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1、可持续发展保障机制建设成果总结一、建立健全专业群建设和管理相关制度加强党的建设，坚持把支部建在专业上，把学生党建团建与专业建设统一起来；加强专业群教学管理制度建设，提升教学管理水平；协调专业群内各专业资源共享与互补，通过柔性化的专业管理与课程组织，提高专业拓展和滚动发展的能力；依托学校章程，对专业群的组织架构、评先评奖、职务晋升等运行管理与绩效考核进行改革，建立符合现代高职教育特点的绩效工资动态调整机制和高层次高技能人才科技创新激励办法；制定行业企业、学校、学生及其家庭等多元利益主体间的权利分享、平等参与、公平合作、协商沟通等的运行机制及多元利益相关者治理机制。二、产教融合，校企合作运行机制建
2、设依托技术技能平台及校外实训基地建立校企行政四方共建式产教融合管理机制；建立产教融合、校企合作相关制度运行状况评价机制，准确掌握产教结合下人才培养体制机制运行情况；完善产业学院、“双师型”教师培养相关制度，助推产业学院双主体育人模式实施，为实现教学过程和生产过程的融合提高保障。三、建立常态监测与诊断改进相结合的质量保障机制与校外第三方评价公司、校内质量保障部门合作制定专业群质量保障体系框架。将专业群的生源质量调查、在校生培养质量调查、毕业生培养质量监测调查、专业群年度人才培养质量总结报告作为常态监测的基本手段，对专业群人才培养主要指标进行连续跟踪和分析，促进专业群自我约束和发展。以专业群多维度自画像、课程地图分析、人才需求规模和规格分析为基础，勾勒出专业群SWOT分析矩阵表，从优势、劣势、机会、威胁四个方面诊断专业群发展的前景和需要克服的短板，提出专业群的改进措施，并对改进成效进行评估，形成有特色的专业群监测与诊断改进的常态机制，在全国同类院校推广。
