《中国山水画的意境.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中国山水画的意境.ppt（40页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、中国山水画的意境,主讲人：毋晨光制作人：毋晨光 张铭 何淑美,教材分析,教学目标,重点与难点,教学方法,教学过程,教材分析,本课是人教版美术第十六册第二课。追求意境的表现是中国传统美学思想的重要组成部分，是中国画的重要特征之一。意境是山水画的灵魂，对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。本课旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手，感受山水画独特的艺术美感。了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境营造的。使学生对中国画的精神与特点有一个整体的了解，从品位意境、享受意境，到大胆用笔自由的表现意境。,教材分析,教学目标,重点与难点,教学方法,教学过程,知识与技能：欣赏
2、中国山水画作品，感受历代画家是 如何借山川之景，抒画家之情的，表达中国人的自然观和审美观。,过程与方法：尝试选用(或创作)一首小诗或散文，概括地表达出所喜欢的山水画的意境,情感、态度、价值观：注重培养学生对中国山水画的分析理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩，从而更加热爱大自然，热爱生活。,教材分析,教学目标,重点与难点,教学方法,教学过程,教学重点,教学难点,通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境的。,中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么？如何起笔，画面中心的处理，水分的掌握？,教材分析,教学目
3、标,重点与难点,教学方法,教学过程,依据课本实例，以体验、问答和小组合作的方式来完成课本内容，目的在于激发学生的兴趣，敢于质疑，以达到共同研究的目的。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示来达到教学目标。,教材分析,教学目标,重点与难点,教学方法,教学过程,教授新课，教师演示,创设情境，导入新课,学生练习，教师巡导,作业展示，评价交流,课堂小结，拓展提高,教授新课，教师演示,学生练习，教师巡导,莫奈睡莲,希施金 在树林中,奥泰多尔.j居丹 肯特海滩,傅抱石关山月,秋鹜 林风眠,李可染万山红遍,倪瓒 渔庄秋霁图,你最喜欢下面的那幅图片呢！,梵高夜晚的咖啡馆,范宽溪山行旅图,让我们大家
4、想一想、说一说，这3种不同的风格给我们的感觉是什么样的呢？,水墨是抽象大气的，材料用的是墨，主要是舒服作者的意境。油画门派很多，用的材料是油画颜料，色彩浓重。照片是光学效应，很写实。,教授新课，教师演示,创设情境，导入新课,学生练习，教师巡导,作业展示，评价交流,课堂小结，拓展提高,让我们大家想想为什么画青蛙，只画几只蝌蚪逆水而游动，旁边是山石？据说这是老舍出题，有好多画家参与，最后公认齐白石的最好。为什么呢？,齐白石蛙声十里出山泉,大家都知道蝌蚪是青蛙的宝宝，有蝌蚪就有青蛙。也许，它们正躲在旁边的大石底下，饶有兴趣的看着自己的子女在嬉戏呢。只不过，画面上没画出它们罢了。原来，欣赏艺术作品（包
5、括文学作品，特别是诗歌），都离不开鉴赏者的生活经验，人们依据做平所寄托的意象，也就是画面的形象，唤起生活积累，展开联想和想像，从中就会感受到一种艺术美，将画面还原成生活现实。,意境是山水画的灵魂，对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。而意境是对恬美景物的“暇思无限”；而这种“暇思无限”，最好的表达方式是诗、词。中国画意境，就是画家通过描绘景物表达思想感情所形成的艺术境界。它能使欣赏者通过联想产生共鸣，思想感情受到感染。绘画是否具有意境，这是作品成功与否的重要因素。,教授新课，教师演示,创设情境，导入新课,学生练习，教师巡导,作业展示，评价交流,课堂小结，拓展提高,步骤示范,名家作品欣赏,让
6、我们大家以小组合作的方式进行练习，画一幅你们喜欢的山水画。这样更容易使学生了解古代文人创作的重要途径之一，也是学生能够进一步的掌握笔墨的运用和水分的掌握。,教授新课，教师演示,创设情境，导入新课,学生练习，教师巡导,作业展示，评价交流,课堂小结，拓展提高,学生作品展示,展示学生作品，让每个小组派出一人来讲解他们作品的涵义，然后让其他的同学进行评价与提问。增加学生对中国画的兴趣，从而使学生能够更好的学习中国画，最后进行教师点评。,教授新课，教师演示,创设情境，导入新课,学生练习，教师巡导,作业展示，评价交流,课堂小结，拓展提高,我出题你来画以秋思为主题，画一幅你在阅读这首诗时的感觉,秋思 马致远枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯,归纳总结,本节课通过老师讲授、图片欣赏、大胆尝试、积极体验等师生交流、生生交流等方式，使知识、能力、情感目标在寓教于乐中完成，体现了美术新课改要求下的学习方式转变，促使学生认识到手绘线条在日常生活中的重要性。激发学生的学习兴趣，为下节课的开展奠定基础。,希望给予批评指正，谢谢大家！,
