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1、补写句子微课程设计与制作设计方案一、基本信息姓名达瓦所属学校甘孜藏族自治州康北民族高级中学所涉学段高中三年级所教学科语文二、微课程设计方案知识点或技能点补写句子教科书书名：高考总复习优化设计出版社：志鸿教育集团考试研究院出版教学主题瞻前顾后锁定关键字斟句酌缀成佳句补写句子教学内容补写句子的解题策略教学目标1 .了解补写句子题型的命题要求。2 .（1）掌握补写句子题的答题步骤，答题技巧。（2）能够关注细节，根据要求准确补写句子。3 .提升学生对补写句子的信心，在练习中提高驾驭语言文字的能力。教学对象及学情分析所教授的学生是高中三年级的学生。学生正处于复习当中，结合近几年的高考真题，可以发现补写句
2、子是高考常考题型，分值为6分。但从平时的考查情况来看，学生的得分率较低，而且部分学生不知道补写句子要从哪些方面入手。由此创作了一节微课，从补写句子的考查情况和补写句子的方法去讲授本节微课知识。教学过程一、表格导入用近几年的高考真题对补写句子的考查次数表格导入并做考情分析。这样能更好的集中学生注意力，让学生重视补写句子的题型。二、讲授新课任务一：总结补写句子的题型规律（教师出示高考真题，让学生从分值、要求、字数进行归纳总结）明确：题型特点一题干一般不变，要求字数不一，赋分6分。任务二：讲授补写句子的方法明确：（1）明确话题抓中心T抓住语段话题、陈述对象，保证话题、陈述对象的一致性。（2）瞻前顾后
3、看关系一理清前后句之间的逻辑关系（如并列、顺承、递进、转折、因果、条件、总分、分总）、观点与材料、现象与本质等。再读材料重细节一所谓“细节”是指标点符号（如分号、冒号、破折号）、关联词语、提示语（如首先、其次，一方面，另一方面）等。这此细节一旦出现，抓住它就能迅速推断补写句子的具体内容。斟酌词句拟答案T补写时，应力求所填句子中的关键词语从文本中来，补写句子应与原文照应得当，内容全面，句式协调、表意连贯，不超过字数限制等。任务三：真题演练（引导学生用刚才所讲的方法去做题）（一）又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过，槐花。常见的槐花有三种：淡黄色的国
4、槐花，夏末开花，可以入药；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用，。也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。（6分）明确答案：但不可食用可不是都能吃的又不能入药（二）一题多变通过补写句子的客观题，让学生更了解补写句子的方法步骤，以便更高效的复习。（2021年新高考一卷）近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”C有研究人员分析，（）o雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（A）A.雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果B.雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖C.微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色D.雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色三、小结通过口诀记忆使学生加深补写句子的方法。明确：补写句子有两类：一为填空，二为选。二者都要注意抓对象，看关系，重细节，拟答案。四、布置作业完成补写句子的相关练习。
