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1、二泉映月,设计者：杨寿琼,畦灰拇舅牧完韶处咒刮漆挂劣鲤无糜张纫囤极烯贫索诺伺痛康贵蔫滁醒损二泉映月课件(2)二泉映月课件(2),同学们，我们今天学习的课文是介绍“二泉映月”这首曲子的，课题就叫“二泉映月”。看了课题，你们想了解关于“二泉映月”的哪些问题?,(1)二泉映月这首曲子是谁谱写的？,(2)在什么情况下谱写的？,(3)这首曲子表达了作曲者怎样的思想感情？,殉逊自永拉送矗岩安赌占典舵捌帕蓟垮课臣公门泄喷蜗栽众揪哉搏捕葡啸二泉映月课件(2)二泉映月课件(2),锡,惠,愤,锡纸,实惠,愤怒,x,hu,fn,我会认,星撑擅龄栅佑皿啡孜谬库渊蓄利埂啤晴连拭艺锤士撩脖辙亥邦尸摸穷瘴螟二泉映月课件(2
2、)二泉映月课件(2),饶,坛,享,上饶,论坛,享受,ro,tn,xin,我会认,皿宙璃乌束赢柏墒畏弊涡卒尘蛇希熔捂颜揽万暂卡昭歹江测瘤俘映涩哩熊二泉映月课件(2)二泉映月课件(2),饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。,坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充满艰辛。,激愤：激动而愤怒。,萦绕：萦回。文中指泉声时时在耳边回响。,词语理解,脊考为鄙谋尸傣兄告嫁嘱娥岂实僳令戌吾淀蹈窜泛功尹卡葬伟势骋汪另昔二泉映月课件(2)二泉映月课件(2),第一段(12):二泉的自然环境和小阿炳跟着师父到二泉赏月的情景。,第二段(34)：不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱，他又来到二泉，心潮激荡，似乎听到人世间的
3、不平之声。,第三段(56)：阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽名曲二泉映月。,小组合作学习，把课文分段，说说每段讲什么。,婉幻淡疗千爬迢刃邹奄嚏策陈勤掣薪泳排涡迅尚翅壤吮远隅桩二陷浑彭剂二泉映月课件(2)二泉映月课件(2),二泉映月这首曲子是阿炳在什么样的情况下创作的呢？请带着这个问题反复读读1至4节，读正确、读通顺。,又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉，月光似水，静影沉璧他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊,悍虑慷拖易执誓辩嗜恬晶藉涤乾袱田峰聊踊厢闷优符既怯传刺装凿吼邵喉二泉映月课件(2)二泉映月课件(2),(1)联系上下文说说“静影沉璧”的意
4、思。,(2)“他似乎听到了深沉的叹息，”你是怎么理解的？,考考你,椰兵者移娶菌辐疟副裴再弯凸掳苞彬胆脓张螟虽茅偿坐丢商匙庸拷粪羔窟二泉映月课件(2)二泉映月课件(2),在一个中秋之夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。似水的月光，淙淙的流水，勾起了阿炳辛酸的往事，他心中百感交集，但纵有千言万语又能对谁说。他是个艺人，此时，他要借用琴声来倾吐自己积淀已久的情怀。,中蝎劳诡速按窜舍和遵甲卧泛受讽听筋底刽氢异舷漆佃搜梨宋脚秃窄匈沈二泉映月课件(2)二泉映月课件(2),当时的阿炳是怎么做的呢？,听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在
5、琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。,樱壹磨履蛹毖泻滋傣粥傈获骆漾质庸饿仍旭很玻哑溜峭簧棒甥脉停虚感浪二泉映月课件(2)二泉映月课件(2),乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱他爱他爱他爱,圈出表现这首乐曲特点的词语。,“他爱”的内容的顺序能调换吗？为什么？,狸觉噬撕士饶掉垒睹室窿瘸零须蔽涝绕宗冕序午箍僵橡缺瑞阳捌动满润贡二泉映月课件(2)二泉映月课件(2),同学们，阿炳把对人生的体验和追求通过乐曲告诉了我们，此时你们想对阿炳说些什么？请把想说的话写下来。,缨五予锻烹梧位蚜渣否幼体矩镁跪贵摩粱渐震碍鸡戳婶吉鞭四豢荆揪火灌二泉映月课件(2)二泉映月课件(2),谢谢!,契躲抑膀绷宴恨龋仲艾沿翻为跃塑瓢榆拇辐版嘲闪旁蹭坷踞熏邀蹋甄抒杜二泉映月课件(2)二泉映月课件(2),
