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1、遥感概论课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：遥感概论英文名称：AnIntroductiontoRemoteSensing课程类别：学科基础课学时：48,实验学时20学分：3.0适用对象：自然地理与资源环境专业考核方式：考试先修课程：无二、课程简介遥感概论是广东财经大学地理与旅游学院自然地理与资源环境专业的学科基础课。本课程主要讲述遥感基本理论、原理和方法。主要内容有遥感物理基础、地物与电磁波相互作用和遥感成像机理；不同传感器特性、遥感平台类型；遥感数字图像的图像特征、图像处理的基本方法与技术；遥感图像目视解译原理、方法和解译步骤；遥感数字图像计算机解译；并紧跟中国遥感事业发展现状，
2、介绍了高分辨率对地观测系统重大专项及其意义，着重培养学生勇攀科学高峰的责任感和使命感，科技报国的家国情怀和使命担当。该课程设计分为课堂讲授和上机实验两部分，通过理论与实践、方法与应用相结合，达到学以致用，并为后续专业课程学习、从事专业技术工作和进行科学研究打下坚实的基础。AnIntroductiontoRemoteSensingisoneofspecializedbasiccoursesinpysicalgeographyandresourceenvironment.Thiscoursemainlyintroducesbasictheory、methodandknowledgeofremote
3、sensing.Themajorcontentsare：physicalbasisofremotesensing,interactionbetweengroundobjectsandelectromagneticwaves,remotesensingimagery-mechenism,methodandtechnologyofimageprocessing,imagevisualinterpretationtheory、methodandprocedure,computerinterpretationfordigitalimage.Andtheintegratedtechnologyofrem
4、otesensing、GISandGPSarebrieflyintroducedintheendforthefutureapplicationrequirements.Thecourseisdesignedintoclassteachingandexperimentonthecomputer,andthroughthecombinationoftheorylearningandapplicationpractice,theultimatetargetistotrainthestudentsqualifiedwiththeabilityofsolvingpracticalproblems.三、课
5、程性质与教学目的遥感概论是地理类本科生专业基础课。该课程系统介绍了遥感基本理论、方法和应用技术，是现代信息社会中地理学类专业本科生必须具备的专业基础之一。课程要求：（1）基础理论与应用相结合。课程既介绍了航空照片、多光谱图像、热红外图像、雷达图像和高光谱图像成像方面的基本理论，也阐述了遥感图像解译基本方法和基本技能，通过遥感技术的应用实践加深对遥感原理的理解。为培养本科生应用技能，安排了遥感图像解译实习等内容。（2）系统性和前瞻性相结合。课程在系统介绍遥感物理基础、遥感成像机理、遥感图像处理和遥感图像解译原理、方法基础上，在教学内容上力求将遥感技术发展取得的新成果和遥感新理论、新方法、新技术贯
