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1、研究性学习设计方案模板研究课题名称：快乐大课间活动设计者姓名曹炼滨所在学校广州市残疾人安养院附属学校所教年级四研究学科体育联系电话13632256399电子邮件160157364一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：随着素质教育的不断深化，“健康第一”成为新世纪学校教育的重要理念，“运动、快乐、健康、发展”成了学校体育的目标和追求。近年来体育教学有了较大的改革，改变了以往传统的课间体操，实施了体育大课间的模式，将课间的体育锻炼内容多样化，综合化。体育大课间活动是学校体育的一个重要组成部分，以阳光体育运动为推进素质教育的切入点，既是素质教育的重要内容，也是落实学生每天一小时
2、体育活动的一种重要形式，有利于发挥学生的动手能力，增强学生体质，促进身心健康，养成良好的体育锻炼习惯，形成终身体育意识。在大课间过程中，学生的积极性还是比较缺乏，需要培养合作探究，共同参与的意识。老师发挥指导的作用，体现学生的主体地位。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：作为一名特殊体育教师，了解到特殊学校里的学生本身有残疾的障碍，尤其是智障和自闭的学生，他们都生活在自己的内心世界里面，害怕去接触外界，平时在体育课堂中缺乏运动积极性，不敢去尝试参与运动，因此需要帮助他们大胆的去尝试接触新事物，然而大课间活动是一个非常适合的内容。一直以来，学校的课间体育活动仅限于十几分钟的学生集体做操，
3、并且同做一套广播体操，其内容单一、乏味、形式机械、呆板，学生早已厌倦，绝大多数学生在做操时只是敷衍了事，体育锻炼的效益不仅低下，禁锢了学生的个性发展，严重和直接影响了学生的身心健康发展。体育大课间活动不仅对学生紧张情绪起调节作用，而且对促进学生身体健康、增强学生体质有明显的作用，是切实调动学生参与学习的需要，是学生每天一小时体育锻炼时间的保证，是学校实施素质教育的有效途径，也是阳光体育运动的重要组成部分。通过本次研究性学习，不仅能培养个人收集、整理、分析信息的能力，培养学生的交际能力，让学生学会分享和合作，而且能在学习的过程中，让学生在轻松的环境下得到参与运动的快乐，对体育锻炼有一个深刻的认识
4、，进而提高学生参与体育大课间的积极性。更重要的是营造一个欢乐的活动氛围。3、课题介绍大课间体育活动是一项集体项目，需要学生之间的团结互助、互谅互爱，共同创作设计。活动中，注重培养了学生的集体主义精神、团队精神、爱国主义精神和竞争意识。教师在活动前后引导和培养了学生创新意识和创新能力。根据学生的年龄和运动规律，指导学生选择适合青少年特点的音乐，编排趣味性强的游戏活动，努力实现艺术与体育的有机结合，让学生在轻松愉快的音乐中锻炼身体，提高了学生的韵律感和协调性，同时培养学生终身体育的意识。本次研究性学习活动是在原来认识的基础上开展探究的。由于体育大课间的游戏活动有很多，因此创设的活动、游戏要结合自身
5、的身体状况、兴趣爱好，力求让他们在实际情境中，体会体育大课间锻炼身体的意义，掌握有关体育锻炼的知识。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）首先参与本次课题学习的学生是具有自闭症状的少年学生。共性：本次开展体育大课间活动，大部分学生都表现出很大的兴趣，都非常渴望参与到活动中去，他们觉得开展大课间活动能够提高同学们的运动积极性，因为体育活动锻炼多了，能愉悦他们的身心，能增加他们的学习兴趣。差异：有部分学生不愿放开自己加入的活动中，还
6、是无法真正轻松；还有部分学生认为关键是要合理利用时间，提高学习效率，成绩才不会受到太大的影响。对开展研究性学习有影响的因素：由于活动内容设计与安排难以使学生满意，活动场地与器材严重不足资金缺口大等。如今的学生活动的时间太少，在家里不是上网就是上不同名目的辅导班，锻炼时间减少直接导致体质下降。其次，就是性别问题，不同性别的学生，他们对于开展怎样的大课间活动有自己的想法，有时很难统一。再者，学生对于收集资料有一定的难度，需要老师提供适当的帮助。最后，学校场地、体育设施等客观因素可能对此课题的实施有一定的影响。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
