光合作用和细胞呼吸文档资料.ppt

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1、,2015高考导航,专题二细胞的代谢,叶绿体类囊体薄膜,H、ATP、多种酶,CO2 的固定 C3 的还原,细胞质基质和线粒体,细胞质基质,链接思考1以碳的转移为例，写出光合作用与细胞呼吸的联系。提示：2光合作用与细胞呼吸是怎样完成能量转换的？,真题自测判一判(1)人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供(2014全国新课标，6C)()(2)肺炎双球菌无线粒体，但能 进行 有氧 呼吸(2013全国，3A)()(3)光合作用推动碳循环过程，促进了生物群落中的能量循环(2013天津，3A)()(4)叶片黄化,叶绿体对红光的吸收增多(2012福建，1D)()(5)有氧呼吸产生的H 在线粒体基质中与氧

2、 结合生成水(2010全国新课标，2B)(),(6)破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖(2011海南,3C)()(7)与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短(2011浙江，1C)()(8)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，光反应强度和暗反应强度都降低(2011全国新课标，3B改编)()(9)乳酸杆菌在细胞质基质中产乳酸(2010北京，2B)()(10)在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是叶绿体基质和线粒体内膜(2010天津，1C)(),提示：(1)人体 在 剧烈 运动时所需的能量是由葡萄糖分解提供的。(2)肺炎双球菌属于原核生物,细胞中只有核糖体一种细胞器,与有氧呼

3、吸有关的酶存在于细胞膜和细胞质基质中。(3)光合作用可促进物质循环，但是能量不能循环。(4)叶片黄化，说明叶片缺少叶绿素，叶绿素主要 吸收红光和蓝紫光,剩下的类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,因此叶片黄化，叶绿体对红光的吸收减少。(5)有氧呼吸前两个阶段产生的H在线粒体内膜上与氧结合生成水。,(6)破伤风杆菌属于厌氧菌，在有氧条件下，其繁殖受抑制。(7)植物在冬季光合速率低的主要原因是光照强度弱,气温低。(8)由于叶绿素的合成需要镁元素，故在缺镁的培养液中番茄幼苗叶绿素合成受影响，所以光反应强度降低，导致H和ATP含量下降，进而使暗反应强度也跟着降低。(9)乳酸杆菌进行无氧呼吸，在细胞质基质中产生乳酸

4、。(10)CO2的固定发生在暗反应阶段，场所为叶绿体基质；CO2的产生发生在有氧呼吸的第二阶段，场所为线粒体基质。,命题点1用模式图分析光合作用与细胞呼吸的物质和能量的关系 如图为某植物叶肉细胞内发生的生理过程图解。据图回答下列问题：,(1)A物质是_;C物质跨膜运输的方式是_。(2)场所是通过_(结构)来增大膜面积的，酶1作用的部位是场所中的_。光合作用的光反应为暗反应提供_(物质);场所是指_。(3)在场所中,如果用放射性同位素对B物质示踪,则放射性最先出现在物质中。E物质在场所的_生成。(4)长期水淹的植物会出现烂根现象，是因为图中 _(物质)的积累造成的。(5)植物根尖细胞中产生ATP

5、的结构有_。,水,自由扩散,类囊体薄膜,叶绿体基质,H和ATP,细胞质基质,E,线粒体,F,酒精,细胞质基质和线粒体,解析(1)由图可知，A物质是水，C物质为二氧化碳，其跨膜运输的方式是自由扩散。(2)场所为叶绿体，通过 类囊体薄膜来增大膜面积。酶1为参与光合作用暗反应的酶，在叶绿体基质中起作用。光反应为暗反应提供ATP和H，场所是细胞质基质，在该处进行有氧呼吸第一阶段和无氧呼吸。(3)场所为线粒体，B物质为氧气，氧气 参与有氧呼吸 第三阶段，在线粒体内膜上与H结合生成水(E物质)。(4)长期水淹使土壤中缺少氧气，根细胞进行无氧呼吸产生酒精(F物质)。(5)根尖细胞中的ATP来自有氧呼吸和无氧