6、穿于教学之中。（3）现代化的多媒体的教学方法与遥感影像解译实践相结合。针对课程重点和难点，采用文字，图形、图像，动画，音频，视频等多种媒体进行教学，激发学生学习兴趣，提高了教学效果。利用遥感影像库进行遥感影像解译实习，使学生认识不同遥感影像特征，掌握遥感影像判读方法和步骤。通过该课程教学与实习，达到以下的教学目标：（1）了解遥感物理基础、遥感成像机理和影像解译原理；（2）了解遥感技术系统，掌握遥感图像处理技术；（3）了解并掌握航空照片、多光谱遥感图像、热红外遥感图像、雷达图像（SAR）和高光谱遥感图像等不同类型遥感图像解译方法，以及运用遥感图像进行地学分析和综合研究方法与技能；（4）了解遥感技
7、术进展和“3S”系统的综合应用；（5）了解中国遥感事业发展历程，认识国产高分卫星系列数据，培养民族自信和科技报国的家国情怀。通过本课程的学习，使学生掌握遥感的有关基本概念、基本原理、基本方法和一定的实验技能与遥感软件应用能力，注意培养学生发现问题、解决问题的能力，尤其注重培养学生的实际动手和应用能力，为学习专业课程、从事专业技术工作和进行科学研究打下基础。四、教学内容及要求第1章绪论（一）目的与要求1 .从广义与狭义两方面掌握遥感的定义，了解遥感系统的组成；2 .掌握遥感的分类；3 .能与常规方法相比，掌握遥感的主要特点；4 ,了解遥感发展简史及中国遥感事业的成就。（二）教学内容第一节遥感的发
8、展历程1 .主要内容：遥感发展史，两条主线：遥感平台的发展和传感器的发展,遥感的概念。2 .基本概念和知识点：遥感，遥感平台，传感器。3 .问题与应用：遥感是由许多不同学科的理论和知识交叉形成的，通过其发展历程，思考其中包含了哪些学科的理论和技术系统？第二节遥感的特性1 .主要内容：遥感的空间、波谱和时相特性2 .基本概念和知识点：空间特性、波谱、时相。3 .问题与应用：能够初步理解遥感的三大特性，对于比较难以理解的波谱特性，通过对比黑白照片、彩红外照片进行思考。第三节遥感技术系统1 .主要内容：遥感的一般过程，遥感技术系统2 .基本概念和知识点：遥感系统，遥感平台的类型，传感器3 .问题与应
9、用：如何理解遥感的一般过程？其中涉及的哪几个部分是属于遥感技术系统的范畴？我们所要学习的又属于技术系统的哪个部分？第四节遥感的分类1 .主要内容：按不同方式进行分类的遥感类别2 .基本概念和知识点：按遥感平台分类，被动遥感，3 .问题与应用：被动遥感与主动遥感有什么区别？思考遥感一般过程属于哪种类型的遥感？第五节遥感的现状与趋势1 .主要内容：中国遥感事业概况，思政元素：理想信念与奋斗精神2 .基本概念和知识点：中国遥感事业发展概况，遥感的现状与趋势3 .问题与应用：我国的遥感事业目前在国际上处于什么水平？2010年以来我国遥感事业取得了哪些瞩目的成就？遥感发展的最新趋势是什么？第六节遥感应用
10、1 .主要内容：遥感应用领域，思政元素：专业认同2 .基本概念和知识点：灾害遥感、环境遥感等3 .问题与应用：就已知信息和新闻，你所了解的遥感应用领域有哪些？（三）思考与实践1 .理论思考的要求：了解遥感的主要技术特点与应用情况、遥感技术系统主要构成及遥感技术系统中信息获取、传输与接收、图像处理和提取与分析的完整过程。2 .实践技能要求：查找新闻、图书馆文献，了解遥感历史和中国遥感的应用，培养对该课程的兴趣。（四）教学方法与手段课堂讲授为主、辅之以计算机演示、提问学生，进行互动教学。采用多媒体教学手段。第2章遥感电磁辐射基础（一）目的与要求1 .掌握什么是电磁波谱、电磁辐射，电磁辐射的度量；2
11、 .掌握什么是黑体辐射、黑体辐射与实际物体辐射的规律；3 .了解太阳光谱的特点；4 .理解太阳辐射传播到地表面又返回到传感器的过程中所发生的物理现象；5 .掌握大气散射的类型与其特点；6 .掌握大气窗口的概念及大气窗口的主要光谱段；7 .掌握反射率及其类型；8 .理解太阳辐射与地表之间的相互作用；9 .掌握植被、土壤、水体及岩石的光谱特征；（二）教学内容第一节电磁波谱1 .主要内容：电磁波，电磁波谱及其特性，2 .基本概念和知识点：电磁波，电磁波谱，电磁波段特性。3 .问题与应用：什么是电磁波谱？遥感中常用的电磁波段有哪些？第二节辐射基本定律1 .主要内容：辐射基本概念，黑体辐射及其特性。思政
