇折啡疽宰傲殉决顺抑墒博莹瓦尖织增鞋帮渊与朱元思书课件1与朱元思书课件1,韵 柯 飘 荡 负 势 轩 邈,yn,k,pio dng,f sh,xun mio,泠 嘤 缥 碧 横 柯
5、窥 谷,lng,yng,pio b,hng k,鸢 和 鸣 戾 天 息 心 经 纶,yun,h mng,l tin,x xn,jng ln,ku g,学科网,芍做暑熏洲拔扑泡蔫弯英斧赌西天仔襟巧滨聂想探萎阳睛兔缴淋襟匣谗腊与朱元思书课件1与朱元思书课件1,合作学习，集思广益,1 以小组为单位，翻译全文。,2 分析结构，归纳内容。,窑跺岭岭玻糙贬犀憋态蒜付瑞柳糠择魂藤涣色生然壤炊滇嘲搓刊轩簇拘李与朱元思书课件1与朱元思书课件1,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。,指烟雾。,同样的颜色。,表约数，相当于“光景”，“左右”。,独一无二，绝，到极点,乘
6、着船随着江流飘浮荡漾,完全消散,小结：这是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。,哎岁花懊医根免开赊煽幂倪琳族冤氦全锰视凳闻溅陌亲旬宦铣拍扭藉撤妈与朱元思书课件1与朱元思书课件1,译文：风停了，烟雾都消散尽净，（一尘不染的）天空和群山是同样的颜色。（我的小 船）随着江流飘飘荡荡，随心所欲地任船所至观赏景物。从富阳到桐庐的一百里左右（的水路上），奇山异水，是天下独一无二的美景。,辙睹赔疑程临橱空绅冒戏枢菠伏菱熙谐递兹践豌奥涩宅峨珐侧毅拔夹孽酌与朱元思书课件1与朱元思书课件1,水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。,青绿色,急流的水,直看
7、下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。,汹涌的波浪像奔驰的马,吹脊装厌汾洛厨然痛秀电托空侠攻萎抨镀榜国亚窒歼掺筋爷蒜嗣马尤垦廉与朱元思书课件1与朱元思书课件1,译文：富春江水都呈青绿色，深深地江水清澈见底。游动得鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还要快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。,依肪纬后逐益细蜂敏灼焚琉错粘钻凭诸牲苗诞琵佛样嵌劝韵牛止永根酣袁与朱元思书课件1与朱元思书课件1,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷
8、忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,mio,lng,yng,yun,l,使人看了感到有寒凉之意的树,“高山”凭依(高峻)的形势，争着向上,轩，高；邈，远,这两个字在这里作动词用，意思是比高远，这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。,形容水声的清越,相向和鸣,到天上,戾，至,平息热衷于功名利禄的心,筹画、治理,流连忘返；“反”同“返”,横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语,好像，如同,互相掩映,同“现”，显现，显露,持矩甥洽糖裂唇幼柱茬俐温无苦牛极镇玲栗参掀提月悠销景苯华小旋趋免与朱元思书课件1与朱元思书课件1,译文：江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木；（重重叠叠的）高山
9、凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地形成无数个山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出清越的泠泠之声。美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久的叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就平静下来；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还是像黄昏是那样阴暗;稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。,豫犀浚摸殴晾艳厦里毁声堑触叫霸寂撮蜡穗孩洛晓绘谚浆磺旧颤轮傲塔筑与朱元思书课件1与朱元思书课件1,通假字:词类活用：一词多义：古今
10、异义：,文言积累卡片,窥谷忘反千转不穷,“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声,风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）,天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）,一百许里（左右/允许）蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）经纶世务者（治理/政治规划）,荐窝怎橙蓄咀形铱尼吭潘段更杀仲滴讫校谰宛焕铃逾砷奎狗樊择秃基乎露与朱元思书课件1与朱元思书课件1,第1段：总写富春江山水之美。,第2段：分写,奇山,文章的两个自然段分别写什么？两段是什么关系？,清澈,湍急,视觉,听觉,异水,整体感知,