6、呼吸，产生ATP的结构有细胞质基质和线粒体。,思维拓展(1)场所和场所都能产生ATP，其作用一样吗？提示：不一样。中产生的ATP只能作用于暗反应。中产生的ATP用于物质合成、细胞分裂、植物生长等生命活动。(2)场所和场所两结构增大膜面积的方式有何不同？提示：是通过囊状结构堆叠而成的基粒增大膜面积，从而为光反应提供场所；是内膜通过向腔内折叠成嵴结构，增大膜的面积。(3)B物质从场所到场所被利用，共经过几层磷脂分子？提示：8层。(4)上题该条件下叶肉细胞是否积累有机物？提示：光合速率大于呼吸速率，表现为积累有机物。,(5)请在下面的坐标系中绘出相关物质C3、C5、H和ATP的含量、(CH2O)的生

7、成量量的变化曲线。提示：,(6)正常生长的番茄，照光培养一段时间后，用黑布迅速将其罩上，此后番茄细胞的叶绿体内不可能发生的现象有哪些？O2的产生停止CO2的固定加快ATP/ADP比值下降NADPH/NADP比值下降提示：(7)若某种生物细胞中没有场所和场所，则题图所示过程能否发生呢？提示：不一定。该细胞若是蓝藻细胞，则可以发生图示过程光合作用和细胞呼吸。,1光合作用与有氧呼吸的物质转化关系的图表解读,(1)CO2和H2O的转化：,(2)H和ATP的来源，去向分析：,H2O光解产生,有氧呼吸第一、二阶段,无氧呼吸第一阶段,还原C3,用于第三阶段还原O2,用于第二阶段还原丙酮酸,光反应阶段产生,三

8、个阶段都产生,只在第一阶段产生,用于C3还原供能,用于各项生命活动(植物的C3还原除外),2.图解物质含量变化关系在解答光合作用相关物质含量变化的试题中，要结合 图解或其中部分图解(如下图1所示)进行分析推理，如在突然停止光照、CO2供应不变的情况下，分析细胞中C3的含量变化(如下图2所示)。另外，应记住在这种情况下C5、H、ATP的含量变化是一致的，且都与C3的含量变化相反。,猜想1图一表示一个番茄叶肉细胞内发生的部分代谢过程。图中表示反应过程，AL表示细胞代谢过程中的相关物质，a、b、c表示反应过程，图二中T0T1表示在适宜条件下生长的番茄幼苗的结构a中的某两种化合物(B、C、E或F)的相

9、对含量，T1T3表示改变某个条件后两种化合物含量的变化。请回答下列问题：,(1)图中过程发生的场所分别是_和_。(2)过程中产生能量最多的是_，H进入b的条件是_。(3)当环境条件适宜，GI、DK时，该细胞的代谢特点是_。,叶绿体类囊体薄膜,线粒体基质,有氧气存在,光合作用强度等于细胞呼吸强度,(4)干旱初期光合作用强度下降的主要原因是_；在阴雨天气光合作用强度下降的原因是_。(5)在一定条件下，当GI、DK时，产生ATP的场所有_；若用含有18O的水浇灌番茄，则番茄周围空气中含有18O的物质有_。(6)若图二中，在T1时刻突然降低CO2浓度，则物质甲、乙分别指的是_，乙升高的原因是_。若T1

10、时刻突然降低光照强度，则物质甲、乙又分别指的是_。,因缺水，气孔关闭，使二氧化碳供应不足,光照不足，使光反应减弱,细胞质基质、线粒体和叶绿体,HO、18O2,C5和H,由于C3生成减少，暗反应消耗的H和ATP相应减少，而光反应仍产生H,ADP和C3,解析：(1)图一过程表示光合作用的光反应阶段，发生场所是叶绿体的类囊体薄膜；过程表示有氧呼吸的 第二阶段，场所是线粒体基质。(2)过程分别表示有氧呼吸的第一、二、三阶段，在有氧呼吸中产生能量最多 的是在第三阶段H和O2的结合过程。(3)GI，DK，即呼吸作用释放的CO2量等于光合作用吸收的 CO2量，呼吸 作用吸收的O2量等于光合作用释放的O2量，