12、元素：批判思维。2 .基本概念和知识点：辐射能量，辐射通量，黑体，热辐射现象，普朗克辐射定律，黑体辐射特性，斯特潘-玻耳兹曼定律，维恩位移定律，基尔霍夫辐射定律，地物发射率/比辐射率。3 .问题与应用：研究黑体辐射的意义是什么？如何理解黑体辐射特征。普朗克定律的简写方程有什么问题？对黑体辐射强度与波长的关系表达有何错误？鼓励学生通过思考推理，找出问题所在，并理解普朗克方程的意义。第三节太阳辐射1 .主要内容：太阳辐射特征2 .基本概念和知识点：太阳光谱的特征，太阳光谱在大气上界和海平面的不同特征。3 .问题与应用：太阳辐射的特征是什么？大气上界的太阳光谱与海平面测得的太阳光谱有什么差别？这些差
13、别是由什么造成的？第四节太阳辐射与大气的相互作用1 .主要内容：大气概况，大气对辐射的影响，大气的吸收、散射、折射、反射作用，大气窗口与透射分析。2 .基本概念和知识点：瑞利散射，大气对辐射的四种作用的特征，大气窗口。3 .问题与应用：何谓大气窗口？常用于遥感的大气窗口有哪些？散射作用可以用来解释很多现象，比如解释微波为什么有穿透大气的作用？天空为什么是蓝色的？第五节太阳辐射与地面的相互作用1 .主要内容：地球的辐射特征，反射率，典型地物反射光谱特性。2 .基本概念和知识点：地球的分段辐射特征，反射率，反射光谱，六大典型地物的反射光谱特性。3 .问题与应用：植被、水和土壤的反射光谱特征有什么不
14、同？什么是地物反射光谱曲线？它对影像分析有什么作用？第六节三种遥感模式1 .主要内容：三种基本的遥感模式2 .基本概念和知识点：可见光/近红外遥感，热红外遥感，主动遥感3 .问题与应用：影响传感器接收的地物反射率变化的因素有哪些？（三）思考与实践1 .理论思考的要求：掌握遥感物理基础中的电磁波和电磁波谱的概念，太阳辐射和地球辐射特征，大气对电磁波辐射传输的影响与大气窗口，地物反射波谱特征与测量、典型地物（植被、土壤、水、岩石等）的波谱特征。2 .实践技能要求：实验一，ENVI软件的处理基础与遥感图像的显示。查看地物光谱库，了解不同地物的反射率特性。（四）教学方法与手段课堂讲授为主、辅之以计算机
15、演示、提问学生，进行互动教学。采用多媒体教学手段。第3章传感器（-）目的与要求1 .掌握传感器的概念，了解其组成，理解传感器的分类方式；2 .了解摄影型传感器的工作原理，以及应用范畴；3 .掌握扫描方式传感器的不同类型，常见光机扫描仪和推帚式扫描仪的工作原理，并能比对两者成像结果的不同之处；4 .理解扫描仪探测性能指标的含义，能够对后续传感器的参数进行读取;5 .了解其他不同类型传感器的工作方式，及传感器的发展趋势；6 .掌握由传感器特性决定的遥感图像的特征。（二）教学内容第一节传感器的组成和分类1 .主要内容：传感器及其组成，传感器的类型2 .基本概念和知识点：传感器及其组成，传感器的不同类
16、型。3 .问题与应用：如何理解传感器是遥感技术的核心部分？第二节摄影型传感器1 .主要内容：航空摄影机的特点，摄影相机需具备的条件，摄影机的类型，常用的航空摄影机。2 .基本概念和知识点：摄影机，摄影机的类型，相机条件。3 .问题与应用：作为测图用的摄影机，在航空平台和航天平台上分别要满足什么条件？四种不同类型的摄影机的成像结果将有什么差异？第三节扫描方式的传感器1 .主要内容：光机扫描仪及其特性，推帚式扫描仪，高光谱传感器，侧视雷达传感器。2 .基本概念和知识点：光机扫描仪及其组成部分特性，总视场角，IFOV,响应范围，光谱灵敏度，CCD固体扫描仪及其工作原理，线性阵列对像面扫描成像仪，高光
