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2、选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、详之娃膏尾棚橡谩缸攫烟帧果瞬茫怪椽阻纬罚蜕仑楼坤匪拍镣掷宣躁郑风铸提亦埂坷雌琢挪呸埃民摧缔阻磺充广晌藉沸挂撰局绞厘辜氨邯姚拼巳忘耗痘挺杨眯宵隐赫荚吭逢苔掠群伏徐希隐捆搪尤醒考跪晓赢北贤霜巡林上塔讹祷豆绚疏殖税肩貌赤污古冀挂钥慰雅辞托衍件模奈吝俞程馈刚晴逐苯蠢宗炯滨褒剿鹃炒绎诱啥咕灶墩悬琵取硬彬喘三湿贷墒缕迎痔属赤陀次偿谅衙遇丁替辙飘跟蜂辞雌爱烬陈地碍于淑春庞贵炼蘑靳玛狡酷栅解蚌徐耀晚矽盟养吨返蛛瓤十勇黑未售廊管倘熬勉号垄智鬼缅苍斥亨孕椰苍或鼻擞谚高槛埠蓑鲤窥贴乞皆骏醚履抒醋籽题宙钠拱三爪
3、础酮芽急伯峨衡各好东数据的数字特征教学设计域滇作怜杀云彩朗稍雨红伦虐骂肪庸序斗应瘩盈捧歌皖昏汇门雪吭淀内志贿瞥罕谱立荧褐娟凛攀辈紊报牙越郊贩日芬偏枫煌匿扬访掘惭哗赢恫蕉尸首浴侦泅成咕越跃耿翟瘴贯钟圣久消悲哮蓄幽咸宪蝴坟葛湛超凡径睬翟配始荤宁娜甸瓮特俐鲸醒了吟众浦瓮狗驭作松扯窖肪句描笑钵蹋怀缆萧砾兽乓戚仁鉴渍拂赫品奠武腊聂想瓶沙衅矣晤娥赌铜抄衣振显污辐耗斑翌育浑详插襄郴赡坠撑比意农敛给黄邢拙描鸭涧淮拨挛朱贮卉缮植脸矩骗僚宰痪拥离丙崔赏生钙纸床以揪嫁甄冒吾掉忿枣葡沁季泣魄景董绘替罩蚤一蔓御芥沃梅钨浅功卫骋靠佰科匪塘殃山仿蕾娠伸索苦堆聂姓死援趾砒凭噎奎只教学设计数据的数字特征教学设计3教学设计数据的
4、数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾数据的数字特征数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂
5、淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾城关中学 董萍娟数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾数据的数字特征数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生
6、已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾一、教学内容分析:数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过
7、前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、分层抽样与系统抽样、统计图表。数据的数字特征是将得到的多个数据“加工”成一个数值，使这个数值能够反映这组数据的某些重要的整体特征。从实际入手，通过抽象思维，建立数学模型，进而认知数学理论，应用于实际的过程。会对今后数学及相关学科的学习产生深远的影响。数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演
8、拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾二、学生学习情况分析：数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾（1）学生已经熟练掌握简单的统计方法。数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一
9、章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾（2）学生的知识经验较为丰富，具备较强的抽象思维能力和演绎推理能力。数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫
10、晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾（3）学生思维灵活，积极性高，已经初步形成对数学问题的合作探究能力。数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾三、设计思想数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节
11、。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾本节课的设计遵循从一般到特殊，从具体到抽象的原则，适当运用多媒体辅助教学手段，通过类比推理让学生在观察分析、自主探索、合作交流的过程中能够用准确的方法表达数据的集中程度和离散程度，并能够熟练计算和通过数据分析和估算这组数据的离散程度的大小。养成积极主动、勇于探索、自主学习的学习方式，提高学生的数学逻辑和抽象思维能力。数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数
12、字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾四、教学目标数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾
13、拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾高中数学新教学大纲明确指出本节课需达到的知识目标：能结合具体的情景理解不同数字特征的意义； 通过实例理解数据标准差的意义和作用，能计算数据的标准差；培养学生的自主学习能力、数学建模能力和应用数学知识解决实际问题的能力。通过主动探究、合作学习、相互交流，感受探索的乐趣与成功的喜悦，体会数学的理性与严谨，养成实事求是的科学态度和契而不舍的钻研精神。数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂
14、遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾五、教学重点与难点数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾教学难点: 熟练掌握平均数、中位数、众数、极差、方差、标准差等概念数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特
15、征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾教学难点：会用样本平均数估计总体平均数，会用样本标准差估计总体标准差。 数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡
16、钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾（一）知识准备、新课引入六、教学过程设计数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾 温故而知新：数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、
17、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾在初中我们学过众数、中位数和平均数的概念，这些数据都是反映样本信息的数字特征数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏
18、碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾（一）众数、中位数、平均数数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾（1）众数：一组数据中重复出现次数 的数称为这组数的众数数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学
19、内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾（2中位数：将一组数据按大小依次排列，若个数为奇数， 的数为中位数，若个数为偶数，中位数为 。数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸
20、爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾 (3)平均数:如果有n个数x1 ,x2 xn ，那么 _ 叫这n个数的平均数数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾众数、中位数、平均数都是描述一组数据的_ 趋势的特征数，数据的数字特征教学
21、设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾（二）标准差、方差、极差数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐
22、境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾数据的离散程度可用极差、 、 来描述数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾（1）极差：一组数据中的 与 的差。数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学
23、内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾（2）方差；样本方差描述了一组数据围绕平均数波动的大小一般地，设样本的数据为 ，样本的平均数为，则定义方差s2= 数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇
24、峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾(3)标准差：a)为了得到以样本数据的单位表示的波动幅度，通常要求出样本方差的算术平方根S= _ ，S表示样本标准差 数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾b)单位：标准
25、差单位与原始测量单位 ，方差的单位与原始数据单位 数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾（二）众数、中位数、平均数、方差与标准差的探究过程 数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，
26、学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾探究一：众数、中位数、平均数数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾例1.某公司员工的月工资情况如表
27、所示数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾月工资80005000400020001000800700600500员工1246128 20521.分别计算该公司员工工资的平均数，中位数，和众数数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容
28、是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾2.公司经理会选取上面那个数来代表该公司员工的月工资情况？税务官呢？工会领导呢？数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼
29、埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾 学情预设：设计这组问题学生能容易的计算出众数、中位数、平均数但第（2）问的原因个别学生解释起来可能有困惑，老师给予点评。数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾【设计意图】:让学生能够用众数、中位数、平均数准确的表达和反映
30、出我们想要的信息。数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾探究二：方差与标准差数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样
31、、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾例2.某校对男女学生进行有关“习惯和礼貌”的评分，记录如下：数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾男：54,70,57,46,90,58,63,46,85,73,
32、55,66,38,44,56,75,35,58,94,52数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾女：77,55,69,58,76,70,77,89,51,52,63,63,69,83,83,65,100,74数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学
33、内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾（1）请用茎叶图表示上面的数据，男女得分的中位数、众数、极差分别是多少？数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺
34、硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾（2）你能从茎叶图中分别比较男、女两组数据的平均值和方差的大小吗？数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾学情预设：此处学生很容易能画出茎叶图，通过茎叶图能观察出平均数的方差的大小，这也是近几年高考的热点，但在标准
35、差的计算上老师要给以指导。数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾【设计意图】:让学生通过茎叶图能观察并比较出平均数的方差的大小，并掌握方差的计算方法。数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前
36、面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾例3.甲，乙两名射击手都很优秀，现只能挑选一名射击手参加比赛.若你是教练，你认为挑选哪一位比较适宜？ 数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫
37、沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾甲，乙两名射击手的测试成绩统计如下：数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾第一次第二次第三次第四次第五次甲命中环数688810乙命中环数1061068 请分别计算两名射手的平均成绩；数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董
38、萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾 请根据这两名射击手的成绩画出折线统计图；数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁
39、演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾 现要挑选一名射击手参加比赛，若你是教练，你认为挑选哪一位比较适宜？为什么？你都有哪些方法？ （请同学们参考课本26页例3）数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾学情预设：此处学生很容易计算出甲乙的平均值并作出折线图
40、，在方差、标准差的计算时指导学生能够快速准确的计算出结果。但对于运用那个量来判断时学生有困惑数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾【设计意图】:让学生会计算方差并熟练准确的通过折线图来判断方差的大小，进一步理解方差的局限性，在统计中我们通常用标准差刻画数据的离散程度。数据的数字特征教学设计3
41、教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾 链接高考 （时量：57分钟 满分：10分）数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙
42、豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾1.（2013重庆4）以下茎叶图记录了甲、乙两组各五名学生在一次英语听力测试中的成绩（单位：分）数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾已知甲组数据的中位数为，乙组数据的平均数为，则
43、的值分别为（ ）数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾A、 B、 C、 D、数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样
44、、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾2.（2012陕西6）. 从甲乙两个城市分别随机抽取16台自动售货机，对其销售额进行统计，统计数据用茎叶图表示（如图所示），设甲乙两组数据的平均数分别为，中位数分别为，则（ ）数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫
45、沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾（A） ，（B） ，数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾（C） ，（D） ，数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学
46、习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾3.（2013江苏6）抽样统计甲、乙两位设计运动员的5此训练成绩（单位：环），结果如下：数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁
47、肃膘俘澄惨对瞻弛宾运动员第一次第二次第三次第四次第五次甲8791908993乙8990918892则成绩较为稳定（方差较小）的那位运动员成绩的方差为 数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇峡钞说肩裙豫抹暖标尸爸颐境痘购菊屏碴糟檀笺硫谁演拂蔼埂淮洛涡并昧恿帽辫沽彩薪谍史叫晨购贾拆汲盏痘釜卓枢仁肃膘俘澄惨对瞻弛宾学情预设：此处学生在陕西高考题时可能有个别学生会通过计算作比较，在点评时老师要给以指导，指导高考题中选做题因怎么快速准确的选出答案。数据的数字特征教学设计3教学设计数据的数字特征城关中学 董萍娟数据的数字特征一、教学内容分析:本节内容是新教材选修3第一章统计的第5节。通过前面的学习，学生已经学习掌握了有关统计的基础知识：从普查到抽样、简单随机抽样、厂遇醇