11、此时呼吸强度光合强度。(4)植物缺水会导致气孔关闭,二氧化碳吸收量减少,所以在干旱初期，光合作用强度下降。而阴雨天光照强度弱，影响光反应过程。,(5)GI，DK，即 光合作用强度大于呼吸 作用，细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体 和 叶绿体。光合作用的O2中的氧来源于H2O，再经过 呼吸作用，O2中的氧的去向是H2O中的氧。所以用HO浇灌番茄，周围空气中 的 HO 和18O2中 会含有18O。(6)突然 降低 CO2浓度，物质含量会 升高 的是H、C5；突然 降低光照强度，物质含量会升高的是C3和ADP。,【技法点拨】分析光合作用和细胞呼吸的过程及物质转化问题的策略应答时，应结合所给条

12、件，从以下几个方面进行：(1)理解教材中光合作用和细胞呼吸的过程图解，把握相关生理过程中的物质变化和能量变化。光合作用：物质变化为CO2C3C5(CH2O)、H2OO2H，能量变化为光能电能活跃的化学能(H和ATP中的能量)(CH2O)中稳定的化学能。细胞呼吸：物质变化为C6H12O62C3H4O3(丙酮酸)4H、2C3H4O3(丙酮酸)6H2O6CO220H、24H6O212H2O,能量变化为(CH2O)中稳定的化学能活跃的化学能(ATP中的能量)和热能。,(2)应结合教材图解，准确获取图示中的物质转化信息，据此确定相应生理过程是光合作用过程还是呼吸作用过程，是光反应阶段还是暗反应阶段，或者

13、是有氧呼吸的哪一个阶段。,命题点2借助图表、曲线考查影响光合作用和细胞呼吸的因素 为了更好地提高温室大棚栽种作物的经济效益，科研人员对某作物进行了温度和O2浓度 的相关研究。图1 表示在适宜的光照、CO2浓度等条件下测得的 温度与光合、呼吸的关系，图2中曲线表示不同O2浓度下 光照强度与 光合作用速率的 关系(已知O2可与C5结合，生成一个 三碳化合物和一个二碳化合物，此二碳化合物不参与光合作用)。请回答：,(1)图1中，当温度达到_时，植物不再进行光合作用。在温度为30 时，叶肉细胞内的H用于_。,55,与O2结合形成水、还原三碳化合物(C3),(2)图1中，40 与60 时，CO2的吸收量

14、均为0，二者的区别是前者_,后者_。(3)结合暗反应的过程，解释图2中高O2浓度更能抑制光合作用速率的原因：_。(4)根据以上研究结果，该温室大棚作物白天(适宜的温度)在0.03%CO2浓度时，生长的最佳环境条件是_(光照强度为30千勒克斯)。,光合速率等于呼吸速率,光合速率和呼吸速率均为0(植物死亡),高O2与更多的C5结合，减少了用于还原的C3，从而降低了光合作用速率,温度为30，O2浓度为1.5%,解析(1)由图1可知，细线表示光合作用CO2的净吸收量，粗线表示 呼吸作用CO2的释放量，当温度 达到55 时，净光合作用强度等于呼吸作用强度，植物不再进行光合作用；当温度为30 时，叶肉细胞

15、内进行 光合作用 和呼吸作用，光合作用中光反应产生的H用于暗反应C3的还原，而呼吸作用中产生的H与O2结合生成水。(2)图1中，在40 时，净光合速率为0，光合速率等于呼吸速率；在60 时，温度过高导致植物死亡，细胞代谢停止。(3)根据题干信息，可知当氧气浓度较高时，会与更多的C5结合，用于CO2固定的C5相应减少，生成的C3减少,从而降低了光合作用速率。(4)由两图分析可知，温度为30、O2浓度为1.5%时，净光合速率最大，最适宜植物生长。,思维拓展(1)由图1中纵坐标含义“CO2吸收量”和“CO2产生量”可得出什么信息？提示：由“CO2吸收量”可知细线部分所描述的是“净量”,由“CO2产生

