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1、 第一节 美与形式美 第二节 护理美的内容与形式 第三节 护理美的基本形态,学习目标,1、掌握形式美的构成要素和基本规律2、掌握护理美的内容与形式3、掌握护理美的基本形态4、熟悉护理美与健康5、了解美的内容与形式,音乐赏析,美的内容与形式,世界上一切美得事物，都是通过美的形式表达一定的内容，以具体的形象感人，给人以美的享受。美的内容：是指在感性形式中呈现出来的人的本质力量，是人们主观目的性与客观性规律性相统一的创造力量的表现。任何内容的美，都是通过精神唤起人们愉悦的感性形式表现。美的形式：美的形式指显示人的本质力量的感性形式，是美的内容的存在方式，具有内在形式和外在形式之分。,形式美的构成要素
2、,一、形式美的实质1、形式美的概念 指构成事物的物质材料的自然属性（色彩、线条、形体、声音等）及其组合规律（比例、节奏、韵律等）所呈现出来的审美属性，它是一种具有相对独立性的审美对象，具有抽象性和时代性。2、形式美的特征 独立性、抽象性、民族性和时代性、装饰性和象征性二、构成形式美的感性因素1、形体 点、线、面、体、2、色彩 冷暖感、轻重感、软硬感、进退感、胀缩感、动静感、华丽与质朴感3、声音 高低、强弱、快慢、缓急,美的内容与形式 特性,形式美与美的形式的关系,色彩的表情性、联想性、象征性,形式美的基本规律,一、整齐与参差二、对称与均衡三、比例与匀称四、调和与对比五、节奏与韵律六、多样与统一
3、,一、护理美的内容 包括护理理论美、操作技术美、护理环境美、职业形象美。是真、善、美的和谐统一。1、真是护理美的基础 如护理实践者应熟练掌握和应用医学、护理知识，根据护理对象的健康需求和病情特点，根据护理程序工作，为患者实施护理，这是护理活动中的科学美。在护理科研活动中，应秉着实事求是、科学严谨的态度，来研究护理变践中出现的问题，从而不断地改进护理方法，提高护理质量，以达到更高境界的护理美。可见，真是护理美的基础，一切脱离真的护理，都将导致护理工作中差错、事故的发生，这样的护理也就没什么美可言了。,第二节 护理美的内容与形式,第二节 护理美的内容与形式,护理美是真、善、美的统一2.善是护理美的
4、前提 护理领域中的善主要指良好的职业美德，也就是需要护理人员在护理实践中具备高度认真和负责的态度。这种态度来自于护理工作的职业良心、责任和义务，来自于对病人不幸遭遇的深切同情。护理美中的善主要体现在护理人员对护理职业的真挚热爱和忠于职守，对患者专注的神情、诚恳的态度、关切的语言和体贴的行动，对同行的相互尊重和团结协作等。3护理美是真、善美的统一 如上所述，美一定蕴含着真和善，但真和善就一定要美吗？答案是否定的，如果缺乏能从精神上唤起人们愉悦感的感性外在形式，美也就无从谈起。,第二节 护理美的内容与形式,因此，当真和善相统一的内容有机结合了具体可感的美好形象后，就形成了美。护理美同样如此，是真、
5、善、美的和谐统一。将精湛准确的操作技术、有效实用的护理措施、优美温馨的护理环境及浓缩于护理工作者言、行、技、形中的综合素养，同护理实践中展现出的感性美和创造美有机地结合起来所形成的护理服务的整体美。,第二节 护理美的内容与形式,二、护理美的形式（一）从护理理论中体现（二）从临床护理实践中体现1、病情观察中的敏与美2、护理技术的精与美（1）护理操作的严谨规范（2）护理技术的精湛娴熟（3）技术操作的细致轻柔3、急诊护理中捷与美4、护理文书的书写美5、临终关怀的爱与美（三）从护理环境中体现分为护理自然环境和护理人文环境,第二节 护理美的内容与形式,1989年，WHO对健康下的定义：“健康不仅是没有疾
6、病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。”护理美的主要研究对象和核心是健康美。（一）健康是护理美的基础（二）护理美的核心是健康的维护,第三节 护理美的基本形态,第三节 护理美的基本形态,护理自然美南屏晚钟 西湖十景之九的南屏晚钟即指南屏山净慈寺傍晚的钟声，南屏山在杭州西湖南岸、玉皇山北，九曜山东。主峰高百米，林木繁茂，石壁如屏，北麓山脚下是净慈寺，傍晚钟声清越悠扬。南屏山北麓的净慈寺创建于五代后周显德元年(公元954年)，距今已有 1000多年历史。是吴越国王钱弘叔为供养南山佛教开山祖师永明禅师而建，原名“慧日永明禅院”。地处怪石参嵯，宛若屏障的南屏山间。南宋时改名为“净慈禅寺
7、”，与灵隐寺，昭庆寺，圣因寺并称“西湖四大丛林”。净慈寺初建时就设钟楼一座。明代洪武十一年(公元1378 年)，嫌旧钟太小，重铸一口重达10吨的巨钟，因钟声洪亮，再加上寺后南屏山多空穴，所以晚钟敲响，钟声更是穿穴回荡，传播山谷，远飘大半个杭城。清康熙南巡时，以天将破晓，“夜气方清，万簌俱寂，钟声乍起，响入云霄，致足发人深省也”之由，改称“南屏晚钟”。,第三节 护理美的基本形态,南屏晚钟 南屏晚钟南屏山一带的山岭由石灰岩构成，山体多孔穴，加以山峰岩壁立若屏风，每当佛寺晚钟敲响，钟声振荡的频率传到山壁上，岩石、洞穴等为其所迫，加速了声波的振动，振幅急剧增大后形成了共振效应。岩石、洞穴随之产生音响回
