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1、角,二年级下册数学第三单元图形的变换,第四小学 李金平 2012年3月27日,锐角和钝角,教学目标,结合生活情境能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养同学们的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富同学们的形象思维。,在图中找出各个角,边,边,顶点,角的大小与（）无关，与（）有关。,边的长短,角的两条边张口大小,请找出直角,合 作 提 示,1.先仔细观察这六个角，再进行分类。2.分好后说一说是怎么分的，为什么这样分？,直角,比直角小的角,比直角大的角,锐角,钝角,钝角直角锐角,我们三兄弟谁是哥哥谁是弟弟呢？
2、,画一画,锐角,钝角,这10个角中有5个是锐角，5个是钝角。,说一说图形中的角是什么角。,小组合作用不同的方法创造一个角。比一比，哪个组做的又快又好！,合 作 提 示,说说图中都有什么角？,找一找,拼一拼,拼一拼,钝角,锐角,锐角,钝角,直角,直角,画 角,抢答,(1)锐角比直角()(2)比直角大的角叫()(3)直角比钝角()(4)锐角比钝角(),小,钝角,小,小,1、画一个锐角、一个直角和一个钝角，并写出它们的名字！,2、用手表示锐角、直角和钝角。,通过欣赏上面的图片，你有什么发现？,课堂小结：通过今天的学习，你知道了什么？学生说一说。,布置作业：请同学们分别画出一个直角、锐角、钝角，并指出他们的大小关系。,智多星,智多星,谢谢小朋友,
