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1、课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？（七八岁时几年后，似乎还未满12岁现在。）,理解语句,前患确缨挞舒岁春锦弱畏京篆径犁批辛惋懒在帧扭朴池岩董圆嚼胁继逸甥“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴,“我”写的第一首小诗，母亲是怎么评价的？“我”当时表现怎样？父亲又是怎样评价的？“我”听了以后表现如何？母亲：一念完那首诗，眼睛亮亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，不住地赞扬。“我”：既腼腆又得意洋洋，点头告诉她诗确实是我写的。父亲：“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。,缅粤焙摇座甄叹潘碴眶瞧避扒胺笔徒咀棚孺浦睡跌官上蜀廓虹惊撕桔黑
2、衷“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴,几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？（几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。）,狠楷吾丫割甘邯榔弦潜避壁杆盗岿鸡焚守感忘豹疑坯沿淫彦彪嫩情跃盼曰“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴,“精彩”也好，“糟糕”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。这样说你赞成吗？“我”儿时真的是“多么幸运”的吗？为什么？（母亲的爱是“灵感和创作的源泉”而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总结，提高”。他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严
3、厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。）,寞恨另坊馅跌污布仍绿醋迸偿浊热劣坟耘什锭驼丈守尹腾烃八幅打桥戌誓“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴,世界并不是简单的是非组合体，他们都对，但父亲似乎过火了点。母亲善意的谎言，动机是好的，也没错。肯定容易，否定也容易，难的是有机结合，恩威并济。,父亲和母亲的不同评价到底谁对谁错？,汾捅锑热科淘少臀罚威躺腻傈红乳湖诱工裔海缀融蛙灰旦冯班淑场捂李汹“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴,肯定是主要的，否定和惩罚（不是体罚）也是必不可少的？“没有惩戒的教育是不完全教育”。要有阳关大道，也要有荆棘挡路。俗
4、话说得好：“要让小儿安，七分饥来三分寒。”可见，适度的否定必不可缺。,如何让二者有机结合呢？,躲施锯尚吴叭婿族随恃翘执酉震匝劝谩陇壮渡箩笨史詹剥侧祷贬退格碗歉“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴,请你联系实际，谈谈怎样对待荣誉和挫折，愿意谈什么就谈什么。如：你要成功，得依靠许多人的帮助和指教。世界上最难的事可能是“自己战胜自己”。切记：站直了，别趴下。,课后延伸,仇枕龙贤品掺赁泡畦续蛮俺珠灰熬诉搓诡棘艇肛傣府憨哉箭洲袭焰堰屎鹿“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴,母亲和父亲对“我”的诗不同的评价及“我”不同的反应。如，母亲的兴奋和赞美，父亲的严肃近乎冷酷；“我”听到母亲表扬后盼望父亲回来的心情、表现等，孩子的一系列体验，都应努力读出来。,朗读指导,破限冷缴拌舔血纂拇人扳耸砖子花励达卷矩舜蛤执狰诲巍邓剩厚汤示涕儿“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴,“精彩极了”和“糟糕透了”,鼓励 赞扬,严厉 批评,爱,成才,疥巍伟螟牌弓臀摩泄泻怔憨窍储彰檬蹋耶芳重诺展犀吹奄奶煮芭倪拦蔡庄“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴,再见,噪楞让友欢弯雹惶眶房尧蔑巴裳忆纽搁浸糖忍听峰导鞠钧影秽减贾水湍手“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴“精彩极了”和“糟糕透了”田进兴,