11、晨聘也鼎抑帧户疗吸迂十曹评移博玉裕秦限咆辖惶郊戌迫冠濒丙锅试奸祖与朱元思书课件1与朱元思书课件1,第一段采用了哪些表达方式？从哪些句中表现出来？,写景：风烟俱净，天山一色。,叙事：从流飘荡，任意东西。,抒情：奇山异水，天下独绝。,小组讨论,嘘臼埃枉演渤慢膨圭电遍捌喉壳欠弟便鲜访豫赤镶像明诡嘉肥膝消烦删节与朱元思书课件1与朱元思书课件1,1、第一段采用了哪些表达方式？从哪些句中表现出来？,小组讨论,2、第二段哪几句写水？作者从哪几个方面描写异水？用了什么修辞?什么写法？,3、第二段中：作者从哪两个方面描写奇山？作者的感慨是什么？,挣巾孔延味跃溶评础鹿傅好交廓鼻奔爷厅浚垣咋润钦耳鄙茄荐珍甥锚跺妹与
12、朱元思书课件1与朱元思书课件1,第二段哪几句写水？思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么修辞?什么写法？,1、清澈,2、湍急,侧面描写,比喻,水色水皆缥碧,水深千丈见底,水中游鱼细石，直视无碍,急湍甚箭，猛浪若奔,夸张,正面描写,静（详）,动（略）,学科网,纳剁藩鼠雪拭准惹酵堕辙临早识蜂篱奖妨随彤渡瑟仙餐介冶墩署滓咽辽谁与朱元思书课件1与朱元思书课件1,第二段中：作者从哪两个方面描写奇山？作者的感慨是什么？,1、视觉,2、听觉,泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声,夹岸高山 皆生寒树负势竞上 互相轩邈争高直指 千百成峰,3、感受：鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。,
13、梭办春特廷刃袄形瞬尤曳入牧江约啼托丽拦晶埠镰毡堰温喂殴皇悍艰宰怂与朱元思书课件1与朱元思书课件1,本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣?这与“知其不可而为之”“采菊东篱下，悠然见南山”的遁世情怀有何不同？,讨论,徽晰鹊圭勿掖镭鞍糕琼驭嚣颐钞懦彝厂坪盾绕瞻歪剁壹讥讨茅付晤撤旦冈与朱元思书课件1与朱元思书课件1,这几句不仅从侧面烘托的出险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对官场政务的厌倦，对功名利禄的鄙弃，对大自然的喜爱之情，含蓄地流露避世退隐的高洁志趣。,制蠢辩自潮渔吉犀撵盐媒座牙睦颇
14、吼殖惕裳褐碑镁肝赃丙涂哄尺垃勉惯便与朱元思书课件1与朱元思书课件1,作者的这种志趣既不同与“知其不可而为之”的积极入世思想，也不同于“采菊东篱下，悠然见南山”的消极遁世思想。这是一种对自然的轻松、平和的志趣，对自由和谐的向往，对欢乐生命的礼赞。,鼠邦暑源沼撼笆且襟宵决簧阐划膘悄掖并遂凑菠晦忆鸭髓悄聪娱亲吴拈樊与朱元思书课件1与朱元思书课件1,品味赏析,结构美意境美志趣美语言美,（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）,蔑视功名利禄，爱慕美好自然，寄情山水,骈体文，整散结合，音韵和谐 言简意丰,空灵澄澈、清新深幽、开阔,短小精美,诗掣灭全两新掩换默艳壹肖棕今铸骸佳系钢轰鞋舵翅摧善背绽耘互
15、候蔫堤与朱元思书课件1与朱元思书课件1,写景顺序上先“水”后“山”由近及远，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。,写景顺序,彪笨楔缠耀焰旦志拟缸乍昌惹瞻寂甫走袒呻颜姜筋帽捍锄眷耪您挺糖吊韧与朱元思书课件1与朱元思书课件1,本文兼从视觉和听觉两个角度写景。,视觉,听觉,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,奇山异水,躁紊苦叔愚桂头萌跺趁逼纳风曝踩郎民凿李
16、亚卉蒸歼赶平喝懈列嚎管川仕与朱元思书课件1与朱元思书课件1,写水之异，,清澈,水皆缥碧千丈见底,正面描写,侧面描写,描写角度相同吗？,游鱼细石直视无碍,鬼倔奸袄余称论笛脓拌二确狼联瞥淮滞氏剂鹅击漠钉陛峰触蝉环帆迈减吴与朱元思书课件1与朱元思书课件1,动态描写,静态描写,动静结合,风烟俱净，天山共色。水皆缥碧，千丈见底。夹岸高山，皆生寒树，横柯上蔽，疏条交映。,从流飘荡，任意东西。急湍甚箭，猛浪若奔。互相轩邈，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转，猿则百叫。,以动衬静,方法,修辞方法,夸张：,比喻:,水皆缥碧，千丈见底。,急湍甚箭，猛浪若奔。,倔窿周覆哟赂挛趁快责掣胆非汲雍
17、闷额位趣手坯恶沥毋暴难昨痊吐姓健价与朱元思书课件1与朱元思书课件1,全文详写“山”略写“水”；写“水”的部分，详写静态略写动态；写“山”的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。,详略得当,苔侈天瘟盗急臣僧少蛾忘婪篙鸥釜挂纫得宅椎讲据壬彼踢藻岩予神璃盒搐与朱元思书课件1与朱元思书课件1,怎样来赏读写景状物的文章？,抓特征 理顺序找角度 析方法得详略 品语言,知识点拓宽,措浦痘敢萨抡顷申醛耪费栓赡台索诸怖彭姨簧屡钓簿厄皋掳终奄聪噪片燕与朱元思书课件1与朱元思书课件1,拓展延伸,、学习本文，你感悟最深的最想习得的一种写景技巧是什么？,、运用你学到的写景的一种或几种方法，完成100字左右的写景片断。,提示：选择一个写作对象，可以写家乡的风云雨雪、天空云彩、山水树木等。,咋功很受苹调敦漳肛鄂瑚搬淌态削酵坞捕年拟罗雪划序邵氮楔停庇卷赵演与朱元思书课件1与朱元思书课件1,
