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1、符号会说话主题发展评估表倾听与表达- -认真听并能听懂常用语言- -愿意讲话并能清楚地表达- 具有文明的语言习惯语*,口阅读与书写准备- -喜欢听故事，看图书- -具有初步的阅读理解能力- -具有书面表达的愿望I和初步技能人际交往社会愿意与人交往I能与同伴友好相处,能用比较清楚的语言表达自己对符号的理解。,倾听与符号有关的儿歌，在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，尝试创编新的符号儿歌。,阅读与符号有关的图书、画面，愿意倾听并指认书中出现的符号，能在阅读中了解不同符号的作用。活动：1、2、5、6、8、,对生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。15、16、18、20、23、,愿意用图画或
2、各种符号表达自己的想法。24、25、26、28、30、31、32,积极关注并寻找生活中出现的各种符号，理解符号在我们生活中活动：1、2、3、5、的作用。9、12、15、18、19、,理解不同符号的使用环境，如不同地方的数字符号、安全提示符21、25、23、社会适应喜欢并适应群体生活遵守基本的行为规范具有初步的归属感号、公共环境的规则符号等，并能按照相应的符号约束自己的行为。 能与同伴合作制定游戏规则，愿意结伴拼搭不同的符号造型。 能用学习到的符号写信，制作符号地图，利用符号增强与同伴之间的交流。科学科学探究具有初步的探究能力在探究中认识周围事物和现象数学认知初步感知生活中数学的有用和有趣感知和
3、理解数、量及数量关系感知形状和空间关系喜欢探究各种不同的符号，对符号感兴趣。 能够辨识不同的符号。 区别不同形状的符号所代表的不同意义，并进行分类。 理解数字符号，了解数字在不同地方所呈现的不同意义。 能利用符号以正确的方法表达地理方位。艺术感受与欣赏一一喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品用图画符号表现出男孩女孩的不同特征。欣赏图画并了解画面中的数字。运用图画和符号创造性地设计商铺图标。25、29、30、32、33活动：7、8、9、10、12、14、16、19、22、31、33活动：4、11、13、17、20、26、28、29表现与创造喜欢进行艺术活动并大胆表现具有初步的艺术表现与创造能力发现别
4、人作品的精彩之处。欣赏跟数字符号有关的名画，并能分享自己对作品的理解。尝试用演奏乐器模拟声效的方式表现土耳其进行曲A段音乐特点。健康动作发展具有一定平衡能力，动作协调，灵敏一手的动作灵活协调生活习惯与生活能力具备基本的安全知识和自我保护能力 沿着弧线剪出圆形图案。 根据数字的特点，独立用身体动作表现一位数。 在用各种方式（绘画、剪贴、身体动作等）创作符号的过程中，增强大小肌肉的协调能力。 知道和安全有关的符号的意义，如交通符号等。活动：13、21备注：标注的领域，是主题的重点领域。主题可以促进幼儿各个领域的整体发展，同时每个主题都有自己偏重的领域。分析主题的重点领域，可以帮助教师了解幼儿在主题中最大潜力的发展内容是什么。