7、课题研究所要解决的主要问题：1、运用所学知识去了解体育锻炼在生活中的实际运用及意义。2、学会运用体育知识创设不同锻炼身体的方式方法。通过以下内容的研究来达成这一目标：1、通过研究体育教材，获得有关体育锻炼的知识。2、创设各种不同的体育大课间游戏活动，丰富学生的课余生活。3、收集处理生活中体育知识的运用，以及学会如何运用这些知识解决生活中的问题。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的预期成果及其表现形式是：根据低年级学生的水平，研究的成果主要以做“剪贴报”和游戏实践的形式展示自己的学习成果。在小组交流中达到资
8、源共享，使学生在活动中不仅体味到了大课间活动的多种渠道和参与活动的乐趣，更体验到了团结合作的精神。六、资源准备1、教材、报刊、学校图书馆、电脑室、多媒体教室和多媒体课件。2、篮球场及各种体育器材。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、认真听取课题介绍。2、了解本次活动的学习目的。3、学习了解本次体育大课间活动的步骤、方法、要求。4、通过书籍、报刊、网络等渠道收集与体育大课间游戏活动有关的知识，然后选择自己感兴趣的主题与同学和老师进行讨论，初步确定一个有效的研究课题。1、介绍研究性学习的内容、方法。
9、利用各种体育大课间游戏活动，激发学生创设的兴趣。2、组织学生讨论可以开展哪些活动。3、利用演示文稿介绍本次研究性学习活动的步骤与方法。二课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1、确定研究主题：创设各种跑的游戏创设球类游戏活动设计花式跳绳游戏活动1、组织学生讨论。2、与学生一起筛选课题，确定研究的课题。三课时成立课题组1、学生根据自己的个人专长和喜好进行自由结伴成组。确定组长，组长根据组员的特长进行分工。1、进行分组指导，确定组长、组员的责任。注意发挥学生专长。2、指导学生做好分工合作的准备工作，协助学生进行合理调配，保证每一位学生参与研究的机会均等。形成小组实施方案1、小组初步定出课题实施方
10、案。根据分工制定研究计划，分配时间，研究内容，各成员搜集资料点等。2、通过一段时间收集材料，每个小组根据研究结果完成“研究方案设计表”。各小组交流汇报研究计划。1、设计“研究方案”模版，为学生制订研究计划提供指引。2、与学生交流实施方案的可行性与科学性，适时给予建议。第三阶段：课题实施阶段1、个人或小组搜集资料，可采取的形式多样：上网下载、上图书馆查阅等，并整理资料，交流信息。2、根据教师或小组内提供的资源进行实地练习，进行小组内学习。1、教师及时了解学生的活动情况和帮助学生解决困难。2、提供支持材料（相关主题活动网页、研究计划书）活动记录表。 六课时八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性
11、学习过程，提出改进意见）实践总结：本次学习活动中，同学们以饱满的热情，认真的学习态度，积极主动参与活动。这次活动以“自主、探究、合作”的方式进行，最大限度地提高学生主动参与学习的程度，培养“主角”意识，重视体验。通过本课题的研究学习，学生在整个过程中能得到很大的提高，特别是在交流与合作方面，能更懂得欣赏同伴。这次学习学生创设的各种体育大课间活动，并在学校的体育大课间活动得以重用，学生认识到新颖、合理、有效地创设体育大课间活动的重要性。新理念下倡导自主学习，学生是学习的主人，老师才是教学活动的组织者、引导者、合作者。实践反思：大课间体育活动是一项综合性项目，需要全体师生的共同参与，共同合作，才会行之有效。然而分工合作是提高工作效率并获得成功的重要因素之一。在大课间活动中应该充分调动学生自我锻炼的积极性，尽量为学生的自我锻炼创造条件。更要营造生动活泼、和谐友善的气氛，学校和老师要创造好条件，激发学生参与的兴趣，促进学生自主学习，使学生形成良好的体育大课间和健康的生活方式，培养学生参与大课间活动的自觉性，全面发展。然而现实的条件，学生的基本素质还不能达到这些目标。由于学校开展此类活动的不连续性，大大减低了学生的积极性，参与的面还不广。而且，我们学校的学生多、场地小的实际情况，设计出的一些新颖游戏活动还不能有效落实。