16、量”可知粗线表示呼吸速率。(2)图1中的粗线表示什么？提示：呼吸速率随温度的变化曲线。,(3)图1中F点时的代谢特点是什么？在下面的坐标图中绘出25 时的真正的光合作用强度的线段示意图。,提示：F点时光合速率与细胞呼吸速率相等。如下图：,(4)根据图1绘出温度影响总光合作用强度的曲线，并作简要分析。提示：见下图。低温时光合作用强度低但不为零，最适温度在30，到55 时降为零。,(5)图2中C点的主要限制因素是什么？提示：光照强度。(6)依据右面的叶肉细胞示意图分别标出A点、B点、F点的气体交换情况，并标出气体名称？提示：,1解读真正光合速率和净(表观)光合速率的曲线图(1)解读A点：只进行细胞

17、呼吸无光合作用。AB段：光合作用细胞呼吸。B点：光合作用细胞呼吸，称其为光补偿点。B点以后：光合作用细胞呼吸，其中C点对应的光照强度称为光饱和点。,图1,2表观光合速率与真正光合速率的判定方法(1)若为坐标曲线形式，当光照强度为0时，CO2吸收值为0，则为表观光合速率，若是负值则为真正(实际)光合速率。(2)若所给数值为有光条件下绿色植物的测定值，则为表观光合速率。(3)有机物积累量一般为表观光合速率，制造量一般为真正(实际)光合速率。(4)有机物积累量的表示方法：一昼夜有机物的积累量(用CO2的量表示)可用式子表示为：积累量白天从外界吸收的CO2量晚上呼吸释放的CO2量。,3“补偿点与饱和点

18、的移动”分析(1)据上图1分析光补偿点与光饱和点的变化比较,左移,右移,右移,左移,右移,左移,限制因素a光饱和点之前：光照强度(原因是此前光合速率随光照加强而加快)。b光饱和点之后：CO2浓度或温度、叶绿体中色素及酶的含量。(2)据下图2分析CO2补偿点和CO2饱和点的变化,图2,比较限制因素aCO2饱和点之前：CO2浓度。bCO2饱和点之后：光照强度或温度、叶绿体中色素及酶的含量。,左移,右移,右移,左移,右移,左移,猜想2(2014河北唐山调研)将某绿色盆栽植物置于密闭容器内暗处理后，测得容器内CO2和O2浓度相等(气体含量相对值为1)，在天气晴朗时的早6时移至阳光下，日落后移到暗室中继

19、续测量两种气体的相对含量，变化情况如图所示。下列对此过程的分析正确的是()注：两条曲线在20时前沿水平虚线上下对称,A只有在8时光合作用强度与呼吸作用强度相等B在916时之间，光合速率呼吸速率，O2浓度不断上升C该植物体内17时有机物积累量小于19时的有机物积累量D该植物从20时开始进行无氧呼吸解析：选B。8时和17时，光合作用强度都与呼吸作用 强度相等，A项 错误；17时光合速率呼吸速率，植物 体内积 累有机物 最多，C项 错误；最终CO2释放量 大于O2吸收量，说明植物进行了 无氧呼吸，但并非 从20时 开始进行无氧呼吸，D项错误。,解题模板光合作用和呼吸作用曲线图像题解题要点(1)识标：

20、坐标曲线实际上是“横坐标”对“纵坐标”的影响结果，如：横坐标为光照强度，纵坐标为二氧化碳吸收量或氧气释放量，则该曲线表示不同光照强度对净光合作用强度的影响。区分和搞清楚“量”的关系是解题的突破口。(2)明点：曲线的起点、转折点、终点(或极限点)、曲线与纵横坐标以及其他曲线的交叉点等，往往隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，如CO2的吸收量为零的点(与纵横坐标的交叉点)，表示光合作用强度和呼吸作用强度相当；光合作用强度达到极限点表示当光照强度(横坐标所示变量)达到一定值时,光合作用强度最高，光照强度(横坐标所示变量)再增加，光合作用强度不再增加等。明确这些特殊点的含义是解题的基础。,(3)

