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1、技术技能服务平台建设成果总结一、深化协同创新中心建设，促进科技成果转化进一步推进省级机器人应用技术研发协同创新中心建设，加强与地方政府、产业园区、行业、地方高校深度合作，牵头成立区域创新创业联盟，组建区域技术技能创新服务专家库；建成知识产权服务公众号，构建智能制造装备技术领域的专利池，畅通供需双方的信息渠道，加强对平台的技术技能积累推广力度，形成“知识产权服务+创新技术试点基地+示范工程推进基地”的链条式技术推广服务模式，促进技术技能创新服务与产业发展需求有效对接，促进创新成果与核心技术产业化，成为科技成果转化的“桥梁”。二、成立数字化工业研究所，引领中小企业技术创新以服务粤港澳大湾区经济发展
2、为目的，紧密围绕智能制造产业结构调整和优化升级的需要，依托学校的粤水大禹技术研发中心、粤水中小微企业服务中心，与西门子等区域内智能制造龙头企业、科研院所合作成立数字化工业研究所，着力开展应用型为主的科学技术研究与社会服务，加大为企业解决实际技术难题的应用型科技横向课题研究的力度。数字化工业研究所下设3个部9个工作室，形成1所3部9室的架构。图7数字化工业研究所架构图研究所管理所有部门、人员组成与制度形式，负责引入教科研项目合同制管理模式,建立教师和企业员工参与技术技能创新服务的“绩分银行”制度，将绩分与个人的科研奖励对应，完善绩效考核评价体系；各部门管理所有的项目的实施管理；工作室负责具体事务
3、，包括自动化、数字化服务项目设计、生产与实施等。数字化工业研究所集人才培养、团队建设、技术服务于一体，三个方面相互依存，企业专家和技能大师作为学生创新中心导师，指导学生的创新行为；在教师获得各种课题或项目时，企业专家和学生加入项目团队协助教师完成课题及项目；在有企业订单时，企业专家带领专业教师和专业群学生参与项目的研发，协助企业完成项目。整个过程中，企业获得学校的技术支持和资源支持、教师获得企业专家的经验指导、学生获得能力的快速成长和项目经验。三、共建技能大师工作室，传承技术技能积累聘请全国智能装备制造技术能手、智能装备制造龙头企业的技艺高超工匠等高水平的人才作为支撑专业群建设的客座教授，成立
4、大师工作室，面向合作企业，发挥技能人才团队优势，进行技术改造、技术攻关和技术创新，解决生产技术难题，形成技术技能积累机制。通过传、帮、带，对学生和企业青年骨干进行技能指导、传授技艺，联合培养具有优良的应用开发、系统集成、专技操作、技术革新的智能装备制造业的技能人才，推动企业转型升级和技术进步，增强企业核心竞争力。四、打造智造创客空间，成为创新创业梦工厂牵头组建区域创新创业专家库，开设创新创业基础从创新创意到创业计划等创新创业课程，进行创新创业启蒙教育；开设TRIZ创新方法等专业创新训练课程，进行创新创业模拟训练；整合学校和智能智造“产业集群”的创新创业要素，为学生、教师和区域社会人员的创新创业提供技术、设施设备、专业人员、成功案例等指导和服务，助力创新技术走向市场，实现技术的产业孵化。
