《英语研修活动案例.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语研修活动案例.doc（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、“国培计划(2013) 示范性网络研修与校本研修整合培训指导教师（学科导师）学科研修活动案例市县（区）学校梅州市大埔县张云栽实验小学 组长姓名：邓健菲 填表日期：2014年4月 1. 主题：教学方法经验交流会2. 内容：请按照实际开展活动情况进行选择 基于本地或本校工作计划、要求和实践的研修活动 基于“相关知识的引领性研修活动”（专家讲座、学术沙龙、资源文库） 基于“案例剖析的探究性研修活动”（一课一点评、三课两反思、集体备课、同课异构、同知识点异构、说课） 基于“现场涉入的观察性研修活动”（课堂观察、教研组活动观察） 基于“交流互动的合作性研修活动”（专家坐堂、疑难会诊、主题研讨、学情会商、
2、经验分享、信息共享、专题辩论、跨界交流） 基于“经验改组的反思性研修活动”（制作反思档案、记录教育叙事、留下研修痕迹） 基于“科研引导的参与性研修活动”（课题研究、科研导引、教师论坛、专著研讨） 其他。_3. 形式： 线下 线上 线上与线下相结合，活动链接地址：_4. 范围：全校英语老师5. 同伴互助：经验交流分享 6. 流程： 全体教师准时在学校会议室集中。 组织者阐明本次交流会的宗旨和具体流程。 优秀教师进行个人教学经验总结，结合教学案例分析做法的可行性。 全体英语老师根据教师的个人总结，发表自己的感想 组织者和参会领导对本次交流会进行点评和总结。 7. 工具：多媒体课件展示各优秀教师的相关论点。8. 专业引领： 通过组织者的有效组织，使参会的优秀教师各抒己见，热烈地参加到学校教学经验的研讨中来，对教师的个人成长起了很大的帮助。9. 效果及反思：每位参会教师在会后都有了不同程度的进步和成长。 10. 结论：有效的交流和探讨能对教师的专业成长起有效的推动作用。