21、析线：正确分析曲线形状，对曲线何时开始上升、何时趋向平缓、何时出现转折、其原因分别是什么等方面进行分析，如：光合作用极限点以前，光合作用强度随光照强度(或其他影响因素)增强而增强，此时，光合作用强度的主要限制因素是光照强度(横坐标所示变量)，影响的是光反应(光反应或暗反应)；极限点以后，光合作用强度的主要限制因素不是光照强度(横坐标所示变量)，而是除横坐标所示变量外的其他因素(温度、CO2等)。,猜想3荔枝叶片发育过程中，净光合速率及相关指标的变化见下表。,注：“”表示未测数据。,(1)B的净光合速率较低,推测原因可能是：叶绿素含量低，导致光能吸收不足；_，导致_。(2)将A、D分别置于光温恒

22、定的密闭容器中，一段时间后，A的叶肉细胞中，将开始积累_；D的叶肉细胞中，ATP含量将_。(3)与A相比，D合成生长素的能力_；与C相比，D的叶肉细胞的叶绿体中，数量明显增多的结构是_。,气孔相对开放度较低,CO2吸收不足,酒精,增加,低,基粒,解析：(1)分析表格数据,叶片B的净光合速率低是因为叶片B中总叶绿素含量低(为1.1 mg/gfw)，吸收光能的能力差；气孔相对开放度也比较低(为55%)，导致CO2吸收量比较少。(2)在光照条件下，因A的新叶还未展开，不能进行光合作用，在密闭的容器中随O2减少会进行无氧呼吸,故将有酒精积累；D叶片在密闭容器中，CO2因消耗而减少，则会引起ATP消耗减

23、少而合成不变，导致细胞中ATP的含量增加。(3)成熟的叶片中生长素的合成量很少。成熟的叶片与刚展开完成的叶片相比，虽然叶面积相同，但从表格中可推知，由于总叶绿素含量增加，而叶绿素分布在叶绿体中基粒的类囊体薄膜上，因此D在叶肉细胞的叶绿体中基粒明显增多。,误区清零根据题中获取的有效信息，用规范、准确 的生物学术语组织答案，尽量用教材语言或题中出现的语言，但要避免名词混淆。1如题中(1)易错答为“气孔关闭，导致 CO2吸收不足”，其实这个时候气孔没有关闭，只是开放度较小，导致CO2吸收不足影响了光合速率。2如题中(2)第一空易错答为“葡萄糖”，正确答案为“酒精或乙醇”。A叶未展开,没有叶绿体,不能

24、进行光合作用；A叶放在密闭容器中，一段时间后，容器内氧气不足，A叶进行无氧呼吸，积累酒精。,3如题中(3)第一空易错答为“高”。错误地 认为：D叶已成熟，合成生长素的能力强；A叶新叶未展开，合成生长素能力低。4如题中(3)第二空易错答为“基质、质粒、囊膜、片层、气孔等”，这是答题不规范或获取解题信息能力差 而造成失误。由表中信息知，叶片D比C总叶绿素含量多，又知叶绿素分布在叶绿体中基粒的类囊体薄膜上，所以正确答案为“基粒、类囊体、类囊体薄膜或基粒片层”。,命题点3光合作用与细胞呼吸的实验设计 实验小组想利用下列装置测定某植物的光合作用强度,请回答有关问题。(1)若乙装置为对照组，则其和甲装置的

25、区别应为_。(2)测定植物的净光合作用强度：,装置中放置死亡的植物,在甲、乙两装置的烧杯中加入_(填“NaOH”或“NaHCO3”)溶液。其作用是：_。将两装置放在适宜的光照下照射1小时，测定红墨水滴的移动距离。实验结果：乙装置中红墨水滴向右移动0.5 cm，甲装置中红墨水滴向_移动4 cm。,NaHCO3,提供CO2,右,(3)测定植物的呼吸强度：在甲、乙装置的烧杯中加入_溶液。其作用是_。将两装置放在_环境中1小时,温度与(2)中温度相同.实验结果：乙装置中红墨水滴向右移动0.1 cm，甲装置中红墨水滴向_移动1.5 cm。(4)综合分析可知，该植物的实际光合强度为每小时红墨水滴向_移动_