17、谱传感器，谱像合一，侧视雷达传感器。3 .问题与应用：说明扫描方式传感器的成像原理及获取数据的特点。比较不同传感器的特点。第四节传感器的发展趋势1 .主要内容：传感器发展趋势，思政元素：我国高分卫星传感器特征与发展。2 .基本概念和知识点：高分一号至七号卫星传感的特征，传感器发展趋势。通过近十年来中国传感器的发展，让学生体会开拓进取的科学精神。3 .问题与应用：通过查阅有关资料，说明传感器今后发展的趋势，我国十一五重大专项高分辨率对地观测卫星的传感器设置分别有何不同，又是如何做到各项指标的高分辨率的？第五节遥感图像的特征1 .主要内容：遥感图像的几何特征、物理特征和时间特征。2 .基本概念和知
18、识点：空间分辨率，光谱分辨率，辐射分辨率，时间分辨率。3 .问题与应用：如何评价遥感图像的质量？如何理解图像的光谱分辨率？（三）思考与实践1 .理论思考的要求：结合光机及推帚式典型代表传感器获取的遥感数据进行成像特点说明。掌握不同传感器的类型、光机扫描仪和推帚式扫描仪的工作原理，光机扫描仪的探测器性能指标，包括瞬时视场角、探测响应范围，解决传感器参数。2.实践技能要求：通过查阅有关资料，能够理解传感器给出参数的意义,能够读懂参数，并能够对图像的质量有初步的认识。能够读懂并分析国产高分卫星数据参数。实验一，ENVI软件的处理基础与遥感图像的显示；对比不同空间分辨率的图像，理解遥感图像的空间分辨率
19、，光谱分辨率和辐射分辨率。（四）教学方法与手段课堂讲授为主、辅之以计算机演示、提问学生，进行互动教学。采用多媒体教学手段。第4章地球资源卫星数据（一）目的与要求1 .熟悉卫星遥感平台的轨道运行方式，了解赤道坐标系，熟悉基本的遥感卫星轨道参数的意义，掌握基本的两种卫星轨道运行特征；2 .熟悉LandSat卫星发展历程，掌握陆地卫星的系列参数；3 .掌握陆地卫星的轨道特征，了解不同系列的轨道差别；4 .了解陆地卫星工作系统的组成，掌握其传感器分系统的特征。5 .掌握陆地卫星数据的物理特征和几何特征；6 .了解各国发射的其它地球资源卫星数据；7 .熟悉气象卫星的轨道参数特征，了解中国先进的代表卫星数
20、据。（二）教学内容第一节概述一卫星遥感平台1 .主要内容：卫星遥感平台的轨道运行方式及其参数特征。2 .基本概念和知识点：开普勒三定律，赤道坐标系，常用遥感卫星参数,卫星轨道及其特点，太阳同步轨道，地球静止卫星轨道。3 .问题与应用：常用的遥感卫星参数有什么意义？不同的卫星轨道参数能够决定卫星什么样的飞行特征？可以得到什么特点的图像？第二节LandSat陆地卫星简介1 .主要内容：陆地卫星的发展历程，及系列卫星的轨道参数。2 .基本概念和知识点：LandSat18。3 .问题与应用：目前在轨运行的LandSat卫星有哪些？第三节LandSat陆地卫星轨道1 .主要内容：IandSat卫星的运行
21、特性，5,7,8的轨道参数。2 .基本概念和知识点：IandSat卫星轨道参数，行带好Path&row。3 .问题与应用：结合IandSat的轨道特征，理解其时间分辨率和重访周期是如何形成的。第四节LandSat卫星工作系统1 .主要内容：陆地卫星工作系统，传感器分系统。2 .基本概念和知识点：传感器分系统，TM,ETM,OLI,TIRSo3 .问题与应用：比较LandSat5、7、8的传感器分系统有何不同？第五节Landsat卫星数据特征1 .主要内容：IandSat数据的物理特征和几何特征。2 .基本概念和知识点：灰阶，光谱效应，航向重叠，Landsat参考网站。3 .问题与应用：如何理解
22、灰度图像？IandSat不同波段的光谱效应是如何和其波段对应的？为什么会出现航向重叠？第六节其它地球资源卫星数据1 .主要内容：中国和各它各国地球资源卫星数据介绍。2 .基本概念和知识点：SPOT,IRS,CBERS,JERS,IKONOS,QuickBirdo3 .问题与应用：SPOT卫星数据的特点是什么？中国的地球资源卫星数据目前已达到什么水平？第七节气象卫星数据1 .主要内容：气象卫星数据的特征介绍，美国和中国风云气象卫星。2 .基本概念和知识点：气象卫星，NOAA卫星，风云气象卫星，气象卫星的特点。思政元素：我国风云气象卫星的数据特点和先进性。3 .问题与应用：与地球资源卫星相比，气象
