《《诗经》两首 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《诗经》两首 (2).ppt（24页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、诗经两首,教学目标,1.了解诗经的体例以及赋.比.兴手法的使用。2.学习关雎.蒹葭中的字词，并能翻译句子的意思。3.反复朗诵课文，达到背诵的目的。,诗经简介,诗经是我国第 一部 诗歌总集，是一部现实主义的诗歌总集，收入自西汉初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又取其整数称诗三百。先秦称为诗，西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，为五经之首，并沿用至今。诗经是中国韵文以及现实主义诗歌的源头，是中国诗史的光辉起点。,何谓诗经的“六诗”或“六义”？,即诗的组成部分和表现手法。,诗经的主要组成部分：诗经的主要表现手法：,风、雅、颂。,赋、比、兴。,诗经的体制（即组成部分）,风:是各地的民歌,分15国风,共
2、160篇。是诗经中的精华，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓手法,体现民歌特色.。雅:多是祭祀、宴会的乐歌和史诗，分“大雅”和“小雅”，共105篇。颂:多是宗庙、颂神的乐歌，有“周颂”“鲁颂”和“商颂”，共40篇。,朱熹的解释,“赋者，敷陈其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词也”,现代的解释,赋：就是铺陈直叙，叙事和抒情。比：就是譬喻，即用比喻描摹事物，抒发感 情。兴：就是借助其它事物作为诗歌的开头，以 引起联想。,诗经里有不少诗歌在艺术上达到了很高的水平。除了以上我们所说表现手法之外，在篇章结构上还采
3、用重章叠句，反复咏唱的形式。,以上就是我们所说的诗经“六艺”，接下来我们就开始学习今天的课文。,字词注音,雎鸠 窈窕 淑 好逑 参差 荇 寤寐 芼 蒹葭 溯洄 萋萋 晞湄 跻 涘 沚坻,(j ji),(yo tio),(sh),(ho qi),(cn c),(xng),(w mi),(mo),（jin ji）,(S hu),（x）,(qq）,（s）,（mi）,（j）,（ch）,（zh）,关 雎,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。,逑：配偶。,第一章以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。起兴：就是触景生情，因事寄兴。比如此处，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢
4、爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。,洲：水中的陆地。,诗经,窈窕：文静美好的样子,雎鸠,雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。,叁差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐(w mi)求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。,流：寻求，择取。,寤：睡醒。寐：入睡。,思服：思念。,第二章：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。,第三章：，通过对君子求之不得的具体情态的细致描写，极其逼真地表现 了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。,（绵绵不尽）,参差荇菜，左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，
5、钟鼓乐之。,友：亲近。,乐：使快乐。,芼：择取。,第四、五章是描写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。,琴瑟：名词动用。,学生试译全文。,雎鸠鸟关关的叫着，在河心沙洲上。文静美好的姑娘啊，是君子的理想对象。,关雎参考译文,水中的荇菜长短不齐，在船的左右采摘荇菜。美丽善良的姑娘啊，我日夜把你追求。,追求的愿望难以实现，我日日夜夜把你思念。思念起来从不间断，我翻来覆去难以成眠。,长短不齐的荇
6、菜哟，左右两边都可挑选。美丽善良的姑娘啊，我鸣钟击鼓取悦你。,长短不齐的荇菜哟，左右两边都可摘采。美丽善良的姑娘啊，我弹琴鼓瑟亲近你。,主人公思想感情变化的过程,相思,幻想,河边邂逅，一见钟情（第一章）,朝思暮想，辗转反侧（第二三章）,琴瑟钟鼓，欢庆娱乐（第四五章）,爱恋,小结,这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。,四、品读全诗，探究特色,1、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。,3、均为四言，题目取自首句，采用一些双声（两个字生母相同）、叠韵（两个字韵母相同）字。,2、重章叠句：强化感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。,五、看谁背得快,欣赏歌曲在水一方,