26、 cm。,NaOH,吸收装置中的CO2,黑暗,左,右,5.1,解析为防止装置自身影响实验结果，该实验需要设置空白对照，对照组中应用死亡的植物代替正常生长的植物；该实验是通过测定氧气的变化来反映光合作用速率和细胞呼吸强度，故其他气体的量应该固定不变；在测定净光合作用强度时，需NaHCO3提供CO2，在测定细胞呼吸强度时 需要用NaOH吸收装置中的CO2。光合作用使装置中的 氧气增加，气压增大，故液滴应向右移动，细胞呼吸过程中，装置中的氧气减少，气压减小，液滴应向左移动。实际光合强度应为净光合强度和呼吸强度之和，故实际光合强度(40.5)(1.50.1)5.1(cm)。,思维拓展(1)为防止气压、

27、温度等物理因素所引起的误差，应怎样设置对照实验？提示：将所测的生物材料灭活(如将种子煮熟)，其他条件均不变。(2)测量呼吸速率时，如果实验材料是种子，为防止微生物呼吸对实验结果的干扰应如何处理？提示：应对装置及所测种子进行消毒处理。,(3)若类比上述装置设计思路，探究某植物发芽种子的细胞呼吸类型(假设呼吸底物只有葡萄糖且不考虑外界条件的影响)，某同学设计实验装置如图，请完善下面的结果预测：若甲液滴左移，乙液滴不动，则_。若甲液滴不动，乙液滴右移，则_。若甲液滴左移，乙液滴右移，则_。,只进行有氧呼吸,只进行无氧呼吸,既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸,(4)若将典例中甲装置中的烧杯中加入NaHCO

28、3置于不同光照强度下，记录装置中红墨水滴移动的方向，来探究不同光照强度下光合作用和细胞呼吸强度的大小，请预测并分析出现的结果。提示：结果分析：若红色液滴右移，说明光照较强，光合作用强度大于细胞呼吸强度，释放O2使瓶内气压增大。若红色液滴左移，说明光照较弱，细胞呼吸强度大于光合作用强度，吸收O2使瓶内气压减小。若红色液滴不动，说明在此光照强度下光合作用强度等于细胞呼吸强度，释放O2量等于吸收O2量，瓶内气压不变。,1细胞呼吸方式的判断方法(1)如果某生物产生的CO2量和消耗的O2量相等，则该生物只进行有氧呼吸或还进行了产乳酸的无氧呼吸。(2)如果某生物不消耗O2，只产生CO2，则只进行无氧呼吸。

29、(3)如果某生物释放的CO2量比吸收的O2量多，则两种呼吸方式都进行。(4)如果某生物无O2的吸收和CO2的释放，则该生物只进行无氧呼吸(产物为乳酸)或生物已死亡。(5)无氧呼吸的产物中没有水，如果呼吸作用的产物中有水，则一定是进行了有氧呼吸。(6)由于酵母菌无氧呼吸和有氧呼吸均可以产生CO2，故不能依据有无CO2的产生来判断酵母菌的细胞呼吸方式。,2光合作用与细胞呼吸实验的设计方法(1)用实验条件的控制方法增加水中氧气泵入空气或放入绿色水生植物。减少水中氧气容器密封或油膜覆盖或用凉开水。除去容器中二氧化碳氢氧化钠溶液。除去叶中原有淀粉置于黑暗环境中。除去叶中叶绿素酒精隔水加热。除去光合作用对

