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1、复习课,力与运动,力与运动,牛顿第一定律,二力平衡,知识结构：,力与运动的关系,二力平衡,例题1:如图所示，下面各图中，所画的两个力彼此平衡的是（）,二力平衡的应用,A,二力平衡的条件：,二力平衡,作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上,（同体、等值、反向、共线）,例题2：水平桌面上放有静止不动的课本，彼此平衡的两个力是（）A.课本受到的重力和桌面对课本的支持力 B.课本受到的重力和课本对桌面的压力 C.桌面受到的重力和课本对桌面的压力 D.桌面对课本的支持力和课本对桌面的压力,A,二力平衡的应用,一对平衡力与一对相互作用力的区别：,二力平衡,关键是两个力是否作用在同一物体上
2、,相互平衡的两个力的主要特征是：甲对乙乙对甲,实验：在“探究二力平衡的条件”的实验中，用如图所示的实验装置进行实验。,探究二力平衡条件,阅读课本P63。假如你是命题老师，你会出什么考题？,（1）实验中忽略了_，可以忽略的原因是_。（2）要探究两个力的大小关系，应该 如何操作？（3）要探究两个力的方向关系，应该如何操作？（4）要探究两个力是否要在同一条直线上，应该如何操作？（5）要探究两个力是否要作用在同一物体上 应该如何操作？,探究二力平衡条件,例题6：在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲、乙所示他们利用了定滑轮能够 的特点，并通过调整_
3、来改变F1和F2的大小（2）老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：_,改变力的方向,钩码的个数,乙图中小车受到的摩擦力小于甲图中木块受到的摩擦力,例题3：作出下图中叠石中上方的石块受到的重力的示意图。,二力平衡的应用,例题4:起重机吊着2.5吨货物，第一次货物以4m/s速度匀速上升；第二次货物以2m/s速度匀速下降；第三次货物静止在空中。则起重机钢绳在以上三种情况下受力大小()A.第一次最大 B.第二次最大C.第三次最大 D.三种情况一样大,D,二力平衡的应用,例题5:使重10N的物体在水平桌面上做匀速直线运动，已知所用拉力是2N，则物体受到的摩擦力大小是()A 12N B 10N C
4、 8N D 2N,D,二力平衡的应用,一般在运动方向上分析受力情况,二力平衡的应用,1.根据二力平衡的条件判断二力是否平衡。,2.根据物体的运动状态判断二力是否平衡。,3.利用二力平衡的条件，由已知一个力的 大小和方向去求另一个力的大小和方向。,牛顿第一定律,例题7：如图所示，让小车从同一斜面的同一高度滑下，在粗糙程度不同的材料的平面上运动，分别停在如图所示的位置请回答下面的问题：（1）这三次实验中都让小车从斜面的同一高度滑下，是使小车运动到水平面时的初速度（选“相同”或“不相同”）（2）小车在平面前进的距离，是在 上最短，是在_上最长（3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑（小车不受阻力）,则
5、小车会在水平面上做 运动（4）在物理学中，牛顿第一运动定律是用什么方法获得的（）A单纯的实验方法 B单纯的推理方法 C数学推导的方法 D实验加推理的方法,相同,毛巾表面,玻璃表面,匀速直线,D,牛顿第一定律,内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态，这就是著名的牛顿第一定律,实验迁移,如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上目的是探究小车动能的大小与 的关系；若小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块 越多，从而判断小车的动能越（大/小）；若水平面绝对光滑，本实验将（能/不能）达到探究目的
6、,速度,大,不能,牛顿第一定律,内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态，这就是著名的牛顿第一定律,牛顿第一定律,牛顿第一定律是在实验的基础上通过科学推理得到的（理想实验法）牛顿第一定律揭示的是物体不受外力作用时的运动规律，它不可用实验直接验证“力”是指“外力”，表示其他物体对研究对象的作用,牛顿第一定律,例题8：对于牛顿第一定律，下列观点正确的是（）A验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以惯性定律是正确的 B验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以惯性定律不能肯定是正确的 C验证牛顿第一定律的实验做不出来，但可以在事实基础上，进一步科学推理 得出牛顿第一定律 D验证牛
7、顿第一定律的实验虽然现在做 不出来，但总有一天可以用实验来验证,C,牛顿第一定律,例题9：例题系统是由相互作用、相互依赖的各部分组成的有机整体，用系统观点分析、处理问题的方法称为整体法请用整体法分析下图所示的放在光滑水平面上的系统，其运动情况是()A.向左运动，越来越快 B.向右运动，越来越快 C.运动状态不会发生变化 D.条件不足，无法判断,C,牛顿第一定律,内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态，这就是著名的牛顿第一定律(也叫惯性定律),惯性,物体具有保持原有运动状态的性质，叫做惯性惯性的大小反映了物体运动状态改变的难易程度惯性大小跟物体的质量有关，物体的质量
8、越大，惯性越大惯性是物体本身的一种属性一切物体在任何情况下都具有惯性,惯性的运用,例题10:掷出的篮球，在空中飞行时受到的力有（忽略空气阻力）()A.手对篮球的作用力、B.手对篮球的作用力、重力 C.蓝球向前飞行的惯性力、重力 D.重力,C,惯性的运用,例题11:在荡秋千的杂技表演中，当秋千荡到最高点时杂技演员甲和乙突然同时松手如图所示那么杂技演员乙的落点位置是()AO点 BO点左侧 CO点右侧 D都有可能,A,力与运动的关系,物体在非平衡力的作用下，运动状态是不断变化的力是改变物体运动状态的原因,力与运动关系的运用,例题13：起重机吊着5000N的货物。(1)当货物以4m/s速度匀速上升时，
9、吊绳的拉力_5000N；(2)货物加速上升时，吊绳的拉力_5000N；(3)货物减速下降时，吊绳的拉力_5000N；（4）货物减速上升时，吊绳的拉力_5000N。（填“大于”、“小于”或“等于”）,等于,大于,大于,小于,力与运动关系的运用,例题14：用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数是20N，此时木块受到的摩擦力是_N。若拉力增大，当弹簧测力计的示数为30N时，木块受到的摩擦力为_N。，此时木块将做_运动。,20,20,加速,力与运动关系的运用,例题15：光滑水平面上的一个物体在受到与运动方向相同的而大小逐渐减小的力的作用下，物体将做直线运动。（选填
10、“加速”“匀速”或“减速”）,加速,1.如图所示，物体A在水平力F的作用下静止在竖直墙壁上当水平力减小为F/2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑，此时物体A所受摩擦力的大小()A.减小为原来的1/2 B.和原来一样 C.增大为原来的2倍 D.无法判断,综合提升,B,2.如图所示，水平传送带正将高邮“珠光”大米从车间运送到粮仓，重500N的一袋大米静止放到传送带上，米袋先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速运动，米袋滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.5倍米袋在滑动时受到的摩擦力方向向_，随传送带起匀速运动时受到的摩擦力大小为_N.,综合提升,右,0,3如图所示，用细绳悬挂的金属球质量为500g，细绳刚好在竖直方向上时，金属球静止在斜面上在图中画出金属球A受力的图示,综合提升,再见！,力与运动,牛顿第一定律,惯性,二力平衡,知识结构：,物体在非平衡力作用下的运动,力是改变物体运动状态的原因,物体的平衡状态,二力平衡的条件,4.今年2月的某天，南京突降冰雹。假设质量为m的冰雹从高空下落，在下落的过程中，所受阻力大小与冰雹下落速度的平方成正比，比例系数为是k，则该冰雹降落可能达到的最大速度是_(可以认为冰雹下落过程中质量不变),综合提升,