8、波情况，增强了共鸣。同时，钟声还以相同的频率在西湖水面上传播，直达对岸的宝石山，碰上由火成岩构成的葛岭、回波迭起在天地间交响混合，共振齐鸣，悠远清扬，经久不息，此时，在西湖水域的游人就都能听到佛国的清音了。,第三节 护理美的基本形态,二、护理社会美社会美包括人的美、日常生活的美、节庆狂欢的美等。社会美的特征：社会功利性、历史性、社会美的内容胜于形式。社会美的核心:是人的美，主要取决于内在美。社会美在护理工作中的体现：护理人员具有高尚的职业道德美好的心灵丰富的才识为护理事业献身的崇高精神,在对非典型肺炎患者的救治中，叶护士长注意到，很多病情危重的患者往往同时患有其他严重的疾病。原本虚弱的身体明显
9、不敌新疾，多脏器衰竭随时可能发生。此时此刻，挽救生命不仅需要高度的责任心，更要有精湛的技术和医护的通力协作。原有冠心病，且处于心脏搭桥术后的患者梁先生因发热咳嗽前来急诊，短期内病情急剧恶化，呼吸困难，烦躁不安，面色紫绀，出现心力衰竭和呼吸衰竭。叶欣护士长迅速赶来，娴熟地将病床摇高使患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧，接上床边心电图、血压血氧饱和度监测仪，静脉注射强心药、血管活性药、呼吸兴奋药，监测心率、血压、呼吸两小时过去了，患者终于脱离了危险，叶护士长顾不上休息，拖着疲惫的身躯又投入到另一个患者的抢救中去。因为还有上了呼吸机的危重病人7床冼伯和9床高伯的护理工作等着她去检查就这样，高风险、高强
10、度、高效率的工作一直伴随着叶欣。她像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。可谁能想到，此刻的叶欣，是强忍着自身病痛的折磨完成着一次次的抢救和护理。,第三节 护理美的基本形态,三、护理艺术美 艺术美是指各种艺术作品之美，是艺术家遵从美的法则，运用其审美观点、审美理想创造出来的蕴含社会生活本质规律，以及人们的理想愿望，并能给人以各种美的享受的艺术形象之美。艺术美具有补偿、教育、净化、娱乐等多重功能，在美的领域占有极其重要的地位。,三、护理艺术美,艺术美作为美的高级形态并非是凭空产生的，而是由艺术家通过对客观现实的感悟而创造出来的。它既是现实的再现，又蕴含了艺术家的审美情
11、感和审美评价。所以，艺术美的本质仍是人的本质力量在艺术中的表现。,三、护理艺术美,第一，生活是艺术创造的基础。现实生活为艺术创造提供了丰富的素材，激发了艺术家创作的激情。同时，现实生活也为艺术美的呈现提供了物质材料。如画家需借助颜料、画布，雕刻家借助刻刀、石材，文学家借助语言、文字等来展现美。如果没有这些物质材料，艺术家便无法将自己的审美感受转化为具体的艺术作品，艺术美也就无法体现。,三、护理艺术美,第二，艺术美是艺术家创造性劳动的产物。艺术美虽源于生活，但并不是生活的简单再现，而是来源于艺术家对生活的提炼和概括，同时也融入了艺术家的审美理想和思想情感。鲁迅曾说：“一件艺术品，表面上看是一副画
12、、一座雕像，实际是艺术家人格的表现。”正因艺术家的创造，生活中的一草、一木，甚至是单调的石头都被赋予了生命与活力。,第三节 护理美的基本形态,艺术美的特征1、典型性2、情感性3、理想性4、永久性,3、艺术美的感染,视觉艺术,听觉艺术,想象艺术,医用艺术能根据患者的特点，有目的有意识的运用医学审美规律化解病人的压抑、痛苦、疾病、衰弱、障碍等不良情绪。,第三节 护理美的基本形态,艺术美在护理中的体现 一是将艺术美应用于治疗与护理中，包括音乐疗法、朗读疗法、游戏疗法等多种形式的艺术疗法。二是护理艺术美在护理人员的自身修养中得以体现。南丁格尔说：“护士是没有翅膀的天使，护理人员走路的艺术、谈话的艺术、
13、操作的艺术，都能给病人带来幸福、安宁和健康。”,第三节 护理美的基本形态,四、护理科技美科技美是科学美和技术美的有机结合。科学美是美的一种高级形式，是人类在探索和发现自然规律的过程中所创造的成果或形式，它在实验、公式和理论上表现出庄严、简洁、精确、微妙、对称、和谐等内容和形式的美。其特征表现：1、理性之美。2、创造之美。3、抽象之美。技术美是把美学和技术相结合，主要研究人在生产劳动过程中及与此相关的一切技术领域中的美。其特征表现：1、合目的性。2、合规律性。科技美是人在改造和征服自然的实践中的自由创造。,第三节 护理美的基本形态,科技美在护理中的体现1、在护理工作中得以体现2、在护理科研活动中得到体现3、在对待护理工作的态度上得以体现,实践过程中：感受学习优秀护士严谨的工作作风、娴熟的技术、端庄的仪表、得体的语言、和谐的人际关系、医务人员创造的温馨的就医环境。感受医务人员救死扶伤，实行人道主义的崇高精神。,积淀自己的审美功利，正确评价和把握自己，矫正自己的审美品行，提升自己的审美修养。,谢谢观赏！,
