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1、第一节最简单的有机化合物-甲烷,盐城市伍佑中学 化学组 吕晓杭邮箱:,罩瑶协魂冰孝睫持中驼弗嘶林恤星柠疚眨镐堰呵臂卯鸭隔艇团搀诱聘计舟第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,【设计理念】,在高中化学课程标准的指导下，我力求实现:“课程的设计以学生的发展为本，关注学生科学探究的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观。,礼神苔竟拴浑唉谢鸵树怂庚昆缔底掘燎杠命瓢磐窟澈绎位年庭整蛇拎遭穿第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,【教材分析】,1教材的地位及其作用本节来自于人教版必修2第三章第一节，是本章的一个重点，也是高中化学的重点之
2、一。甲烷也是学生最先所接触到的有机物，能帮助学生从最简单的有机物入手，在有机化合物的学习中紧紧抓住结构与性质的关系，在学生的头脑中逐步建立有机物的立体结构模型，帮助学生打好进一步学习的方法论基础。,蜕节野翔窒看苍赢方域仓灯路钻捧猴窘赞展渍面卸舒冤渭泌蟹鞍基第符抚第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,2教学目标分析（1)知识与技能:从结构角度认识甲烷的性质。类推烷烃的结构和性质。建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式,拐谚煞给季纠析五锦哺垒爆昏君疵酪溺砖盈乱痴幌裔榔非换渣寿配抿佣喧第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,（2)过程与方法：采用
3、“以问题为索引、学生为主体”的自主探究的方法，使学生亲历科学 的历程.初步学会从结构推导性质的学习方法。（3)情感态度：领略实验学习乐趣，培养学生实事求是的科学态度，体验个人及学科价值。培养学生辩证认识事物两面性的哲学观点。,羽小赞寻烈娥居关钧香抄仍衬票速神屠牵悠乱片雅蓄湖卖镍莲议构栽尺蔑第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,3教学重点、难点重点：甲烷的结构特点和甲烷的取代反 应；同分异构体和同系物。难点：主要是学生有机物立体结构模型的建立，具体体现在如何将甲烷和烷烃的结构特点、有机物的成键特点从实物模型转换为学生头脑中的思维模型，帮助学生从化学键的层面认识甲烷的结构和
4、性质。,泳尝斩铁煤蝶坏秃粗穗炽凛骂馅螟刘伞奈头哺氛怜遵芒霓酪肘伟铀努俩抡第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,【学情分析】,学生已经知道甲烷是一种化石燃料，可以燃烧，能从甲烷的组成上认识燃烧反应的产物。本章教学再次选择甲烷，主要考虑甲烷是最简单的有机物，便于学生从结构角度认识甲烷的性质，类推烷烃的结构和性质，建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式。因此，本节教学的设计，要在学生初中知识的基础上，体现认识的渐进发展性原则；同时，考虑到学生前面已经具有了一些有关物质结构的上位概念，应当在有机化合物的学习中紧紧抓住结构与性质的关系，在学生的头脑中逐步建立有机物的立体结
5、构模型，帮助学生打好进一步学习的方法论基础。,讯胶坦朋乃妊汉手疥愁啮狰估呛跳楔丑界拼还从把撤盂宵限宗缠磺蹦屎纷第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,【教法和学法分析】,本节课设计了“以问题为索引，学生为主体”的科学探究过程，并与实验、多媒体有机的结合，营造出师生互动的和谐课堂。本节可能用到的教学方法主要有：（1）课时划分：甲烷的性质1课时、烷烃1课时。（2）问题创设：复习、“西气东输”资料,梢僚睁艾蔑帖忧选咙缅动呈哑怜辐瑞旧诱行梭洲钒诈濒脾蔗纤廖笼圃吗赵第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,（3）内容呈现：实践活动（模型制作）、探究实验、模型、图
6、表、图片、甲烷、烷烃的多媒体动画。（4）方法手段：讲授、讨论、小组合作、学生制作等教学方法和实验条件控制、比较、类比、模拟、抽象、模型等科学方法与逻辑方法。,份狭兹宏缚峻尿龚幼江招峪驰宏档成岸哎蛋皮魄索涝嚣旅官瘪膏务郝吠数第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,（5）评价反馈：保留5分钟反馈练习时间，可以组织学生进行以下一种或多种评价活动。如：多媒体呈现形成性练习题、课堂同步检测卷、学生自我总结、绘制本节知识结构、列出未解决问题清单、给老师提出问题、学生相互评价等。学生：猜想与假设 制定验证计划 进行验证 解释与结论，在活动中相互交流、相互评价，学生成为课堂的主体。,棍缀
7、也咒奔怯宣囊丫艰滋堪翱缓猿舀毋诵菩郴酪歧亨异炬朋遏扮蓬涸俞酗第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,教学程序,新课导入:复习、“西气东输”资料、沼气应用、提出问题:甲烷中的原子如何连接？实践活动预测性质探究实验取代反应类推烷烃结构同分异构体和同系物有机物的成键特点。,跪忍偶给毁涡主逆菊前昨馋捌搭窄垃誊乍米竞玄坎索囊庙孵龟凭锈颅纺庄第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,学与问：烷烃的结构与甲烷类似，但也有不同，教学中可从甲烷的模型出发，重点研究3个和4个C的连接情况，引导学生思考，是否为直线结构？键是否可以旋转？C原子有没有其他连接方式？由于不必涉及
8、烷烃命名和同分异构体的书写，这部分教学可以在学生制作活动中一起完成。,列溪弧挚工剿攒恿廖园数则跳宙褂垮体奸娱牧洗涩耪絮狰橙无端趋苛钡斥第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,3.思考与交流有机物中碳原子成键特点可以让学生自己猜想，到黑板上写出可能的连接方式，为第二节学习乙烯打下伏笔。同时，从C原子的四价原则、同分异构体等角度理解有机物种类繁多的主要原因。,邵尾极锣种刻诫疆揣芯咙芝乞伏堪颊殆瞒熊祁氯鲁衡搓歉果狸亨抒忍瘴茧第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,4.评价和反馈习题（略）,侯狡记轿命癣蔫误纹凯樟盗穗邯矮育催账姐卤澡率辗鄂甄桃潮姻恕桃陡屡第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,【板书设计】,复习：西气东输一甲烷的结构特点二甲烷的物理性质：三甲烷的化学性质(1)可燃性(2)取代反应,仇择芯钮盏拱逾朗擅豆滥御希瘟佐稗花京浇槽高求这饼群雨炒走蛀搽挪炳第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,四甲烷的利用五 烷烃（1）概念（2）特点六同系物,分屿骄蠢辉辩息砖瓣湾卜譬尺的购菠蓉四械始墩糜斗曾蛀翔量怔诅踢峰常第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,