23、卫星的轨道有何不同？得到的数据又有什么特征？风云气象卫星的组网特点是什么？有何先进之处？多了解多查资料，拓宽视野。（三）思考与实践1 .理论思考的要求：陆地卫星作为经典的地球资源卫星，其影响和应用价值巨大,对数据进行分析前，要能够线读懂卫星的轨道参数和数据参数,并能在给出的数据中区分这两者。对LandSat不同波段灰度数据的光谱效应的理解，应结合各波段对应的波段特征来思考。2 .实践技能要求：登录提供的网站，了解各卫星的最新动态。查看风云气象卫星在轨卫星运行轨道。实验一，ENVI软件的处理基础与遥感图像的显示，查看IandSat数据，了解其灰度图像的特征。（四）教学方法与手段课堂讲授为主、辅之
24、以计算机演示、提问学生，进行互动教学。采用多媒体教学手段。第5章遥感数字图像处理基础（一）目的与要求1 .掌握遥感数字图像的概念及特征；2 .掌握遥感数字图像的存储格式，理解多波段图像的特征；3 .理解遥感数字图像不同的表示方式，掌握灰度图像的概念和特征，了解数字图像的统计特征；4 .了解常用的遥感图像处理软件有哪些。（二）教学内容第一节遥感数字数据存储格式1 .主要内容：遥感数字图像的存储方法，常用的4种存储格式，中国遥感卫星地面站数据格式。2 .基本概念和知识点:BSQ,BIL,BIPo3 .问题与应用：遥感数字数据存储格式有哪些？第二节遥感数字图像基础1 .主要内容：图像输入与输出，遥感
25、数字图像的表示。思政元素：科学精神，思考、判断和推理，培养科学思维。2 .基本概念和知识点：DN值的特征，灰度图像，像元，灰度值，值域范围。3 .问题与应用：遥感数字图像有哪些表示方法？如何理解灰度图像上像元的亮度差异？DN值反应了反射率，但不等于反射率，因此很多图像的DN值之间不能相互比较，通过思考、判断和推理，来理解DN值的特性。第三节遥感图像处理软件1 .主要内容：遥感图像处理软件，及软件通用功能。2 .基本概念和知识点：ENVIo3 .问题与应用：结合ENVl软件，了解遥感图像处理系统软件的基本功能。（三）思考与实践1 .理论思考的要求：能够对给定的灰度图像进行分析，理解同一景影像不同
26、波段的灰度图像亮度差异是由什么原因造成的？能够理解遥感数字图像的行列结构，对像元值的大小和意义进行思考。2 .实践技能要求：查看ENVl软件的基本功能；查看灰度图像和彩色图像的表示结果，并且通过读取像元值和行列号，理解数字图像的行列存储方法。（四）教学方法与手段课堂讲授为主、辅之以计算机演示、提问学生，进行互动教学。采用多媒体教学手段。第6章遥感数据预处理（一）目的与要求1 .掌握主要的图像预处理操作和方法；2 .理解特征提取的概念，理解缨帽变换的原理和应用范畴；3 .掌握辐射预处理的概念和原因，理解辐射校正前后图像的差异；4 .掌握几何校正的概念、原理、方法和实际操作步骤；5 .了解卫星影像
27、的地图投影差异；6 .掌握数据融合的概念和基本处理方法；（二）教学内容第一节特征提取1 .主要内容：特征提取的原理，缨帽变换。2 .基本概念和知识点：特征提取，KT变换，特征值。3 .问题与应用：为什么要对遥感数据进行特征提取？KT变换的应用结果和原始图像相比有什么不同？第二节辐射预处理1 .主要内容：辐射畸变产生的原因和对图像的影响，辐射预处理流程。思政元素：科学精神，认识论反思判断模型。2 .基本概念和知识点：辐射畸变，大气校正。3 .问题与应用：通过给定的大气校正前后图像的光谱曲线对比，反思判断，理解辐射预处理的重要性。第三节几何校正1 .主要内容：几何变形及原因，几何校正的原理、方法和