30、呼吸作用的干扰给植株遮光。如何得到单色光棱镜色散或薄膜滤光。线粒体提取细胞匀浆离心。保持容器中CO2体积不变NaHCO3溶液。,(2)常见相关实验装置的分析及应用提供无氧环境的实验装置a图1用水隔绝空气。b图2用石蜡或油膜密封玻璃容器，隔绝液体与空气。,与CO2相对含量有关的实验装置a图3容器内的NaHCO3溶液可放出CO2，保持容器内CO2浓度恒定，使容器内的植物能够长时间进行光合作用。b图4在容器中加入NaOH溶液，可以除去容器中的CO2，减弱容器中植物的光合作用，或降低容器内的压力，引起玻璃管中液滴的移动。c图5中NaOH可以除去空气中的CO2，澄清的石灰水能够检验气体中是否存在CO2。

31、,(3)常用的测定方法呼吸速率表示方法将植物置于黑暗中，实验容器中单位时间内CO2增加量、O2减少量或有机物减少量都可表示呼吸速率。表观(净)光合速率的测定方法(如图)a植物光合速率指标：植物光合作用释放氧气，使容器内气体压强增大，毛细管内的水滴右移。单位时间内水滴右移的体积即是表观(净)光合速率。b条件：整个装置必须置于光下。,猜想4有多种方法可以测定植物的光合作用速率。请回答以下相关问题：(1)在光照适宜、温度恒定的条件下，图甲的实验装置为密闭容器，图甲中的曲线为测量1 h内该容器中CO2的变化量。图甲中AB段，叶绿体内ADP含量最高的场所是_。导致AB段曲线变化的主要原因是_。该绿色植物

32、前30 min实际光合作用的平均速率为_ LL1 CO2/min。,叶绿体基质,容器中CO2逐渐被光合作用消耗,146,(2)某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室(如图乙A所示，其中CO2缓冲液可以吸收或提供CO2，保证瓶中CO2恒定)。,将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图乙B所示曲线，那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是_；影响a点变化的内因是_；装置中氧气浓度最高的时间是_点；图中装置刻度管中液滴移到最左点是在曲线中的_点。在实验过程中某段光照时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：,光照强度、温度

33、,酶的活性,18(或g),c,该组实验数据是在B曲线的_段获得的。为了使该实验的数据更加准确，还应该设置该实验的_。如果要测定该植物呼吸作用的速率，怎样利用该装置设计实验？_。,df,对照组(或对照实验),将此装置遮光(或遮光并将缓冲液换成NaOH溶液)，每隔一定时间记录刻度数据,解析：(1)暗反应需要光反应提供的ATP和H，用于C3 的还原，所以在叶绿体基质中ADP最多。前30 min净光合速率为(3 620220)/30 LL1CO2/min，由3060 min该 植物呼吸速率为(1 200220)/30 LL1CO2/min，所以前30 min 的实际光合速率 净光合速率 呼吸速率(3

34、620220)/30(1 200220)/30146 LL1CO2/min。(2)影响 光合作用强度的主要环境因素是光照强度、温度和 CO2浓度等。内因有酶的数量和活性、色素的 数量等。B图中的c、g都 表示光合速率呼吸速率的点，C点时 装置中的O2含量 最低，g点时O2含量最高，在表格记录的时间段中，氧气的释放速率是先减小后增大，结合B图，应对应曲线中的df段。,为了使实验数据更准确，还应该设置一组装置中放没有生命活力的植物，其他条件与实验组相同的对照实验。要测呼吸速率，需把该植物放在无光的条件下，测单位时间内装置中减少的O2的量。,解题模板光合作用和呼吸作用实验应依照如下步骤进行：第一步，阅读题干，明确实验目的；第二步，理解装置图(注意光合速率与呼吸速率装置图的异同)，明确实验原理(结合光合作用和呼吸作用的过程及影响因素)，特别是因变量的检测方法；第三步，结合试题要求分析确定答案；第四步，若试题的结果分析中要求绘制曲线或表格，要注意掌握相应的方法，如对于曲线,不要忘记横、纵坐标的含义(有时还要注意单位)，而对于表格，则不要忘记名称、行和列的含义等。,本部分内容讲解结束,按ESC键退出全屏播放,