28、步骤。2 .基本概念和知识点：几何变形及原因，几何校正概念、类型，几何精校正方法、原理、步骤，双线性内插法，影像配准。3 .问题与应用：为什么要对图像进行几何校正，几何校正的方法有哪些？不同的计算方法得到的结果有什么不同？第四节卫星影像的地图投影1 .主要内容：LandSat的投影。2 .基本概念和知识点：空间斜轴墨卡托（SoM）投影。3 .问题与应用：卫星影像的地图投影与一般地图的投影有什么不同？第五节数据融合1 .主要内容：数据融合的概念，前提、类型和方法。2 .基本概念和知识点：数据融合3 .问题与应用：对数据进行融合后，得到的新数据有什么优势？第六节缨帽变换1 .主要内容：IandSa
29、t数据的缨帽变换。2 .基本概念和知识点：缨帽变换3 .问题与应用：缨帽变换后的三分量还以是什么？（三）思考与实践1 .理论思考的要求：图像的预处理方法很多，不同的方法有不同的应用目标。通过学习理论知识，要能够梳理出预处理方法的对象和结果，并且能够理解在具体应用中，需要做什么样的预处理步骤。2 .实践技能要求：实验项目二：遥感图像预处理一辐射校正的对比与缨帽变换，对给定的反射率图像和原始DN值图像进行光谱曲线比对，结合典型地物的反射率，理解辐射校正的意义；对TM图像进行缨帽变换，理解变换后三维图图像的意义，思考在实际应用中如何应用。实验项目二：遥感图像预处理一遥感图像的几何精纠正，对给定的图像
30、进行配准操作，掌握几何纠正的方法，并能够理解参数的意义和设置后对处理结果的影响,重点分析误差结果。（四）教学方法与手段课堂讲授为主、辅之以计算机演示、提问学生，进行互动教学。采用多媒体教学手段。第7章遥感图像的增强处理（一）目的与要求1 .掌握遥感图像彩色合成的原理，理解假彩色合成的优势；2 .掌握图像直方图的计算和绘制方法，掌握直方图的特征和直方图变换对图像的影响；3 .掌握卷积计算方法的原理，掌握平滑和锐化方法的原理和计算使用方法，理解不同的卷积核和铝箔因子的不同处理效果；4 .掌握图像运算的基本原理，掌握植被指数NDVl的计算方法，理解NDVl图像的特征。（二）教学内容第一节彩色合成1
31、.主要内容：RGB彩色合成模型，彩色合成的原理。2 .基本概念和知识点：RGB色彩空间，真彩色图像，假彩色图像，标准假彩色图像。3 .问题与应用：为什么常使用假彩色合成的图像进行分析应用？假彩色合成图像的应用原理是什么？不同传感器图像的标准假彩色图像合成波段应如何选择？第二节直方图对比度调整1 .主要内容：直方图的概念、计算方法和性质，直方图对比度调整方法。2 .基本概念和知识点：直方图，对比度调整，线性变换。思政元素：科学精神，观察、思考，动手能力。3 .问题与应用：作为图像的另一种表示方法，直方图与图像之间有何关联？利用直方图对图像进行对比度调整时处理的结果对真实值有什么影响？第三节邻域法
32、增强处理1 .主要内容：卷积运算概念、原理和类型，平滑方法，锐化方法。2 .基本概念和知识点：卷积运算，均值滤波，中值滤波，锐化，梯度法计算原理。3 .问题与应用：卷积运算与点对点的运算相比，其空间特性是什么？平滑和锐化分别针对什么图像进行增强处理？第四节图像间的运算1 .主要内容：加减乘除图像波段运算，波段运算的前提，NDVIo2 .基本概念和知识点：图像运算原理，NDVIo3 .问题与应用：进行图像运算的图像需要具备什么条件？NDVl植被指数是如何做到凸显植被的？（三）思考与实践1 .理论思考的要求：对于图像增强后的结果，要能够与增强前图像对比,分析图像特征是如何被凸显的？能够理解不同的方
33、法各有什么应用效果。2 .实践技能要求：实验项目三：基础图像增强处理，结合ENVl软件，能够进行基本的直方图显示，线性拉伸，空间卷积模版应用，以及NDVl计算，并能对计算结果进行分析，理解图像增强的结果和意义。（四）教学方法与手段课堂讲授为主、辅之以计算机演示、提问学生，进行互动教学。采用多媒体教学手段。第8章遥感图像的分类（一）目的与要求1 .理解遥感影像分类的目的和分类结果图像的特征；2 .掌握遥感图像目标地物识别特征和判读标志。了解目视判读的过程和方法；3 .了解不同类型遥感影像的判读方法；4 .掌握遥感数字图像的计算机分类的基本原理，掌握监督分类和非监督分类方法的原理及操作步骤。5 .
34、了解分类精度评价的基本原理和方法。（二）教学内容第一节概述1 .主要内容：遥感影像分类的基本概念、目的、方法。2 .基本概念和知识点：遥感图像解译，遥感图像分类，目视解译，计算机分类法。3 .问题与应用：对遥感图像进行分类的原因是什么？分类的结果有什么用途？第二节遥感图像的目视判读1 .主要内容：遥感图像目标地物识别的光谱、空间、时间特征，目视判读的过程和方法。2 .基本概念和知识点：地物识别特征，判读标志，色形位，阴影。3 .问题与应用：在对图像进行目视判读时，如何综合使用目标地物的识别特征？影响地物识别特征的因素有哪些？第三节不同类型遥感影像的判读1 .主要内容：单波段、多光谱、热红外图像
35、的判读。2 .基本概念和知识点：“先整体后局部”的原则。3 .问题与应用：对单波段灰度图像进行判读时，对应波段的光谱特征对图像的判读有何帮助？雷达图像的目视判读与光学图像的判读有何不同？第四节遥感数字图像的计算机分类1 .主要内容：遥感数字图像计算机分类的方法，基于光谱类别的分类原理，计算机分类的过程。2 .基本概念和知识点：信息类别，光谱类别，特征变量、空间，度量像元相似性的方法。3 .问题与应用：基于光谱类别的分类方法的原理是什么？如何理解地物类别在特征空间中呈簇团状分布的性质？距离法和相关系数方法的度量相似性角度有何不同？第五节非监督分类1 .主要内容：非监督分类法基本原理和方法2 .基
36、本概念和知识点：非监督分类，聚类分析，K均值法，ISodata。3 .问题与应用：非监督分类法的优势和缺点分别是什么？第六节监督分类1 .主要内容：监督分类方法的基本原理和分类器。2 .基本概念和知识点：监督分类概念、过程、方法，最大似然法。思政元素：科学精神，钻研和动手能力的培养。3 .问题与应用：监督分类法与非监督分类法有什么不同？如何理解监督分类法的不同分类器的作用？第七节分类精度评价1 .主要内容：分类精度的概念和意义，精度评价方法。2 .基本概念和知识点：分类精度的概念、意义，分类误差，精度评价方法，误差矩阵。3 .问题与应用：为什么要对图像进行分类精度评价？精度评价的两种基本方法是
37、什么？（三）思考与实践1 .理论思考的要求：目视解译方法是影像分类的基础，要能够掌握结合光谱、空间特征的多光谱图像的目视判读。对监督分类和非监督分类方法，要能够对分类的结果与训练样区选择之间的联系进行思考。2 .实践技能要求：实验项目四：遥感图像分类，对给定的反射率图像通过目视解译进行训练样区选取，并进行监督分类，通过调整参数设置得到结果进行观察，以理解参数的意义。观察不同分类器得到的分类图像有什么区别？理解为什么最大似然法是最常用的分类器。（四）教学方法与手段课堂讲授为主、辅之以计算机演示、提问学生，进行互动教学。采用多媒体教学手段。五、各教学环节学时分配教学环节教学时讲课习题课讨论课实验其
38、他教学环节小计第1章绪论224第2章遥感电磁辐射基础527第3章传感器516第4章地球资源卫星数据213第5章遥感数字图像处理基础11第6章遥感数据预处理369第7章遥感图像的增强处理426第8章遥感图像的分类6612合计282048六、课程考核()考核方式：考试(-)成绩构成平时成绩占比：40%期末考试占比：60%(三)成绩考核标准本课程采用闭卷考试。平时成绩占40%,其中包括两次实验报告占16%,三份实验成果(数字图像文件)占6%,作业占1,考勤10%。其中，实验成绩评分方法如下：100-90分：实验认真，操作正确，绘图清晰，上机操作熟练，结果无误，实验报告完整详实。80-90分：实验认真
39、，操作正确，绘图较清晰，上机操作熟练，结果有较少错误,实验报告较完整。70-80分：实验较认真，操作较正确，绘图不够清晰。上机操作熟练，结果有错误，实验报告有缺失。60-70分：实验不够认真，操作不正确，绘图不够清晰。结果有较多错误，实验报告拼凑未成整体。60分以下：实验不认真，操作不正确，绘图不够清晰，上机操作不熟练，实验拼凑不完整，且未能按时提交报告。七、推荐教材和教学参考资源1 .尹占娥（编著）.现代遥感导论.北京：科学出版社，20082 .赵英时（编著）.遥感应用分析原理与方法（第二版）.北京：科学出版社，20133 .李小文（编著）.遥感原理与应用.北京：科学出版社，20084 .中国资源卫星应用中心八、其他说明大纲修订人：李姗姗大纲审定人：谢丽修订日期：2021.12审定日期：2021.12
